48個(gè)音標(biāo)的拼讀學(xué)習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊

48個(gè)音標(biāo)的拼讀學(xué)習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）48個(gè)音標(biāo)的拼讀學(xué)習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊課程基本信息1.課程名稱：英語語音拼讀學(xué)習(xí)

2.教學(xué)年級和班級：人教PEP版英語六年級下冊

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過英語語音拼讀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠準(zhǔn)確拼讀48個(gè)音標(biāo)，提高他們的語音識別和表達(dá)能力，增強(qiáng)他們對英語文化的理解，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維，同時(shí)提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教PEP版英語五年級和六年級上冊的相關(guān)內(nèi)容，包括常用的單詞和句子，基本的語法知識，以及一定的語音意識。他們應(yīng)該能夠聽懂并模仿一些基本的英語發(fā)音。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是那些對英語歌曲、電影和故事感興趣的學(xué)生。他們在語言學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的聽力和模仿能力，喜歡通過互動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)。同時(shí)，部分學(xué)生可能對語音拼讀有一定的天賦，能夠迅速掌握音標(biāo)的正確發(fā)音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)48個(gè)音標(biāo)的拼讀時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對某些音標(biāo)的發(fā)音不清晰，對發(fā)音規(guī)則的理解不夠深入等。此外，部分學(xué)生在發(fā)音時(shí)可能缺乏準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性，需要通過大量的練習(xí)來提高。對于那些對英語不感興趣的學(xué)生，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題，需要教師通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生介紹和講解48個(gè)音標(biāo)的發(fā)音要領(lǐng)和規(guī)則；任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)音標(biāo)拼讀，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力；交際法鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行互動(dòng)交流，增強(qiáng)他們的語言交際能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.音標(biāo)發(fā)音比賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行音標(biāo)發(fā)音比賽，看哪個(gè)小組發(fā)音準(zhǔn)確且速度快。

b.音標(biāo)拼讀游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)音標(biāo)拼讀游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)音標(biāo)的拼讀，提高他們的語音識別能力。

c.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同的角色，用所學(xué)的音標(biāo)拼讀單詞和句子，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。

d.聽力練習(xí)：播放一段含有48個(gè)音標(biāo)的聽力材料，讓學(xué)生邊聽邊模仿，提高他們的聽力水平和語音模仿能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作音標(biāo)發(fā)音要領(lǐng)和規(guī)則的PPT，幫助學(xué)生直觀地了解和掌握音標(biāo)的發(fā)音。

b.視頻：播放一些英文歌曲和電影片段，讓學(xué)生邊欣賞邊學(xué)習(xí)音標(biāo)的發(fā)音。

c.在線工具：利用在線工具，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，讓學(xué)生進(jìn)行音標(biāo)拼讀的練習(xí)和測評。

d.學(xué)習(xí)材料：提供一些音標(biāo)拼讀的練習(xí)冊和教材，讓學(xué)生課下鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“48個(gè)音標(biāo)的拼讀學(xué)習(xí)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解48個(gè)音標(biāo)的拼讀規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“48個(gè)音標(biāo)的拼讀學(xué)習(xí)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“48個(gè)音標(biāo)的拼讀學(xué)習(xí)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解48個(gè)音標(biāo)的拼讀規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、拼讀比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音標(biāo)拼讀技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、拼讀比賽等活動(dòng)，體驗(yàn)音標(biāo)拼讀的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解48個(gè)音標(biāo)的拼讀規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音標(biāo)拼讀技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解48個(gè)音標(biāo)的拼讀規(guī)則，掌握音標(biāo)拼讀技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“48個(gè)音標(biāo)的拼讀學(xué)習(xí)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“48個(gè)音標(biāo)的拼讀學(xué)習(xí)”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的48個(gè)音標(biāo)的拼讀規(guī)則和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地拼讀出48個(gè)音標(biāo)，理解音標(biāo)的拼讀規(guī)則。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的音標(biāo)拼讀規(guī)則，正確地讀出單詞和句子。

-學(xué)生能夠辨別并區(qū)分不同音標(biāo)的發(fā)音，提高語音的準(zhǔn)確性和清晰度。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過參與小組討論、角色扮演和拼讀比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

-學(xué)生通過聽力練習(xí)和模仿，提高聽力水平和語音模仿能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)對英語文化的興趣和理解。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)耐心和自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過與同學(xué)的合作和互動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和尊重他人的意識。

