2024年七年級語文上冊 第二單元 故鄉(xiāng)情思 第7課《滹沱河和我》教案1 滬教版五四制

2024年七年級語文上冊第二單元故鄉(xiāng)情思第7課《滹沱河和我》教案1滬教版五四制學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊《滹沱河和我》課堂教學

2.教學年級和班級：2024年七年級一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標在閱讀理解過程中，提高學生的文學鑒賞能力，引導學生從詞匯、句子、段落等角度分析文章，提升文本分析能力。

培養(yǎng)學生自主學習能力，引導學生在課堂上積極思考，主動提出問題，并學會通過查閱資料、討論等方式解決問題的方法。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在之前的語文課程中已經學習過不同主題的課文，對文學作品的閱讀和理解有一定的基礎。他們已經接觸過一些描寫自然景觀和人文景觀的文章，對通過文字描繪形象、表達情感的技巧有一定的了解。此外，學生們在之前的課程中已經學習過一些閱讀理解的策略，如主旨句、關鍵句的識別，以及文章結構的分析。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對富有情感和故事性的文章通常比較感興趣，尤其是那些能夠引起共鳴的內容。他們在閱讀和理解方面具備一定的能力，能夠識別和分析文章中的主要情節(jié)和人物關系。在學習風格上，一部分學生喜歡通過合作討論來理解文本，而另一部分學生則更傾向于獨立思考和分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生們在理解《滹沱河和我》這篇課文時，可能會遇到一些挑戰(zhàn)。首先，課文中的某些詞匯和表達方式可能對他們來說比較陌生，需要教師在課堂上進行解釋和引導。其次，課文中的情感表達較為細膩，學生可能難以準確捕捉和理解作者的情感變化。此外，對于文章深層次的主題和象征意義的理解也是學生們的難點。教師需要通過提問、討論等方式幫助學生深入挖掘文本內涵。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備、白板、教案和教學課件。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)。

3.信息化資源：《滹沱河和我》相關視頻資料、圖片素材、在線字典和文學鑒賞工具。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、朗讀、寫作練習、互動問答和小組競賽。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《滹沱河和我》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾對自己的故鄉(xiāng)產生過深深的思念？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索故鄉(xiāng)情思的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本背景。滹沱河是一條流經我國北方的重要河流，它在作者的心中有著特殊的地位。我們將通過閱讀課文來感受作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀。

2.案例分析：接下來，我們來深入分析課文的結構和內容。課文通過回憶和現(xiàn)實描寫相結合的方式，展現(xiàn)了作者對滹沱河的深厚感情。我們將探討作者是如何通過細節(jié)描寫來表達對故鄉(xiāng)的思念之情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調作者的情感表達和課文中的象征意義。對于難以理解的部分，我會通過提問和引導討論來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與故鄉(xiāng)情思相關的實際問題。

2.朗讀練習：為了加深對課文情感的理解，我們將進行一次朗讀練習。每個小組選擇一段課文，用感情飽滿的方式進行朗讀。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀練習。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何表達對故鄉(xiāng)的情感”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《滹沱河和我》這篇課文的基本內容、作者的情感表達和故鄉(xiāng)情思的重要性。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《故鄉(xiāng)情思》系列文章：包括《故鄉(xiāng)的云》、《故鄉(xiāng)的雨》、《故鄉(xiāng)的月》等，這些文章都以不同的角度描繪了作者對故鄉(xiāng)的眷戀之情，讓學生更全面地了解故鄉(xiāng)情思的主題。

《滹沱河的變遷》：一篇關于滹沱河歷史變遷的科普文章，讓學生了解滹沱河的歷史和文化背景，加深對課文的理解。

《北方農村的生活》：一篇描述北方農村生活的小說，通過故事的形式讓學生了解農村生活的真實面貌，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。

2.課后自主學習和探究：

要求學生課后閱讀以上拓展閱讀材料，并選擇一篇自己最感興趣的文章，寫一篇讀后感，分享自己的感受和收獲。

鼓勵學生進行實地考察，了解自己故鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化等方面，拍攝照片或錄制視頻，下一堂課與同學分享。

引導學生思考滹沱河在當今社會的作用和價值，鼓勵學生進行調查研究，了解滹沱河所在地區(qū)的經濟發(fā)展、生態(tài)保護等方面的情況，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。

