初中物理教學(xué)課件凸透鏡成像的規(guī)律

凸透鏡成像的規(guī)律第五章透鏡及其應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：知識與技能理解凸透鏡的成像規(guī)律。過程與方法能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。通過探究活動，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程和方法。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)的方法。情感態(tài)度與價值觀

具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理，用于探究日常用品中的物理學(xué)原理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：（1）對凸透鏡成像規(guī)律的理解和認(rèn)識。

（2）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的方法。

難點(diǎn)：設(shè)計并完成探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。

放大鏡所成的像是：正立、放大的虛象。照相機(jī)所成的像是：倒立、縮小的實(shí)像。投影儀所成的像是：倒立、放大的實(shí)像。探究凸透鏡成像規(guī)律（一）提出問題：（二）猜想與假設(shè)：（三）設(shè)計實(shí)驗(yàn)：（四）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（五）分析和結(jié)論P(yáng)PT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：.1pptPPT課件：語文課件：數(shù)學(xué)課件：英語課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：

提出問題：像的實(shí)虛、大小、正倒跟物體到凸透鏡的距離有什么關(guān)系？猜想：

認(rèn)識實(shí)驗(yàn)的器材

（三）設(shè)計實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)注意的事項(xiàng)1調(diào)整蠟燭、光屏的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度。2實(shí)驗(yàn)時注意分工合作,邊實(shí)驗(yàn)邊記錄數(shù)據(jù),并填入表格.

實(shí)驗(yàn)步驟（1）把蠟燭放在U>2f的地方，移動光屏，直到屏上出現(xiàn)明亮、清晰的燭焰的像。V>2f2f>V>fV<fff2f2f

是放大的還是縮小的？

并觀察這個像是倒立的還是正立的？記下像距，觀察成像位置在V>2f，還是2f>V>f，還是V<f。（2）再將蠟燭放在U=2f位置，重復(fù)以上操作2f（3）再將蠟燭放在2f>U>f位置，重復(fù)以上操作ff2f（5）再將蠟燭放在U<f位置，重復(fù)以上操作ff2f2f（4）再將蠟燭放在U=f位置，重復(fù)以上操作ff2f2f2fff2f.凸透鏡的焦距=cm物體到凸透鏡的距離像到凸透鏡的距離像的大小像的倒正（四）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(各個小組請將下面的表格在實(shí)驗(yàn)報告冊上填寫完整)

分析與結(jié)論：

1.凸透鏡在什么條件下成實(shí)像？在什么條件下成虛象？

2.凸透鏡在什么條件下成縮小的像？在什么條件下成放大的象？

3.凸透鏡所成的像有沒有正立的實(shí)像？有沒有倒立的虛象？

小結(jié)1、U=f是成像虛實(shí)的分界點(diǎn)。當(dāng)物距大于透鏡的一倍焦距時，物體成實(shí)像；當(dāng)物距小于透鏡的一倍焦距時，物體成虛像．２、U=2f是成像大小的分界點(diǎn)。當(dāng)物距大于透鏡的二倍焦距時，物體成縮小的像；當(dāng)物距小于透鏡的二倍焦距時，物體成放大的像。3、凸透鏡所成的實(shí)像都是倒立的；虛像是正立的。在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中：（1）用一束平行光正對凸透鏡射入，經(jīng)透鏡后會聚于A點(diǎn)，測得A點(diǎn)距透鏡10厘米，則透鏡的焦距是（）厘米。（2）若燭焰放在距上述透鏡8厘米處，經(jīng)透鏡可得到一個

像。（填像的性質(zhì)：倒正、放大縮小、虛實(shí)）（

3）若燭焰放在此透鏡前12厘米處，經(jīng)透鏡可得到一個

像。（4）若燭焰放在