名校聯(lián)盟江蘇省淮安市三樹鎮(zhèn)第一初級中學初中體育《武術(shù)教學-五步拳》教學設計

[名校聯(lián)盟]江蘇省淮安市三樹鎮(zhèn)第一初級中學初中體育《武術(shù)教學_五步拳》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為江蘇省淮安市三樹鎮(zhèn)第一初級中學初中體育《武術(shù)教學_五步拳》。五步拳是武術(shù)的基本拳法之一，動作簡單易學，具有很好的健身效果和實戰(zhàn)價值。在學習五步拳的過程中，學生可以掌握武術(shù)的基本動作、步法和手法，同時也能培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性、靈活性和力量。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習《武術(shù)教學_五步拳》之前，學生已經(jīng)學習了武術(shù)的基本概念、禮儀和一些基本動作。在此基礎上，本節(jié)課的五步拳教學將進一步加深學生對武術(shù)的理解和認識，同時也能鞏固和提高學生已有的武術(shù)技能。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⒁延械奈湫g(shù)知識與五步拳的動作相結(jié)合，提高自己的武術(shù)水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下三個方面：

1.運動能力：通過學習五步拳，提高學生的運動能力，使其能夠熟練地完成五步拳的動作，并能夠靈活運用。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，提高學生的身體健康水平，使其能夠養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

3.體育品德：通過武術(shù)的學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神、自律性和堅持不懈的品質(zhì)，使其能夠在面對困難時保持積極的態(tài)度。學情分析本節(jié)課的授課對象為江蘇省淮安市三樹鎮(zhèn)第一初級中學的初中生，他們正處于青春發(fā)育期，身體機能和心理素質(zhì)都在逐步發(fā)展和完善。在學生層次方面，他們已經(jīng)具備了一定的體育基礎，對于武術(shù)的基本概念和動作有一定的了解，但動作的熟練度和協(xié)調(diào)性還有待提高。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學生們對武術(shù)有一定的認識，能夠理解武術(shù)的基本動作和步法。但他們在動作的細節(jié)處理、手眼協(xié)調(diào)和力量運用上還存在一定的不足。因此，在教學過程中，需要注重對這些方面的指導和訓練。

在行為習慣方面，學生們有的已經(jīng)養(yǎng)成了良好的鍛煉習慣，積極參與體育活動；而有的學生對體育活動興趣不高，缺乏鍛煉的積極性。對于興趣較高的學生，可以適當提高教學難度，引導他們向更高水平發(fā)展；對于興趣不高的學生，需要教師耐心引導，激發(fā)他們的學習興趣，使其能夠積極參與到課堂中來。

學生的個體差異對課程學習也有一定的影響。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，給予每個學生合適的指導和關愛。對于學習困難的學生，要耐心輔導，幫助他們克服困難，提高他們的學習信心；對于學習優(yōu)秀的學生，要適當提高教學要求，引導他們向更高目標努力。

此外，學生的學習動機、自信心、意志品質(zhì)等心理素質(zhì)對課程學習也有很大影響。在教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的學習動機，幫助他們建立自信心，鍛煉意志品質(zhì)，使其能夠在面對困難時保持積極的態(tài)度。教學資源1.軟硬件資源：籃球場、武術(shù)器材、音響設備、教學掛圖、教學視頻等。

2.課程平臺：學校體育課程管理系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡等。

3.信息化資源：教學PPT、武術(shù)教學視頻、網(wǎng)絡教學資源等。

4.教學手段：講解法、示范法、練習法、分組教學法、比賽法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《武術(shù)教學_五步拳》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《武術(shù)教學_五步拳》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《武術(shù)教學_五步拳》，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《武術(shù)教學_五步拳》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《武術(shù)教學_五步拳》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握武術(shù)技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗武術(shù)知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《武術(shù)教學_五步拳》知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握武術(shù)技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《武術(shù)教學_五步拳》知識點，掌握武術(shù)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《武術(shù)教學_五步拳》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《武術(shù)教學_五步拳》相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《武術(shù)教學_五步拳》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《中國武術(shù)教程》：該書詳細介紹了武術(shù)的歷史、流派、基本動作和技術(shù)要領，適合學生進一步學習武術(shù)知識和提高技能。

《五步拳教學視頻》：提供一個專業(yè)的五步拳教學視頻，讓學生在家中也能跟隨視頻學習，鞏固所學技能。

《武術(shù)鍛煉與養(yǎng)生》：介紹武術(shù)鍛煉對身體健康和養(yǎng)生的益處，幫助學生了解武術(shù)的價值和意義。

2.拓展建議：

學生可以利用課余時間閱讀《中國武術(shù)教程》，了解武術(shù)的傳統(tǒng)文化和豐富知識，提高自己的武術(shù)素養(yǎng)。

觀看《五步拳教學視頻》，對比自己的動作，找出不足之處，并加以改進。

結(jié)合《武術(shù)鍛煉與養(yǎng)生》的內(nèi)容，了解武術(shù)鍛煉對身體的益處，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，提高自己的健康水平。