讓學生結合課文內容和拓展閱讀，思考故鄉(xiāng)情思在個人成長過程中的重要性，撰寫一篇關于故鄉(xiāng)情思的短文，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。重點題型整理1.理解題：請簡要概括《滹沱河和我》一文中作者對滹沱河的情感態(tài)度。

答案：作者對滹沱河充滿了深深的眷戀和敬畏之情，將滹沱河視為故鄉(xiāng)的靈魂和生命的源泉。

2.分析題：請分析《滹沱河和我》一文中滹沱河的象征意義。

答案：滹沱河在文中象征著故鄉(xiāng)的精神和文化，代表著作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀和對家鄉(xiāng)文化的傳承。

3.推理題：根據《滹沱河和我》一文，推斷作者對故鄉(xiāng)變遷的看法。

答案：雖然作者對故鄉(xiāng)的變遷感到傷感和憂慮，但他相信故鄉(xiāng)的精神和文化會傳承下去，滹沱河依然會煥發(fā)出新的生機。

4.應用題：請運用課文中的描述，描繪滹沱河的景色。

答案：滹沱河寬廣而平靜，河水清澈見底，河岸兩側是郁郁蔥蔥的樹木，河水與藍天相映成趣，構成了一幅美麗的畫卷。

5.創(chuàng)作題：請以滹沱河為題材，創(chuàng)作一首小詩。

答案：滹沱河流淌故鄉(xiāng)情，波光粼粼思無盡。

綠樹掩映岸邊村，歲月滄桑情未老。

河水滋養(yǎng)田與地，故鄉(xiāng)兒女共圓夢。

滹沱河啊，流淌在心間，永遠不停歇。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置以下作業(yè)：

（1）請學生根據課文《滹沱河和我》的內容，繪制一幅滹沱河的風景畫，要求能夠體現(xiàn)出滹沱河的特點和作者的情感。

（2）請學生撰寫一篇關于故鄉(xiāng)情思的短文，結合課文內容和個人經歷，表達自己對故鄉(xiāng)的思念和感情。

（3）選擇一篇與《滹沱河和我》主題相關的拓展閱讀文章，進行閱讀并寫一篇讀后感，分享自己的感受和收獲。

2.作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，及時進行批改和反饋。在批改過程中，注意以下幾點：

（1）對于作業(yè)中的錯別字、語法錯誤等表面問題，要及時指出并指導學生改正。

（2）關注學生在作業(yè)中的表達方式和文字組織能力，對于表達不清、邏輯混亂的部分，給予改進建議。

（3）針對作業(yè)中的思考題，檢查學生是否能夠準確理解課文內容，是否能夠提出有深度的觀點和見解。

（4）鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的個性和創(chuàng)造力，對于有創(chuàng)意的表達和獨特的觀點，給予積極的評價和肯定。

（5）在批改作業(yè)的同時，給予學生一些鼓勵和激勵的語言，以增強他們的自信心和學習的動力。教學反思與改進在教授《滹沱河和我》這一課時，我深感教學過程中的一些環(huán)節(jié)還有待改進。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解課文情感方面存在一定的難度。雖然我盡力通過多種教學手段引導學生進入作者的情感世界，但仍有部分學生對滹沱河的象征意義和作者的故鄉(xiāng)情思把握不夠準確。

針對這一問題，我計劃在未來教學中進行以下改進：

1.增加預習環(huán)節(jié)：讓學生在上課前對課文進行預習，并查找有關滹沱河的背景資料，以便對課文有更深入的理解。

2.創(chuàng)設情境：在課堂上，我可以利用多媒體展示滹沱河的圖片和視頻，讓學生更直觀地感受滹沱河的美麗和作者的情感。

3.加強互動：通過設置一些引導性問題，鼓勵學生積極思考和回答，引導學生深入挖掘課文中的情感和象征意義。

4.分享個人經歷：邀請學生分享自己與故鄉(xiāng)的故事，讓學生從個人角度理解故鄉(xiāng)情思的重要性。

其次，在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)完成質量并不高，這可能是因為他們對課文內容的理解不夠深入。

為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.精講精練：在課堂上，我對課文內容進行更深入的講解，幫助學生準確把握課文的主旨和情感。

2.布置有針對性的作業(yè)：針對學生的理解難點，設計一些有針對性的作業(yè)，讓學生在課后能夠鞏固所學知識。

3.及時反饋：對學生的作業(yè)及時進行批改和反饋，指出存在的問題，并給予改進建議。

最后，在課堂氛圍的營造方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上表現(xiàn)得較為沉默，不愿