2018中考探究題訓(xùn)練（無答案）

第頁化學(xué)探究題訓(xùn)練精選1．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對一瓶久置的熟石灰粉末的組成進行實驗探究，請你一起參與他們的探究活動。提出問題：這瓶熟石灰粉末是否已經(jīng)變質(zhì)生成了CaCO3？進行猜想：猜想一：熟石灰全部變成了CaCO3。猜想二：熟石灰部分變成了CaCO3。猜想一：熟石灰沒有變質(zhì)。設(shè)計實驗：該小組同學(xué)對猜想一設(shè)計了下列探究方案，請你幫助他們完成下表中相關(guān)實驗內(nèi)容。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①取樣，加適量水，攪拌，過濾②取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液③取少量濾渣于試管中，加入鹽酸②________________。③________________。猜想一成立反思與應(yīng)用：①要證明猜想二成立，可參照上述實驗方案進行探究，在步驟②中產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是_____________________。②熟石灰變質(zhì)是由于_____________________的緣故。在初中化學(xué)我們所學(xué)過的物質(zhì)中還有_____________________（舉一例）等具有這樣的性質(zhì)，因此像熟石灰這類物質(zhì)在實驗室應(yīng)_____________________保存。③稱取1.0g上述熟石灰樣品，加適量水使之充分溶解，攪拌過濾后，往濾液中滴入酚酞試液，同時加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸至溶液剛好變?yōu)闊o色，消耗鹽酸溶液7.3g。求樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）。2．某化學(xué)課外興趣小組通過查閱資料知道過氧化鈉(Na2O2)能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，于是他們做了以下探究實驗。實驗1：向包有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。請你對脫脂棉燃燒的原因進行分析_____。實驗2：向盛有過氧化鈉粉末的試管中加入水，充分反應(yīng)后，取試管中的少量溶液放入另一小試管中加入幾滴無色酚酞試液，溶液變紅，過了一會，紅色又褪去了。提出問題：溶液為什么先變紅，過了一會，紅色又褪去了呢?猜想：甲同學(xué)認為是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故。乙同學(xué)認為甲同學(xué)的猜想不正確，理由是___________________。查閱資料：①滴加酚酞呈現(xiàn)紅色的溶液遇到H2O2時，H2O2可以破壞酚酞的結(jié)構(gòu)，使酚酞在堿性溶液中不能再顯紅色；②酚酞在稀堿性溶液中穩(wěn)定顯紅色，而在濃氫氧化鈉等溶液中顯紅色后又褪色。猜想：通過查閱資料后，該興趣小組對溶液的紅色褪去的主要原因進行了猜想。猜想A：過氧化鈉與水反應(yīng)可能生成了H2O2；猜想B：生成的氫氧化鈉溶液可能太濃。實驗探究：請你將下列實驗方案填寫完整。猜想實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論A取過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液放入試管中，_______________________________________________________________猜想A正確B取過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液放入試管中，________________________________________________________猜想B錯誤得出結(jié)論：根據(jù)實驗分析，過氧化鈉與水反應(yīng)除了生成氫氧化鈉和氧氣外，還存在另一反應(yīng)，則另一反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________。3．現(xiàn)有失去標(biāo)簽的兩瓶無色溶液：稀鹽酸和氯化鈉。某興趣小組設(shè)計用化學(xué)方法和物理方法區(qū)分它們。請回答有關(guān)問題：（1）化學(xué)方法在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，按表中方法一（示例）填寫。所選試劑須屬不同物質(zhì)類別（物質(zhì)類別是指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機物等）。所選試劑判斷方法方法一（例）鋅取少量樣品分別與鋅粒反應(yīng)，有氣體產(chǎn)生的原樣品是稀鹽酸，沒有氣體產(chǎn)生的是氯化鈉溶液。方法二方法三（2）物理方法同學(xué)小王僅使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器，就把這兩種無色溶液區(qū)分開來了。請你猜測一下他的做法（簡要敘述操作方法及判斷方法）

