體育與健康課堂滲透思政教育的策略研究

摘

要：體育是我國從小學(xué)到大學(xué)各階段學(xué)校教育的重要組成部分。體育與健康課作為學(xué)校實(shí)施體育教育的主陣地，對培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)有重大作用。據(jù)此，本文以小學(xué)體育與健康課堂中如何與思想政治教育相融合為研究對象，探討了體育與健康課堂教學(xué)課程中融合思政教育的方法和手段。關(guān)鍵詞：體育與健康;思想政治教育;滲透;策略一、教學(xué)設(shè)計(jì)及理論課堂中滲透思政教育（一）教學(xué)設(shè)計(jì)階段思政教育的滲透在體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)階段既要根據(jù)課程的特點(diǎn)及學(xué)生的基本情況對課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，做好思想政治教育與相關(guān)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，目標(biāo)明確，有的放矢才能具有良好的效果。例如在投擲教學(xué)中，教師采用口哨教學(xué)法，一聲口哨學(xué)生準(zhǔn)備投擲，二聲口哨學(xué)生擲出，三聲口哨學(xué)生撿球。三聲口哨既消除了投擲教學(xué)中的安全隱患，又培養(yǎng)了學(xué)生遵守規(guī)則的意識。在體操教學(xué)中，針對技術(shù)難度大（手倒立、支撐跳躍等）的項(xiàng)目，教師通過保護(hù)與幫助的學(xué)練達(dá)到完成動(dòng)作技術(shù)的目的，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良品質(zhì);在教學(xué)過程中教師的積極反饋、及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，對學(xué)生學(xué)練技術(shù)動(dòng)作起到了積極作用。在快速跑教學(xué)中“挑戰(zhàn)比賽環(huán)節(jié)”，教師設(shè)計(jì)拼“中國版圖”游戲，讓學(xué)生在快速奔跑中拼出“中國版圖”，此活動(dòng)既達(dá)到了快速跑教學(xué)“教會(huì)、勤練、常賽”的目的，又利用拼“中國版圖”游戲讓學(xué)生了解祖國大好河山，培養(yǎng)了學(xué)生愛國主義精神。（二）體育理論課程中思政教育的滲透體育理論課的內(nèi)容，可以分為健康課程、體育實(shí)踐課輔助講解課程以及體育人文歷史課程等。在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)亟榻B一些體育明星，比如獲得羽毛球比賽大滿貫的林丹、短跑運(yùn)動(dòng)員劉翔、體操運(yùn)動(dòng)員李寧、東京奧運(yùn)會(huì)上刷新亞洲男子100米紀(jì)錄，成為奧運(yùn)會(huì)男子100米決賽第一位黃種人的蘇炳添等。體育明星取得優(yōu)異成績往往會(huì)為國家爭得榮譽(yù)。講解他們?nèi)〉脙?yōu)異成績背后的努力以及在比賽過程中的拼搏、堅(jiān)持和磨礪，讓學(xué)生能夠充分體會(huì)體育明星頑強(qiáng)拼搏的精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，讓學(xué)生明白一切的榮譽(yù)背后都要經(jīng)歷漫長的奮斗過程。以此引導(dǎo)學(xué)生將對明星的崇拜變?yōu)閵^勇前進(jìn)、勇往直前的動(dòng)力。另外在體育理論課中給學(xué)生播放體育明星在國際重大比賽中的視頻，讓他們感受我國運(yùn)動(dòng)健兒奮力拼搏的場面和頒獎(jiǎng)時(shí)五星紅旗冉冉升起振奮人心的時(shí)刻，讓學(xué)生達(dá)到感情共鳴，點(diǎn)燃學(xué)生的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的民族自豪感，培養(yǎng)愛國情操，增強(qiáng)民族凝聚力。二、實(shí)踐教學(xué)中各環(huán)節(jié)滲透思政教育（一）課堂常規(guī)中思政教育的滲透體育與健康課堂常規(guī)是對教師和學(xué)生提出的一系列的行為規(guī)范，是體育與健康課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。通過課堂常規(guī)這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施，對維護(hù)一個(gè)良好的教學(xué)秩序和體育教學(xué)效率的提高非常重要。它既是體育課教學(xué)過程中的一個(gè)必須環(huán)節(jié)，也擔(dān)負(fù)著思想品德教育的重任。通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識，知道規(guī)則的重要性，懂得社會(huì)上人們的各種活動(dòng)都需要規(guī)則的約束，學(xué)會(huì)遵章守紀(jì)。體育與健康課堂常規(guī)主要包括以下幾點(diǎn)：教學(xué)場地，準(zhǔn)備和領(lǐng)取教學(xué)器材，檢查學(xué)生著裝，根據(jù)上課內(nèi)容進(jìn)行安全教育，師生互相問候，熱身運(yùn)動(dòng)，人數(shù)清點(diǎn)，課后收拾歸還器材等內(nèi)容。教師要有意識地通過這個(gè)環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)加強(qiáng)對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。例如學(xué)生在領(lǐng)取與歸還體育教學(xué)器材過程中，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物、有序借還器材、遵章守紀(jì)的意識;課前體育教師提前布置好場地器材，學(xué)生提前到達(dá)指定地點(diǎn)集合，表示了師生之間的相互尊重;開課前同學(xué)間、師生間相互問好，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、講禮貌的良好品質(zhì)。