2024-2025學年小學勇敢面對迎難而上班會教學設計

2024-2025學年小學勇敢面對迎難而上班會教學設計主備人備課成員教材分析2024-2025學年小學勇敢面對迎難而上班會教學設計，針對小學四年級學生，以人教版《道德與法治》四年級上冊第五單元“我們的價值觀”中的主題“勇敢面對迎難而上”為依據(jù)。本節(jié)課旨在幫助學生理解迎難而上的重要性，培養(yǎng)他們面對困難和挑戰(zhàn)時的勇氣和決心。

教學內(nèi)容主要包括：1.迎難而上精神的內(nèi)涵；2.迎難而上所需具備的品質(zhì)；3.如何在實際生活中勇敢面對迎難而上。教學過程中，通過生動的案例、小組討論、角色扮演等多種教學方法，讓學生在實踐中感受迎難而上的意義，提升自己的勇氣和決心。

課程設計緊密結(jié)合學生的生活實際，以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，使他們在課堂上能夠真正地學有所獲、學有所用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，讓他們理解迎難而上的精神內(nèi)涵，學會在面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極的態(tài)度，勇于擔當；2.提升學生的人際溝通與合作能力，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作、共同解決問題的能力；3.培養(yǎng)學生的自主學習與探究能力，讓他們在課堂上能夠主動參與、獨立思考，提升自己的學習效果。教學難點與重點1.教學重點

（1）迎難而上的精神內(nèi)涵：理解迎難而上不僅僅是面對困難，更是一種積極向上的態(tài)度和行動。

（2）迎難而上所需具備的品質(zhì)：學會自省、堅定信念、積極進取等品質(zhì)。

（3）如何在實際生活中勇敢面對迎難而上：通過案例分析，讓學生學會在生活中勇于面對挑戰(zhàn)，不斷提升自己。

2.教學難點

（1）迎難而上的精神內(nèi)涵：幫助學生理解迎難而上不僅僅是面對困難，更是一種積極向上的態(tài)度和行動，需要舉例解釋。

（2）迎難而上所需具備的品質(zhì)：如何引導學生學會自省、堅定信念、積極進取等品質(zhì)，需要通過案例分析、小組討論等方法進行講解。

（3）如何在實際生活中勇敢面對迎難而上：引導學生學會在生活中勇于面對挑戰(zhàn)，需要通過角色扮演、小組討論等方式進行講解和實操練習。

（4）如何培養(yǎng)學生的自主學習與探究能力：在課堂上引導學生主動參與、獨立思考，需要設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。

（5）如何培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)：通過講解、討論、實踐等方式，讓學生理解并踐行道德素養(yǎng)，需要在課堂上進行持續(xù)的引導和培養(yǎng)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：教師通過講解迎難而上的精神內(nèi)涵、品質(zhì)和實際應用，讓學生掌握基本概念和理論知識。

（2）案例研究法：教師呈現(xiàn)生動的實際案例，引導學生分析案例中的人物如何勇敢面對迎難而上，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

（3）小組討論法：學生分組討論迎難而上的意義和如何在實際生活中踐行，促進學生之間的交流與合作。

（4）項目導向?qū)W習：教師布置相關的項目任務，讓學生通過實踐探究、解決問題，提高自主學習與探究能力。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬實際生活中的迎難而上場景，增強學生的同理心和理解力。

（2）實驗：設計相關的實驗活動，讓學生在實踐中感受迎難而上的意義，培養(yǎng)勇于嘗試和克服困難的精神。

（3）游戲：設計寓意迎難而上精神的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學生的積極性和參與度。

（4）小組競賽：設置小組競賽環(huán)節(jié)，鼓勵學生團結(jié)協(xié)作，爭取勝利，培養(yǎng)學生的團隊精神和迎難而上的決心。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)教學內(nèi)容、案例和圖片等，提高課堂教學的直觀性和吸引力。

（2）視頻：播放相關視頻資料，讓學生更直觀地感受迎難而上的場景，增強學生的情感共鳴。

（3）在線工具：利用在線工具進行互動提問、小組討論等，提高學生的參與度和積極性。

（4）教材和輔助材料：結(jié)合教材和輔助材料，為學生提供豐富的學習資源，幫助他們更好地理解和掌握知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“勇敢面對迎難而上”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“勇敢面對迎難而上”的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“勇敢面對迎難而上”的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“勇敢面對迎難而上”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“勇敢面對迎難而上”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“勇敢面對迎難而上”的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“勇敢面對挑戰(zhàn)”的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“勇敢面對迎難而上”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“勇敢面對迎難而上”的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何在實際生活中勇敢面對迎難而上”的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗勇敢面對迎難而上的應用，提高實踐能力。

在“勇敢面對迎難而上”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“勇敢面對迎難而上”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“勇敢面對迎難而上”內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“勇敢面對迎難而上”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“勇敢面對迎難而上”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“勇敢面對迎難而上”內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“勇敢面對迎難而上”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地理解“勇敢面對迎難而上”的精神，可以提供以下拓展閱讀材料：

《勇敢者的游戲》：講述了一個關于勇氣和決心的故事，引導學生學習主人公面對困難時的勇敢和堅持。

《迎難而上：如何克服挑戰(zhàn)和困難》：一本關于應對挑戰(zhàn)和困難的自助書籍，提供實用的策略和方法，幫助學生在生活中勇于面對困難。

《勇敢面對失敗》：文章闡述了失敗是成功之母，引導學生正確看待失敗，勇敢面對挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）組織學生進行小組討論，分享自己在本節(jié)課中學到的勇敢面對迎難而上的故事和經(jīng)驗。

