Unit11第4課時(shí)(SectionB2a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)人教版

Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB2a2c（教學(xué)設(shè)計(jì)）教材分析What：本課圍繞Jim和Helen所寫的關(guān)于學(xué)校旅游的日記的情境展開，描述了Jim和Helen在同一個(gè)schoolrip中不同的態(tài)度以及行為以及活動(dòng)，把積極態(tài)度和消極態(tài)度帶來(lái)的不同結(jié)果通過(guò)兩篇日記展現(xiàn)的淋漓精致。Why：本段對(duì)話能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到態(tài)度的重要性，幫助學(xué)生樹立良好的心態(tài)，培養(yǎng)他們成為積極樂(lè)觀的人。How：兩篇日記出現(xiàn)了大量的褒義詞和貶義詞，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到形容詞的用法。與此同時(shí)，整篇文章用的時(shí)態(tài)為過(guò)去式，為學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固過(guò)去式提供了很好的語(yǔ)境。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言能力：本課圍繞Jim和Helen所寫的關(guān)于學(xué)校旅游的日記的情境展開，通過(guò)fastreading以及carefulreading，了解Jim和Helen在schooltrip中的交通方式，地點(diǎn)，活動(dòng)以及他們不同的感受，促進(jìn)閱讀能力的提升。與此同時(shí)還認(rèn)識(shí)到形容詞褒義詞和貶義詞的用法。2.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀Jim和Helen所寫的關(guān)于學(xué)校旅游的日記，認(rèn)識(shí)到積極態(tài)度的重要性。3.思維品質(zhì)：通過(guò)與同學(xué)討論并分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)思辨能力以及溝通的能力。4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)比Jim和Helen的不同態(tài)度，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，通過(guò)閱讀技能訓(xùn)練形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有意識(shí)訓(xùn)練自己的英語(yǔ)思維。教學(xué)重與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)形容詞的褒義和貶義用法；使用各種閱讀技巧獲取相關(guān)信息；2.

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)教學(xué)資源課本、多媒體課件、黑板、粉筆。教學(xué)方法1.交際教學(xué)法2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀教學(xué)步驟StepsTeacherActivityStudentActivityPurposeLeadin(3’)Step1Tgreetsstudents.ThenTinvitesstudentstofinish2a.Ssfinish2a.TohelpSstoknowthepositiveandnegativeadjectives.效果評(píng)價(jià)學(xué)生是否能正確指出形容詞是褒義形容詞和貶義形容詞。Prereading(7’)Step2TasksSstofinishfollowingquestionsaccordingtothetwodiaryentries.Whattypeofwritingisthispassage?Whatarethedairyentriesabout?Didtheygotothesametrip?Ssfinishfollowingquestionsaccordingtothetwodiaryentries.TohelpSsknowthebasicinformationofthetwodiaryentries.效果評(píng)價(jià)學(xué)生看視頻的時(shí)候是否能進(jìn)行相應(yīng)思考并回答問(wèn)題.Whilereading(15’)Step3TaskSstoreadthepassagetofinishthetablein2c.Ssreadpassageandfinishthetablein2c.TopracticeSs’sabilityofskimmingandscanning.Step4TasksSstoreadthepassagetofinishfollowingtasks：Task1：Readthepassageaboutvehiclesandpletethesentencesbelow.Task2：ReadthesectionaboutmuseumsandfindoutwhatHelenandJimdidatthemuseum.Task3：ReadthepassageandanswerthequestionsbelowHowdidtheythinkaboutthings?Whoboughtsomething?Ssreadthepassageandfinishtasks.TogettheinformationofJim’sandHelen’schooltrip.TopracticeSs’sreadingabilitybydifferenttasks.Step5TasksSstodiscusswiththeirpartnersandfigureoutthestructureofdiaries.Ssdiscusswiththeirpartnersandfigureoutthestructureofdiaries.TohelpSsimprovetheirthinkingability.Step6TasksSstoreadthepassagesafterthetape.Ssreadthepassagesafterthetape.TohelpSspracticetheirpronunciationandintonation.效果匯總學(xué)生在閱讀2a部分的文章，是否表現(xiàn)專注；學(xué)生是否能準(zhǔn)確無(wú)誤的完成練習(xí)。Postreading(10’)Step7TSummarizestheattitudesofJimandHeleninthearticle,andrealizetheimportanceofapositiveattitude,soastoestablishapositiveattitude.Ssrealizetheimportanceofapositiveattitude,soastoestablishapositiveattitude.TohelpSstorealizetheimportanceapositiveattitude效果匯總學(xué)生是否能認(rèn)真認(rèn)識(shí)到積極的態(tài)度的重要性，并培養(yǎng)好的心態(tài)。Exercise(5’)Step8TasksSstofinishtheexercisesonppt.Ssfinishtheexercisesonppt.Practiceintimecanhelpteststudents'knowledgeofthisclass.效果匯總學(xué)生是否能夠高效且正確的完成練習(xí)。Conclusion(3’)Step9Tgivesamindmapaboutwhatarelearnedtoday.Ssrecallthelearnedknowledgeoftoday.Mindmapandsummaryofnewknowledgecanhelpstudentsfurtherunderstandandrememberthem.效果匯總學(xué)生是否能與老師一起總結(jié)出今日所學(xué)知識(shí)。Homework(2’)LevelB：1.Masterwhatyouhavelearnedinthislesson.2.Retellthepassagesin2bLevelA：1.Finishtheextraexerciseinyourworkbook.2.Retellthepassagesin2b3.