學生還可以參加校外的武術(shù)培訓班或社團，與他人交流學習經(jīng)驗，提高自己的武術(shù)技能和表演能力。

積極參與武術(shù)比賽或表演活動，將所學技能付諸實踐，提高自己的舞臺表現(xiàn)力和競技水平。

七、教學評價

教學評價分為過程性評價和終結(jié)性評價兩部分。

1.過程性評價：

課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言、提問、小組討論等。

學習態(tài)度：評價學生的學習態(tài)度，包括punctuality,effort,andcooperation。

技能掌握：通過課堂練習和小組活動，評估學生對五步拳動作的掌握程度。

2.終結(jié)性評價：

課后作業(yè)：評估學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的正確性、完成程度等。

拓展學習：評價學生在拓展學習中的表現(xiàn)，包括閱讀書籍、觀看視頻、參加實踐活動等。

總體表現(xiàn)：綜合評價學生在整個學習過程中的表現(xiàn)，包括知識掌握、技能提升、態(tài)度培養(yǎng)等方面。重點題型整理七、重點題型整理（一）

1.題型一：五步拳動作要領問答

題目：請簡述五步拳第一招“弓步?jīng)_拳”的動作要領。

答案：弓步?jīng)_拳動作要領如下：

（1）左腳向前邁出，形成弓步；

（2）右拳向前沖出，拳心向上；

（3）左拳收于腰間，拳心向下；

（4）動作要平穩(wěn)、有力，目視前方。

七、重點題型整理（二）

2.題型二：五步拳動作順序排列

題目：請將五步拳的八個動作按照順序排列。

答案：五步拳的八個動作順序為：

（1）弓步?jīng)_拳

（2）馬步架拳

（3）仆步?jīng)_拳

（4）虛步挑拳

（5）歇步?jīng)_拳

（6）獨立沖拳

（7）躍步?jīng)_拳

（8）收勢。

七、重點題型整理（三）

3.題型三：五步拳動作細節(jié)判斷

題目：以下關于五步拳的說法，哪個是正確的？

A.弓步?jīng)_拳時，左腳要向后邁出。

B.馬步架拳時，雙手要同時舉過頭頂。

C.仆步?jīng)_拳時，身體要保持直立。

D.虛步挑拳時，右腳要向后邁出。

答案：D.虛步挑拳時，右腳要向后邁出。

七、重點題型整理（四）

4.題型四：五步拳動作糾正

題目：某學生在練習五步拳時，以下動作存在錯誤，請指出并給出正確做法。

錯誤動作：弓步?jīng)_拳時，右拳沖出速度過慢。

答案：錯誤在于右拳沖出速度過慢。正確做法是：

（1）在弓步的基礎上，右拳應快速向前沖出，拳心向上；

（2）左拳收于腰間，拳心向下；

（3）動作要平穩(wěn)、有力，目視前方。

七、重點題型整理（五）

5.題型五：五步拳動作創(chuàng)新

題目：請根據(jù)五步拳的動作要領，創(chuàng)作一個全新的五步拳動作組合。

答案：全新五步拳動作組合如下：

（1）跳步?jīng)_拳：左腳向前跳步，同時右拳向前沖出，拳心向上；

（2）側(cè)身閃拳：身體向左傾斜，右拳從旁側(cè)閃出，拳心向上；

（3）馬步架拳：右腳向前邁出，形成馬步，同時雙手舉過頭頂，掌心向上；

（4）仆步?jīng)_拳：身體向前仆倒，左拳向前沖出，拳心向上；

（5）虛步挑拳：右腳向后邁出，形成虛步，同時右拳向上挑起，拳心向上。板書設計①動作要領：五步拳的八個動作要領，包括弓步?jīng)_拳、馬步架拳、仆步?jīng)_拳、虛步挑拳、歇步?jīng)_拳、獨立沖拳、躍步?jīng)_拳、收勢。

②動作順序：五步拳的八個動作順序，從弓步?jīng)_拳到收勢。

③動作細節(jié)：五步拳的動作細節(jié)，如弓步?jīng)_拳時右拳快速向前沖出，左拳收于腰間；馬步架拳時雙手舉過頭頂?shù)取?/p>

八、板書設計

①動作要領：五步拳的八個動作要領，包括弓步?jīng)_拳、馬步架拳、仆步?jīng)_拳、虛步挑拳、歇步?jīng)_拳、獨立沖拳、躍步?jīng)_拳、收勢。

②動作順序：五步拳的八個動作順序，從弓步?jīng)_拳到收勢。

③動作細節(jié)：五步拳的動作細節(jié)，如弓步?jīng)_拳時右拳快速向前沖出，左拳收于腰間；馬步架拳時雙手舉過頭頂?shù)取Ｕn堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了五步拳的基本動作和步法，通過講解、示范和練習，學生對五步拳有了更深入的理解和掌握。五步拳的練習不僅能提高學生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性、靈活性和力量。在練習過程中，學生們積極參與，態(tài)度認真，表現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度和團隊精神。希望學