Unit3GettingalongwithothersReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第一冊

Unit3GettingalongwithothersReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第一冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第一冊的Unit3Gettingalongwithothers。本單元主題是關(guān)于人際交往和溝通技巧，旨在幫助學(xué)生掌握如何與他人和諧相處，提高他們的跨文化交流能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與主題相關(guān)的詞匯，如interaction,cooperation,respect,understanding等。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課主要復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，以及它們的被動語態(tài)。

3.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料為一篇關(guān)于人際交往技巧的文章，學(xué)生通過閱讀，了解與他人相處的重要性，并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行閱讀理解。

4.口語表達(dá)：學(xué)生需要通過小組討論和角色扮演等形式，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，談?wù)撆c人為善的重要性以及自己的交友原則。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)閱讀材料和課堂討論，撰寫一篇關(guān)于與他人和諧相處的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使他們在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行有效的人際交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與人相處的相關(guān)知識，使學(xué)生認(rèn)識到文化差異的存在，提高他們的跨文化交際能力，培養(yǎng)具有國際視野的人才。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與主題相關(guān)的詞匯，如interaction,cooperation,respect,understanding等。

2.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀材料，了解與他人相處的重要性，并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行閱讀理解。

3.口語表達(dá)：學(xué)生需要通過小組討論和角色扮演等形式，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，談?wù)撆c人為善的重要性以及自己的交友原則。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)閱讀材料和課堂討論，撰寫一篇關(guān)于與他人和諧相處的短文。

難點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：部分詞匯較為抽象，學(xué)生可能難以理解和記憶。

2.閱讀理解：文章內(nèi)容可能對學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要幫助他們掌握一定的閱讀技巧。

3.口語表達(dá)：學(xué)生可能在公共場合表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)感到緊張或自信不足。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生可能對如何組織文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木湫秃驮~匯表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到困惑。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過例句、實(shí)物展示、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用略讀、尋讀、精讀等閱讀技巧，提高閱讀效率和理解能力。

3.口語表達(dá)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提供豐富的語言環(huán)境，讓他們有更多的機(jī)會練習(xí)口語。

4.寫作練習(xí)：通過例文分析、寫作指導(dǎo)、同伴互評等方式，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

2.在線教學(xué)平臺：運(yùn)用在線教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)課堂拓展、資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，為學(xué)生提供身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們更好地理解和掌握知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit3Gettingalongwithothers，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit3的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit3的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit3的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit3中的重點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、互動游戲等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與他人相處的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、互動游戲等活動，體驗(yàn)與他人相處的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit3的重點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與他人相處的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit3的重點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)，掌握與他人相處的技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit3知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解Unit3Gettingalongwithothers的主題，并拓寬他們的視野，可以提供以下拓展閱讀材料：

-文章：《成功的秘訣：與人相處的技巧》

-文章：《跨文化交流：如何與他人和諧相處》

-文章：《團(tuán)隊(duì)合作的重要性》

這些材料將幫助學(xué)生從不同角度了解與他人相處的重要性和技巧，進(jìn)一步提高他們的跨文化交際能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-觀看與他人相處相關(guān)的視頻教程，如溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作案例等。

-參加線上或線下的與他人相處相關(guān)的講座、研討會或工作坊，以提高實(shí)際操作能力。

-選擇一個與他人相處的主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報(bào)告或論文，分享自己的發(fā)現(xiàn)和見解。

-與同學(xué)或朋友一起，組織一次實(shí)踐活動，如合作完成一個項(xiàng)目、舉辦一場小組討論等，以鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.名詞性從句

題型1：選擇題

答案：C

題型2：填空題

答案：Theskillsofgettingalongwithothersareimportantforoursuccessinlife.

題型3：改寫句子

答案：Whatweneedtolearnaretheskillsofgettingalongwithothers.

2.定語從句

題型1：選擇題

答案：A

題型2：填空題

答案：Sheisthepersonwhoalwayshelpsothersinneed.

題型3：改寫句子

答案：Thepersonwhoalwayshelpsothersinneedisshe.

3.狀語從句

題型1：選擇題

答案：B

題型2：填空題

答案：Weshouldlearnhowtogetalongwithothersproperly.

題型3：改寫句子

答案：Howtogetalongwithothersproperlyissomethingweshouldlearn.

4.情態(tài)動詞

題型1：選擇題

答案：D

題型2：填空題

答案：Youcanasktheteacherforhelpifyouhaveanyquestions.

題型3：改寫句子

答案：Theteachercanhelpyouifyouhaveanyquestions.

5.被動語態(tài)

題型1：選擇題

答案：A

題型2：填空題

答案：Theskillsofgettingalongwithothersareneededinourdailylife.

題型3：改寫句子

答案：Inourdailylife,theskillsofgettingalongwithothersareneeded.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多真實(shí)案例：在教學(xué)過程中，可以引入更多真實(shí)案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。

2.加強(qiáng)互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動，加強(qiáng)師生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.利用現(xiàn)代教學(xué)手段：充分運(yùn)用多媒體課件、在線教學(xué)平臺等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率，使學(xué)生更容易理解和掌握所學(xué)知識。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗φn程內(nèi)容不感興趣或缺乏自信心。

2.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前，教學(xué)評價(jià)主要依賴于考試成績，這種單一的評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.課堂管理不夠嚴(yán)格：在課堂管理方面，有時(shí)候?qū)W(xué)生過于寬松，可能導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動：通過設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.多元化教學(xué)評價(jià)：結(jié)合考試成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多種評價(jià)方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律，對違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)處罰，確保課堂秩序良好，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是Unit3Gettingalongwithothers的主題，包括與人相處的技巧、跨文化交流能力、團(tuán)隊(duì)合作意識等。

②詞句：本節(jié)課需要掌握的關(guān)鍵詞匯和句子包括：interaction、cooperation、respect、understanding、communicationskills、teamwork、cross-culturalcommunication等。

③板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，重點(diǎn)突出，包括以下內(nèi)容：

-Unit3Gettingalongwithothers

-與人相處的技巧

-跨文化交流能力

-團(tuán)隊(duì)合作意識

-重點(diǎn)詞匯：interaction、cooperation、respect、un