4．野炊過程實際上是運用化學(xué)知識分析、解決問題的過程，因為該項活動過程中涉及許多化學(xué)知識的運用。某次野炊活動中，同學(xué)們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、去污粉（有效成份為碳酸鈉）等物品。（1）攜帶過程中，不慎將裝食鹽、去污粉的瓶子混淆了。若要將它們區(qū)分開來，適宜選用_______（填所攜帶的物品名稱）。（2）在“灶”上懸掛野炊鍋時，小明生火后小心調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度。這樣做的原因可能是。A.使用焰心加熱 B.使用內(nèi)焰加熱 C.使用外焰加熱（3）烹煮牛肉西紅柿湯時，為了解湯的鹽味是否適宜，小春同學(xué)取鍋中少量湯品嘗。取少量湯進行品嘗就可知道整鍋湯鹽味如何，是因為溶液具有______________（填一條性質(zhì)）。（4）野炊結(jié)束時，小輝用干布抹去鐵鍋表面的水珠。這樣做的目的是_____________。5.某學(xué)校的探究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)，銅綠[Cu(OH)2CO3]受熱分解后，除生成CO2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體。他們通過實驗探究，分析黑色固體的組成，并驗證產(chǎn)生的氣體。(1)提出問題：黑色固體是什么(2)猜想與假設(shè)：黑色團體可能是：a.炭粉b.氧化銅c.。(3)查閱資料：炭粉和氧化銅均為黑色固體，其中炭粉不與稀酸反應(yīng)，也不溶于稀酸，而氧化銅可與稀酸反應(yīng)而溶解。(4)設(shè)計實驗方案：向試管中的黑色團體滴加足量的(填化學(xué)式)溶液，充分反應(yīng)后，觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色。(5>現(xiàn)象與結(jié)論：如果猜想a正確，則現(xiàn)象為；若現(xiàn)象是，則猜想b正確；假如現(xiàn)象為，則猜想c成立。(6)若用右圖裝置驗證兩種氣體生成物，應(yīng)將生成的混合氣體先通過裝置，反之會有何影響?。當(dāng)將氣體通入裝置A進行驗證時，氣流應(yīng)從通入。6．如下圖所示，某學(xué)生用裝置甲(瓶的內(nèi)壁附有不溶于水的碳酸鈣)作為制取氫氣的發(fā)生裝置，先在瓶內(nèi)放入鋅粒，然后通過長頸漏斗加入稀鹽酸。(1)裝置乙和丙中分別盛有濃硫酸和澄清石灰水，如欲得純凈、干燥的氫氣，從A導(dǎo)出的氣體通過B、C、D、E的次序是(字母填在方框內(nèi))：(2)從丙瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象，可證明甲瓶產(chǎn)生的氣體中有存在，丙瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)在①生石灰②固體氫氧化鈉③濃硫酸等三種干燥劑中，可以用于干燥氫氣的是(填序號，下同)，可以用于干燥二氧化碳的是7.已知某合金粉末除鋁外，還含有鐵、銅中的一種或兩種。某興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對合金粉末中鐵、銅的存在情況進行了探究。查閱資料：鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)方程式為2Al+2NaOH+2H2O＝2NaAlO2+3H2↑（產(chǎn)物NaAlO2溶于水）；Fe、Cu不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。猜想：猜想1：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵。猜想2：該合金粉末中除鋁外，還含有（填名稱）。猜想3：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵、銅。實驗探究：下列實驗僅供選擇的試劑：10%鹽酸、30%NaOH溶液。實驗方案實現(xiàn)現(xiàn)象結(jié)論①取一定量的合金粉末，加過量的

，充分反應(yīng)后過濾，濾渣備用。粉末部分溶解，并有氣體放出。合金中一定含有

。②取步驟①所得濾渣，加過量的

，充分反應(yīng)。濾渣部分溶解，并有氣體放出，溶液呈淺綠色。合金中一定含有

。探究結(jié)論：猜想3成立。反思：一般來說，活潑金屬能與鹽酸等酸反應(yīng)，而鋁與酸、堿都能反應(yīng)，說明鋁具有特殊的性質(zhì)。寫出鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。8.小青發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，她開始了探究。提出問題：這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，其變質(zhì)程度如何呢？提出猜想：小麗的猜想：NaOH溶液部分變質(zhì)你的新猜想：。實驗探究：小青設(shè)計如下實驗來驗證自己的猜想，請根據(jù)表中內(nèi)容填寫小青實驗時的現(xiàn)象實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞試液。NaOH溶液部分變質(zhì)假設(shè)你的猜想正確，并按小青的實驗方案進行實驗，則你觀察到的實驗現(xiàn)象是：_____________________________。實驗反思：⑴下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能替代小青實驗中CaCl2溶液的是________(填序號)。⑵小青第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用________________替代。拓展應(yīng)用：保存NaOH溶液的方法是。9．小張和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體：(1)寫出圖中標(biāo)有①，②的儀器名稱：①②。(2)小張用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和或(填字母)進行組裝。你認為A裝置中還缺少。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。(3)李敏用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起作用。實驗結(jié)束后，陳超問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中，為什么不會復(fù)燃?”請你幫助陳超推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因。(寫一個)(4)實驗室選用B和C裝置可制取的氣體是(答一種)，寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式。10.在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小李很感興趣，于是，他和同學(xué)們進行探究。提出問題：過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒猜想：①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成②反應(yīng)過程中可能有能量變化設(shè)計裝置：如右圖所示實驗探究：實驗一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么(1)打開圖上裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說明生成的氣體是。(2)實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：。實驗二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么(1)小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小李認為不可能。小李的依據(jù)是：為了證實小李的看法，請你設(shè)計一個證明CO2不存在的實驗。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

