10《我是校史小向?qū)А氛n件勞動四年級上冊人民版

我是校史小向?qū)?nèi)容總覽教學目標01情景與任務02工具與材料03活動與過程04評價與收獲05激勵與延伸06目錄板書設計07作業(yè)布置08教學目標勞動觀念：知道夏日游園會的概念，和了解學校歷史的重要性。勞動能力：①收集資料，寫一份關于學校歷史的講解稿；②了解講解時的注意事項，能進行講解演練；③能根據(jù)講解稿成功給外校同學講解學校歷史；④了解講解禮儀及其重要性，學習講解禮儀的四個要點。從而提高溝通交流能力與思考創(chuàng)新能力。勞動品質(zhì)與習慣：在勞動過程中養(yǎng)成不斷學習與思考的習慣，敢于表達的勞動品質(zhì)。勞動精神：培養(yǎng)熱愛勞動、敢于表達的精神，充分調(diào)動勞動積極性。新知導入情景與任務學校計劃下周在校內(nèi)開展夏日游園會，屆時會邀請其他學校的一些同學一起參加活動。新知導入夏日游園會情景與任務新知講解我是本次游園會的主持人小麗。情景與任務在游園會開始前，由我?guī)ьI其他學校的同學參觀學校，并向他們講解學校的歷史。新知講解同學們，你是否了解自己學校的歷史呢？大家收集資料，講講自己了解到的信息吧。說一說下周就要給外校的同學講解學校的歷史了，我要提前準備好講解稿。新知講解工具與材料收集學校歷史資料需要用到的工具：電腦

記錄本

筆新知講解寫一份關于學校歷史的講解稿并做講解演練。活動與過程做一做寫學校歷史講解稿新知講解活動與過程01查閱資料了解學校的歷史，并做好記錄。做一做歷史記事本學校成立時間發(fā)展歷史歷史教學成績重大事件新知講解學校圖書館同學們還可以在學校圖書館查閱校史，向老師咨詢了解更多關于學校歷史的情況，從而讓我們講解稿的內(nèi)容更豐富。習慣用語新知講解活動與過程02了解講稿格式寫一篇關于學校歷史的講解稿。做一做①開頭：包括問候語、歡迎語和介紹語②結(jié)尾：總結(jié)學校歷史，感謝同學們的聆聽新知講解活動與過程做一做親愛的各位同學：

大家好，我是本次活動的解說員，×年級×班的×××。首先，歡迎各位同學的到來。

……今天的講解到此結(jié)束，謝謝各位同學的聆聽，下面請大家自由參觀。概括介紹新知講解活動與過程做一做用概括的語句簡單介紹學校的位置、歷史、現(xiàn)狀等。

××小學建于1913年×月×日，當時設在桑柳成蔭的龍津寺中……抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，學校遷往……重點講解新知講解活動與過程做一做在介紹的過程中，對于學校歷史中的重要時間點、學校背景、歷史轉(zhuǎn)折點等進行詳細的講解。

××小學是我縣辦學歷史最長，貢獻較大的一所公辦學校。學校始建于19××年×月……新知講解同學們可以利用網(wǎng)絡，查一查校園歷史講解稿的優(yōu)秀例子，學習其格式、語言應用等。新知講解查一查親愛的各位同學：

大家好，我是本次活動的解說員，____年級____班的____。首先，歡迎各位同學的到來。今天由我來給大家介紹成都市實驗小學。

成都市實驗小學，是一座成都小學界的傳奇學府，歷經(jīng)百年滄桑。它始建于1918年，前身是國立成都高等師范學校附屬小學，經(jīng)過多次更名，最終于1952年正式定名為成都市實驗小學。

實小以其深厚的文化底蘊和卓越的教育成果，成為了成都乃至全國基礎教育的一面旗幟。成都市實驗小學新知講解活動與過程03講解演練結(jié)合游覽路線，以自己撰寫的演講稿為底稿進行講解演練。做一做

講解過程中注意講解時的語速、感情、形象等。語言表達新知講解活動與過程做一做①語言規(guī)范、吐字清晰、聲音洪亮②表達準確、自然、流暢③語速恰當，語氣、音量、語調(diào)、節(jié)奏等有起伏變化，熟練地表達所講解的內(nèi)容④具有較強的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽眾的情緒融合在一起，營造良好的講解效果

形象風度

精神飽滿，能較好地運用姿態(tài)、手勢、表情等肢體語言新知講解說一說：

通過本次勞動，你有什么勞動收獲與勞動感悟?有什么可改進的地方?評價與收獲我的勞動收獲：我的勞動感悟：可改進之處：了解了學校的歷史文化，提高了表達能力與交流能力。講解過程中不要緊張，注意講解時的語速、感情、形象等。注意講解的禮儀，合理利用講解輔助設備等。拓展延伸激勵與延伸講解禮儀

講解是以陳列為基礎，運用科學的語言和其他輔助表達方式，將知識傳遞給聽眾的一種社會活動。注重講解禮儀，能讓聽眾對講解有更好的感受，更認真地聆聽講解內(nèi)容。拓展延伸激勵與延伸講解禮儀的四個要點：1.表情：講解時表情要自然、大方、莊重。2.站姿：站立是講解時最基本的姿勢。講解員站立時，要自然挺胸收腹，重心放在前腳掌，身體與地面垂直，雙肩放松，雙臂自然下垂或在體前交叉。3.目光：講解時目光多用虛視法、環(huán)視法，忌神游物外。4.手勢的運用：講解時指示手勢要規(guī)