九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 9 魚(yú)我所欲也教案 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元9魚(yú)我所欲也教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元9《魚(yú)我所欲也》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)語(yǔ)文一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，提高自己的語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《魚(yú)我所欲也》，使學(xué)生了解并感悟到作者所傳達(dá)的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文素質(zhì)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文中的比喻、象征等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

4.審美情趣：通過(guò)品鑒文中優(yōu)美的詞句和情感表達(dá)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)```

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-文言文詞匯和句式的理解：重點(diǎn)掌握文中出現(xiàn)的文言實(shí)詞、虛詞以及特殊句式，如“吾所欲者，義也”、“得魚(yú)忘筌”等。

-文章結(jié)構(gòu)和主旨的把握：重點(diǎn)分析文章的論證結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過(guò)比喻和舉例來(lái)闡述道德觀念。

-道德觀念的深入理解：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“舍生取義”的道德理念，并能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文言文詞匯的語(yǔ)境理解：難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)文言文中一詞多義、詞類(lèi)活用等現(xiàn)象的理解，如“欲”在不同句子中的不同意義。

-古代文化知識(shí)的欠缺：難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)古代禮儀、道德觀念的理解，需要教師補(bǔ)充相關(guān)文化背景知識(shí)。

-文章深層含義的挖掘：難點(diǎn)在于學(xué)生如何深入理解作者的論證邏輯和道德觀念，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