（2）鼓勵學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考如何在實際生活中應用勇敢面對迎難而上的精神，并將體會寫成心得體會。

（3）讓學生收集有關勇敢面對迎難而上的名言警句或詩句，進行交流和分享。

（4）布置相關的課后作業(yè)，讓學生通過閱讀、思考和實踐，進一步鞏固和應用勇敢面對迎難而上的知識和技能。

（5）鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，了解各行各業(yè)中勇敢面對迎難而上的人物和事例，開闊視野，激發(fā)靈感。

（6）組織學生參加與勇敢面對迎難而上相關的實踐活動，如勇敢面對挑戰(zhàn)的比賽、志愿者活動等，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感。典型例題講解1.例題1：小明在數(shù)學考試中遇到了一道難題，他一開始感到很沮喪，但后來他想起了老師說的“勇敢面對迎難而上”的精神，于是他重新振作起來，認真思考，最終解決了這道難題。請分析小明的做法，并談談你從他身上學到了什么。

答案：小明的做法體現(xiàn)了勇敢面對迎難而上的精神，他在遇到困難時沒有放棄，而是重新振作起來，認真思考，最終解決了難題。從他身上，我們學到了在面對困難時，要保持積極的態(tài)度，勇于嘗試，不輕言放棄。

2.例題2：請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談談你在面對困難時是如何勇敢面對迎難而上的。

答案：示例：在我學習鋼琴的過程中，我遇到了一個很難的曲子。起初，我感到很沮喪，覺得自己無法完成。但是，我想起了老師說的“勇敢面對迎難而上”的精神，于是我重新振作起來，每天堅持練習，最終成功彈奏了這首曲子。通過這個經(jīng)歷，我學會了在面對困難時，要保持積極的態(tài)度，勇于嘗試，不輕言放棄。

3.例題3：請從以下人物中選擇一個，分析他（她）是如何勇敢面對迎難而上的。

A.貝多芬

B.愛迪生

C.霍金

答案：示例：A.貝多芬：貝多芬在失聰?shù)那闆r下，依然堅持創(chuàng)作音樂，最終創(chuàng)作出了許多傳世之作。他勇敢面對迎難而上的精神值得我們學習。

4.例題4：請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你在實際生活中是如何應用勇敢面對迎難而上的精神的。

答案：示例：在我學習游泳的過程中，我遇到了一個很難的動作。起初，我感到很害怕，覺得自己無法完成。但是，我想起了老師說的“勇敢面對迎難而上”的精神，于是我重新振作起來，每天堅持練習，最終成功完成了這個動作。通過這個經(jīng)歷，我學會了在面對困難時，要保持積極的態(tài)度，勇于嘗試，不輕言放棄。

5.例題5：請從以下情境中選擇一個，分析如何勇敢面對迎難而上。

A.考試中遇到了一道很難的題目

B.參加體育比賽時，遇到了一個強勁的對手

C.參加社會實踐活動時，遇到了很多困難

答案：示例：A.考試中遇到了一道很難的題目：遇到這樣的題目時，要保持冷靜，認真分析題目要求，運用所學知識，逐步解決問題。在解決問題的過程中，要保持積極的態(tài)度，勇于嘗試，不輕言放棄。最終，你會收獲成功的喜悅。板書設計①勇敢面對迎難而上的精神內(nèi)涵：勇氣、決心、堅持

②迎難而上所需具備的品質(zhì)：自省、信念、積極進取

③如何在實際生活中勇敢面對迎難而上：分析案例、實踐應用、總結(jié)經(jīng)驗

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進首先，我讓學生填寫了一份調(diào)查問卷，以了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。通過收集問卷數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠理解“勇敢面對迎難而上”的精神內(nèi)涵和所需具備的品質(zhì)，但在實際應用方面存在一定困難。

其次，我觀察了學生在課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)積極參與，表現(xiàn)出較高的興趣和主動性。然而，在知識講解和技能訓練環(huán)節(jié)，部分學生顯得有些注意力不集中。

針對上述情況，我制定了以下改進措施：

1.在未來教學中，我將在知識講解環(huán)節(jié)采用更多的實例和故事來幫助學生理解和記憶“勇敢面對迎難而上”的精神內(nèi)涵和所需具備的品質(zhì)。

2.為了提高學生的注意力，我計劃在技能訓練環(huán)節(jié)采用更多的實踐活動和實驗，讓學生在實踐中體驗勇敢面對迎難而上的應用。

3.為了進一步激發(fā)學生的學習興趣，我將在課堂導入環(huán)節(jié)增加更多的趣味元素，如相關圖片、視頻或故事，以吸引學生的注意力。

4.我將鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，通過閱讀相關書籍、觀看視頻等途徑，深入了解勇敢面對迎難而上的精神。

5.在未來的教學中，我將更加關注學生的個體差異，針對不同學生的需求進行個性化指導，以提高他們的學習效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關于勇敢面對迎難而上的心得體會，要求不少于300字。

2.請學生選擇一個困難，制定一個克服困難的計劃，包括目標、步驟和預期成果，要求不少于200字。

3.請學生收集有關勇敢面對迎難而上的名言警句或詩句，整理成一份不少于10條的名言警句集，并進行分享。

作業(yè)反饋：

1.對于學生的心得體會，我會仔細閱讀并批改，對學生的努力和進步給予肯定，同時針對存在的