4.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠在口語交流中準(zhǔn)確地使用所學(xué)的音標(biāo)，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠在寫作中正確地使用音標(biāo)，提高寫作的準(zhǔn)確性和可讀性。

-學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)的音標(biāo)知識，提高英語的實(shí)際運(yùn)用能力。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：

題目：請拼讀以下單詞。

單詞：apple,cat,dog,fish,bird

答案：apple/??pl/,cat/k?t/,dog/d?g/,fish/f??/,bird/b??rd/

解析：此題考查學(xué)生對音標(biāo)拼讀規(guī)則的掌握。學(xué)生需要正確地拼讀出單詞的發(fā)音，注意元音和輔音的組合以及重音的位置。

2.例題二：

題目：請找出下列句子中的錯(cuò)誤發(fā)音并糾正。

句子：Ihaveabluecar.

答案：錯(cuò)誤發(fā)音：car/kɑ?r/，正確發(fā)音：car/kɑ?/

解析：此題考查學(xué)生對音標(biāo)的識別和糾正能力。學(xué)生需要準(zhǔn)確地辨別出句子中的錯(cuò)誤發(fā)音，并能夠正確地糾正。

3.例題三：

題目：請拼讀以下音標(biāo)并寫出對應(yīng)的單詞。

音標(biāo)：/b/,/d/,/f/,/g/,/h/

答案：/b/-bat,/d/-cat,/f/-fat,/g/-bag,/h/-hat

解析：此題考查學(xué)生對音標(biāo)和單詞之間關(guān)系的理解。學(xué)生需要根據(jù)音標(biāo)拼讀出對應(yīng)的單詞，加深對音標(biāo)和單詞發(fā)音的聯(lián)系。

4.例題四：

題目：請將下列單詞分成清音和濁音兩類。

單詞：pen,box,cup,dog,cat

答案：清音：pen,box,cup；濁音：dog,cat

解析：此題考查學(xué)生對清音和濁音的區(qū)分能力。學(xué)生需要根據(jù)單詞的發(fā)音特點(diǎn)，將單詞分成清音和濁音兩類，提高他們對音標(biāo)發(fā)音的理解。

5.例題五：

題目：請解釋以下音標(biāo)的不同之處。

音標(biāo)：/i/,/?/,/e/,/?/

答案：/i/-發(fā)音時(shí)嘴型較窄，舌頭靠近上齒；/?/-發(fā)音時(shí)嘴型更窄，舌頭更靠近上齒；/e/-發(fā)音時(shí)嘴型較寬，舌頭位置較靠前；/?/-發(fā)音時(shí)嘴型更寬，舌頭位置更靠前。

解析：此題考查學(xué)生對音標(biāo)發(fā)音細(xì)節(jié)的理解。學(xué)生需要準(zhǔn)確地解釋不同音標(biāo)之間的區(qū)別，提高他們對音標(biāo)發(fā)音的準(zhǔn)確性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音標(biāo)的基本概念與分類

-音標(biāo)的定義

-元音音標(biāo)與輔音音標(biāo)的區(qū)別

-音標(biāo)在英語學(xué)習(xí)中的重要性

②音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則與技巧

-音標(biāo)的正確發(fā)音方法

-音標(biāo)拼讀的技巧與步驟

-音標(biāo)發(fā)音的注意事項(xiàng)

③音標(biāo)的實(shí)際應(yīng)用

-音標(biāo)在單詞學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

-音標(biāo)在句子發(fā)音中的應(yīng)用

-音標(biāo)在口語交流中的應(yīng)用教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和拼讀比賽等。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地拼讀出48個(gè)音標(biāo)，理解音標(biāo)的拼讀規(guī)則。

-學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生能夠通過小組討論，分享自己的理解和疑問，共同解決問題。

-學(xué)生能夠通過角色扮演，運(yùn)用所學(xué)的音標(biāo)拼讀規(guī)則，正確地讀出單詞和句子。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和積極的態(tài)度。

3.隨堂測試：

-學(xué)生能夠在隨堂測試中準(zhǔn)確地拼讀出音標(biāo)，理解音標(biāo)的拼讀規(guī)則。

-學(xué)生能夠在測試中正確地讀出單詞和句子，表現(xiàn)出良好的語音識別和表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠在測試中展現(xiàn)出對音標(biāo)發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰度的掌握。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠認(rèn)真完成老