舉例說(shuō)明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句式，如“吾所欲者，義也”句式，可以設(shè)計(jì)相關(guān)的填空練習(xí)和翻譯練習(xí)。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：對(duì)于“欲”的一詞多義，可以列出文中出現(xiàn)的不同語(yǔ)境，讓學(xué)生進(jìn)行辨析和練習(xí)。對(duì)于古代文化知識(shí)的欠缺，可以通過(guò)多媒體資料或小講座形式，簡(jiǎn)要介紹古代的道德觀念和禮儀知識(shí)。對(duì)于文章深層含義的挖掘，可以設(shè)計(jì)小組討論或?qū)懽骶毩?xí)，讓學(xué)生圍繞“舍生取義”的主題進(jìn)行思考和表達(dá)。

```四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過(guò)講解文中的重點(diǎn)詞匯、句式和道德觀念，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論法：組織學(xué)生就文章的主題和論證進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和價(jià)值觀念的形成。

-案例研究：分析歷史或現(xiàn)實(shí)中的道德困境，讓學(xué)生運(yùn)用文中所學(xué)原理進(jìn)行思考和判斷。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)小型項(xiàng)目，如編寫(xiě)一則以“舍生取義”為主題的短劇，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演文中角色，通過(guò)表演來(lái)深入理解人物的心理和道德選擇。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列道德選擇的情境實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)道德決策的過(guò)程。

-游戲設(shè)計(jì)：開(kāi)發(fā)一款道德決策的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用“舍生取義”的原則。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作多媒體課件，圖文并茂地展示文中的重點(diǎn)內(nèi)容、道德觀念和論證結(jié)構(gòu)。

-視頻：播放相關(guān)的文化背景視頻，幫助學(xué)生更好地理解古代道德觀念和禮儀知識(shí)。

-在線工具：利用在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行道德觀念的討論和交流。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《魚(yú)我所欲也》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文章內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《魚(yú)我所欲也》教學(xué)目標(biāo)和文章重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文章的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文章的論證結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出文章的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)道德觀念的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞道德觀念展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決道德觀念問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與道德觀念相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)道德觀念的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《魚(yú)我所欲也》是新人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的一篇文言文。本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.文言文基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生需要掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞和特殊句式。例如，實(shí)詞如“欲”、“得”、“舍生取義”等，虛詞如“也”、“乎”、“者”等，特殊句式如“吾所欲者，義也”、“得魚(yú)忘筌”等。

2.文章結(jié)構(gòu)和主旨：學(xué)生需要理解文章的論證結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論部分。文章主旨是闡述“舍生取義”的道德觀念，學(xué)生需要領(lǐng)悟到作者通過(guò)比喻和舉例來(lái)闡述這一觀念。

3.道德觀念的理解：學(xué)生需要深入理解“舍生取義”的道德觀念，包括其內(nèi)涵、意義和適用范圍。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，思考道德觀念的實(shí)際意義。

4.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生需要欣賞并分析文中的優(yōu)美詞句和情感表達(dá)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。例如，文中對(duì)魚(yú)的描述、對(duì)道德觀念的比喻等，都需要學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的品鑒和欣賞。

5.文化背景知識(shí)：學(xué)生需要了解古代的道德觀念和禮儀知識(shí)，以更好地理解文中的內(nèi)容。例如，對(duì)“義”、“禮”、“仁”等概念的理解，需要學(xué)生具備一定的文化背景知識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《魚(yú)我所欲也》這課時(shí)，我認(rèn)為教學(xué)效果總體是好的，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)在講授文言文基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于一些文言實(shí)詞和虛詞的理解不夠扎實(shí)。這可能在未來(lái)的學(xué)習(xí)中導(dǎo)致他們對(duì)于文言文的閱讀和理解產(chǎn)生困難。因此，我計(jì)劃在下節(jié)課前，針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的文言文詞匯訓(xùn)練，通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)幫助他們鞏固這些基礎(chǔ)知識(shí)。

其次，我在課堂導(dǎo)入和激發(fā)興趣環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高。雖然我使用了多媒體資源和例子，但學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分地與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，導(dǎo)致他們對(duì)于這個(gè)課題缺乏足夠的興趣。因此，我計(jì)劃改變我的導(dǎo)入方式，試著從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，找到一個(gè)他們感興趣的切入點(diǎn)，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

再次，我在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論并不充分。他們似乎對(duì)于道德觀念的討論缺乏深度。我認(rèn)識(shí)到，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于這個(gè)課題的理解還不夠深入，還需要更多的引導(dǎo)和幫助。因此，我計(jì)劃在這個(gè)環(huán)節(jié)加入更多的引導(dǎo)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考和討論，幫助他們更深入地理解道德觀念。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①文章結(jié)構(gòu)梳理

-引論：提出“魚(yú)我所欲也”的主題

-本論：通過(guò)比喻和舉例闡述“舍生取義”的道德觀念

-結(jié)論：強(qiáng)調(diào)“舍生取義”的重要性

②重點(diǎn)詞匯和句式

-欲：名詞，表示欲望；動(dòng)詞，表示想要

-義：名詞，表示道義；動(dòng)詞，表示遵守道義

-舍生取義：表示為了道義而犧牲生命

③文章主旨和道德觀念

-舍生取義：為了道義而犧牲生命

-道德觀念：強(qiáng)調(diào)道德的重要性，提倡遵守道義

④文學(xué)鑒賞和情感表達(dá)

-優(yōu)美詞句：如“魚(yú)我所欲也，熊掌亦我所欲也”

-情感表達(dá)：通過(guò)比喻和舉例，表達(dá)作者對(duì)道德觀念的強(qiáng)烈情感

⑤文化背景知識(shí)

-古代道德觀念：如“仁”、“義”、“禮”等

-禮儀知識(shí)：古代的禮儀制度和道德規(guī)范

⑥教學(xué)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)

-小組討論：圍繞道德觀念進(jìn)行討論

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)小型項(xiàng)目，如編寫(xiě)短劇，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《孟子》中的其他篇章，如《梁惠王上》、《滕文公上》等，以加深對(duì)孟子思想的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《百家講壇》中關(guān)于孟子的講座視頻，以增加對(duì)孟子及其思想的直觀了解。

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于道德觀念的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等，以拓展對(duì)道德觀念的理解。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀和觀看拓展材料，以加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。

-問(wèn)題探究：鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)本節(jié)課內(nèi)容或拓展材料的問(wèn)題，進(jìn)行深入思考和探究。

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或小組中分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，進(jìn)行交流和討論。

-作業(yè)要求：要求學(xué)生在課后完成一篇關(guān)于道德觀念的讀后感或觀后感，以鞏固對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如積極參與討論、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

2.小組討論