（二）不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中思政教育的滲透體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目形式多樣，特點(diǎn)各異，對身體素質(zhì)的要求也不相同，學(xué)生對不同項(xiàng)目的興趣愛好也不一樣。因此在教學(xué)過程中教師要根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目采取不同的教學(xué)方法和形式，在不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中發(fā)現(xiàn)和挖掘思想政治教育的重點(diǎn)內(nèi)容，提升思政教育的有效性。例如體育運(yùn)動(dòng)中的田徑項(xiàng)目大多數(shù)學(xué)生興趣不高，特別是中長跑，需要體力、耐力和意志力才能較好地完成。學(xué)生普遍有畏難思想，不感興趣。因此在中長跑運(yùn)動(dòng)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)明明有能力跑完全程，但卻在跑到一半就放棄了，這樣的同學(xué)缺乏的不是體力，而是缺乏意志力和拼搏精神。人們經(jīng)?？吹皆谝恍┐笮捅荣悤r(shí)即使運(yùn)動(dòng)員因某種原因摔倒，在可能的情況下都會(huì)堅(jiān)持跑到終點(diǎn)，哪怕明知道是最后一名。田徑運(yùn)動(dòng)過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的意志力、拼搏進(jìn)取和堅(jiān)持到底的精神。球類運(yùn)動(dòng)很多項(xiàng)目都是多人制，需要參加人員在運(yùn)動(dòng)過程中有良好的配合、相互包容與鼓勵(lì)、有自我犧牲的全局觀點(diǎn)等才能取得較好成績。通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生克服個(gè)人主義與自我主義，加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、集體主義思想素質(zhì)的培養(yǎng)。武術(shù)是中國的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，武德教育是武術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，是基于中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想而設(shè)立的武術(shù)道德行為規(guī)范。通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)可和傳承，培養(yǎng)優(yōu)秀的品德思想。很多運(yùn)動(dòng)在比賽前相互握手、在比賽中要求服從裁判，尊重對手和裁判，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人。在培養(yǎng)學(xué)生精氣神的同時(shí)，還要注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在韻律舞蹈、啦啦操、健身操等以力與美為表現(xiàn)形式的體育項(xiàng)目教學(xué)中，教師以形象美、姿態(tài)美、藝術(shù)美和節(jié)奏美為材料，培養(yǎng)學(xué)生的樂觀激情及審美能力。通過不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)秀的品德和良好的思想作風(fēng)，將思政教育貫穿落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐之中。（三）體育游戲與比賽活動(dòng)中思政教育的滲透體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)及運(yùn)動(dòng)興趣，是體育教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過系統(tǒng)研究體育游戲的方法和手段，研究不同學(xué)段學(xué)生心理需求，根據(jù)游戲的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力及體育興趣，形成健康的人格，從而滲透思政教育。在教學(xué)過程中教師根據(jù)主教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，選擇一些具有一定訓(xùn)練價(jià)值和游戲健康思維內(nèi)容的游戲，通過游戲活動(dòng)形成學(xué)生遵守紀(jì)律、交際溝通、團(tuán)隊(duì)合作、規(guī)則意識、自信與責(zé)任、感恩與信任等優(yōu)良品質(zhì)。例如在組織游戲、比賽時(shí)，教師嚴(yán)密規(guī)則，讓學(xué)生意識到犯規(guī)將失去得分的機(jī)會(huì)，犯規(guī)將導(dǎo)致被罰下并失去參加比賽或游戲的機(jī)會(huì)。因此，教師應(yīng)該提醒學(xué)生規(guī)則的重要性。遵守規(guī)則就是每一個(gè)人在社會(huì)中生存的責(zé)任，無視規(guī)則和違法的人將被社會(huì)排斥和懲罰。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識、底線思維、紅線原則等。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)還可以通過運(yùn)動(dòng)游戲《車輪滾滾》《穿過封鎖線》《老鷹捉小雞》;隊(duì)列游戲《快快集合》《聽指揮》等培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、遵守規(guī)則、自信與責(zé)任、感恩與信任的優(yōu)良品質(zhì)。通過具有競爭性與對抗性的游戲或比賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則的前提下通過團(tuán)隊(duì)合作去取得勝利，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確面對失敗和挫折，提高學(xué)生抗挫折，抗打擊的能力，具備良好的意志品質(zhì)，養(yǎng)成勝不驕、敗不餒的優(yōu)良作風(fēng)。三、結(jié)語本文從體育與健