作文教案分享

作文教案分享學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版語文三年級下冊第五單元作文《我的植物朋友》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察身邊的植物，了解它們的特點，并將觀察到的內(nèi)容用生動的語言表達(dá)出來。

課程內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)植物的基本特點，如名稱、外形、生長環(huán)境等。

2.學(xué)習(xí)如何用具體、生動的語言描述植物的特點。

3.學(xué)生進(jìn)行觀察實踐，分組討論，分享自己的觀察成果。

4.學(xué)生動手寫作，將自己的觀察和感受用文字表達(dá)出來。

5.學(xué)生互相評改，教師指導(dǎo)，共同提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.觀察能力：通過觀察身邊的植物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使他們對植物的基本特點有清晰的認(rèn)識。

2.語言表達(dá)能力：引導(dǎo)學(xué)生用具體、生動的語言描述植物的特點，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.合作與分享意識：在分組討論和分享觀察成果的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和分享精神。

4.創(chuàng)新與實踐能力：鼓勵學(xué)生在寫作過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將觀察到的植物特點用獨(dú)特的方式表達(dá)出來。

5.批判性思維：在學(xué)生互相評改的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠客觀地評價自己和同伴的作文。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠通過觀察了解植物的基本特點。

2.學(xué)生能夠用具體、生動的語言描述植物的特點。

3.學(xué)生能夠通過寫作將自己的觀察和感受表達(dá)出來。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察并準(zhǔn)確描述植物的特點。

2.如何幫助學(xué)生將觀察到的植物特點轉(zhuǎn)化為個性化的寫作內(nèi)容。

解決辦法：

1.組織學(xué)生進(jìn)行實地觀察，提供觀察清單，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察植物的名稱、外形、生長環(huán)境等基本特點。

2.提供示例句子，指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的植物特點轉(zhuǎn)化為生動的語言描述。

3.創(chuàng)設(shè)寫作情境，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，將植物特點與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合，創(chuàng)作出有個性的作文。

4.組織學(xué)生互相評改，教師提供反饋，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的寫作中的不足。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.觀察法：組織學(xué)生進(jìn)行實地觀察，提供觀察清單，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察植物的名稱、外形、生長環(huán)境等基本特點。

2.示范法：教師提供優(yōu)秀范文或示例句子，指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的植物特點轉(zhuǎn)化為生動的語言描述。

3.互動法：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論和分享，鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)表見解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示植物的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地了解植物的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如問答、填空、選擇等游戲形式，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，拓展學(xué)生的知識面，提供更多的寫作素材和靈感來源。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我的植物朋友》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)植物特點的觀察和描述做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)植物特點描述的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入植物特點學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解植物的基本特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞植物特點展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對植物特點知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決植物特點描述問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與植物特點相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物在環(huán)境保護(hù)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

情感升華：

結(jié)合植物特點的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考植物與人類生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)植物特點的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物特點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物特點內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力的提升：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察清單，有目的地觀察身邊的植物，細(xì)致地記錄植物的基本特點，提高了觀察能力。

2.語言表達(dá)能力的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)如何用具體、生動的語言描述植物的特點，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

3.合作與分享意識的培養(yǎng)：在分組討論和分享的過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，分享自己的觀察成果，培養(yǎng)了合作與分享意識。

4.創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)：在寫作過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將觀察到的植物特點用獨(dú)特的方式表達(dá)出來，培養(yǎng)了創(chuàng)新與實踐能力。

5.批判性思維的發(fā)展：通過學(xué)生互相評改作文，學(xué)生能夠客觀地評價自己和同伴的作文，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)意見，發(fā)展了批判性思維。

6.寫作技能的提高：通過本節(jié)課的寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱挠^察和感受用文字表達(dá)出來，寫作技能得到了提高。

7.環(huán)保意識的提升：通過了解植物在環(huán)境保護(hù)中的作用，學(xué)生能夠意識到保護(hù)植物的重要性，提升了環(huán)保意識。

8.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生通過分享學(xué)習(xí)植物特點的心得和體會，增進(jìn)了師生之間的情感交流，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)情感態(tài)度。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶植物特點的觀察和描述方法。板書設(shè)計分為以下幾個部分：

1.植物特點觀察清單：在板書上列出植物的基本特點，如名稱、外形、生長環(huán)境等，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察植物。

2.描述植物特點的句式示例：在板書上展示如何用具體、生動的語言描述植物的特點，為學(xué)生提供寫作示范。

3.寫作步驟指導(dǎo)：在板書上簡潔明了地展示寫作的步驟，如觀察、思考、表達(dá)等，幫助學(xué)生掌握寫作流程。

4.優(yōu)秀作文示例：在板書上展示一篇優(yōu)秀的學(xué)生作文，讓學(xué)生欣賞并進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.植物環(huán)境保護(hù)：在板書上簡要介紹植物在環(huán)境保護(hù)中的作用，提升學(xué)生的環(huán)保意識。

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，可以適當(dāng)增加一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如插入植物的圖片、使用不同顏色的粉筆等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何觀察身邊的植物并用自己的語言描述它們。通過觀察植物的特點，我們了解了植物的名稱、外形、生長環(huán)境等基本信息。在描述植物時，我們學(xué)會了如何用具體、生動的語言來表達(dá)自己的觀察和感受。我們還討論了植物在環(huán)境保護(hù)中的作用，增強(qiáng)了環(huán)保意識。最后，我們通過寫作實踐，將自己的觀察和感受用文字表達(dá)出來，提高了寫作技能。

當(dāng)堂檢測：

1.請用簡潔的語言描述一下你最喜歡的植物。

2.請結(jié)合你的觀察，寫一段話描述一下學(xué)校的花園。

3.你認(rèn)為植物在環(huán)境保護(hù)中有什么作用？請用具體的事例來說明。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的觀察、表達(dá)和寫作能力，布置以下課后作業(yè)：

1.觀察家里或?qū)W校的一種植物，用文字描述它的特點，不少于100字。

2.寫一篇以“我的植物朋友”為主題的作文，通過描述植物的外形、生長環(huán)境、特點等方面，展示你對植物的了解和喜愛。

3.設(shè)計一個植物觀察記錄表，記錄你觀察的植物的生長變化，不少于一周的時間，每天記錄一次。

4.查找有關(guān)植物保護(hù)的資料，了解植物在環(huán)境保護(hù)中的作用，并結(jié)合自己的觀察，寫一篇關(guān)于保護(hù)植物的短文。

5.選擇一種植物，深入了解它的生長過程、習(xí)性等，制作一份植物介紹卡片，包括植物的名稱、外形、生長環(huán)境、特點等內(nèi)容。

作業(yè)要求：

1.作業(yè)內(nèi)容要真實，反映出學(xué)生的觀察和思考。

2.字?jǐn)?shù)要求：作文不少于300字，其他作業(yè)字?jǐn)?shù)不限。

3.作業(yè)完成后，學(xué)生需自行檢查，確保書寫規(guī)范、內(nèi)容完整。

4.作業(yè)上交時間：下節(jié)課前。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會觀察植物并用自己的語言描述它們。通過觀察和描述，學(xué)生不僅能夠了解植物的基本特點，還能提高自己的語言表達(dá)能力和寫作技能。在教學(xué)過程中，我采用了觀察法、示范法、互動法等教學(xué)方法，并通過多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地了解植物的特點。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示植物圖片和設(shè)置懸念，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰地講解了植物的基本特點，并通過實例幫助學(xué)生理解。在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些討論問題，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀察成果。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，我在講解植物特點時，可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的情況。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，在