(2)小李取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴人無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈性。表達：由實驗探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式11、環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中對SO2的最高濃度限值如下表：濃度限值(mg·m-3)一級標(biāo)準(zhǔn)二級標(biāo)準(zhǔn)三級標(biāo)準(zhǔn)0.150.500.70從課本上了解到酸雨的危害和成因后，同學(xué)們想到：提出問題：某火力發(fā)電廠周圍的空氣中SO2含量應(yīng)屬于幾級標(biāo)準(zhǔn)?他們決定去實地測試。出發(fā)前，他們做了以下準(zhǔn)備工作：查閱資料：①火力發(fā)電廠通常用含硫煤為原料發(fā)電。②SO2能被碘單質(zhì)(I2)氧化：SO2+I2+2H2O==H2SO4+2HI。③空氣中的其他成分不與碘水反應(yīng)。設(shè)計實驗：①在5mL一定質(zhì)量分數(shù)的碘水中滴入2，3滴淀粉溶液，得到色的溶液A(淀粉是恰好完全反應(yīng)的指示劑)；②將A溶液抽入一支500mL注射器中；③抽取待測氣體，用膠塞堵住針孔充分振蕩后，將注射器吸口朝上小心排出余氣(不要把溶液排出)。反復(fù)抽氣振蕩，當(dāng)溶液變?yōu)闊o色時停止。實地測試：來到發(fā)電廠附近，同學(xué)們分成甲、乙兩組，用相同的實驗裝置和溶液A，按上述方法在同一地點同時測量，并同時完成實驗。記錄抽氣次數(shù)，準(zhǔn)確換算成每立方米空氣中所含SO2的質(zhì)量。實驗數(shù)據(jù)填入了下表(每次抽氣體積為450mL)：分組甲組乙組抽氣次數(shù)／次100120SO2含量／mg·m-30.530.46交流與討論：同學(xué)們分析實驗操作過程和測試數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)(選填“甲組”或“乙組”)的實驗結(jié)果誤差較大，產(chǎn)生誤差的原因是：(兩組所用的裝置和藥品均無問題)。探究結(jié)論：同學(xué)們根據(jù)自認為較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)判斷，該火力發(fā)電廠周圍空氣中SO2的含量屬于級標(biāo)準(zhǔn)。反思與評價：老師在了解同學(xué)們的整個探究過程后指出：“因為你們的測試地點和時間單一，所以得出的結(jié)論的可信度不高?！巴瑢W(xué)們認為老師的評價是對的，于是對自己的實地測試方案作出了以下調(diào)整：12、驗探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進行如下探究。請你參與他們的探究并回答問題。(1)提出問題：假設(shè)l：紅色粉末是銅粉；假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；假設(shè)3：紅色粉末是。(2)設(shè)計實驗方案：同學(xué)們對實驗作了如下設(shè)想和分析：取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)(實驗裝置圖如下)。請你完成下表：實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論

假設(shè)1成立

假設(shè)2成立

假設(shè)3成立(3)進行實驗：通過實驗及分析，確認假設(shè)3成立。(4)反思與評價：①實驗過程中，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是②實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是。③從環(huán)保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體是(5)拓展：為了進一步探究鐵和銅的金屬活動性強弱，你認為可選用下列試劑中的(填序號)A.硝酸銅溶液B.稀鹽酸C.氯化亞鐵溶液13、市場充氣包裝的食品，它使用的是什么氣體呢?某興趣小組對此進行了研究。(1)經(jīng)訪問有關(guān)人員，了解到這樣包裝的目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐敗，且從經(jīng)濟性、環(huán)保等因素考慮，工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一。請你以此調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，對包裝氣體的成分提出三種猜想，并說明你猜想的依據(jù)：

猜想一猜想二猜想三我對氣體的猜想是

我猜想的依據(jù)是

(2)請設(shè)計實驗，檢驗上述三種猜想的正確性。填寫下列實驗報告：實驗方法及操作可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)