二 錢幣與生活（教學(xué)設(shè)計(jì)）粵教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

二錢幣與生活（教學(xué)設(shè)計(jì)）粵教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員教材分析《二錢幣與生活》是粵教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一章內(nèi)容。本章主要圍繞錢幣的起源、種類、使用方法以及與生活的關(guān)系展開。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解錢幣的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)不同種類的錢幣，掌握錢幣的基本使用方法，并認(rèn)識(shí)到錢幣在日常生活中的重要性。

本章內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，通過觀察和分析生活中的錢幣使用情況，學(xué)生可以更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，本章內(nèi)容也與我國貨幣制度相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)踐和思考，深入理解錢幣與生活的關(guān)系。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力，使他們?cè)谏钪心軌蚴炀氝\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章《錢幣與生活》旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要分為以下三個(gè)方面：

1.金融素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)錢幣的起源、種類和使用方法，使學(xué)生了解金融知識(shí)，認(rèn)識(shí)不同種類的錢幣，掌握基本的金融操作技能，提高學(xué)生的金融素養(yǎng)。

2.生活能力：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析生活中的錢幣使用情況，培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)，提高學(xué)生合理使用錢幣的能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的生活能力。

3.社會(huì)責(zé)任：通過學(xué)習(xí)錢幣的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到貨幣在國家經(jīng)濟(jì)中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)的素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)踐和思考，深入理解錢幣與生活的關(guān)系，從而達(dá)到提升學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）錢幣的起源和發(fā)展歷程：教師需要講解錢幣的起源，使學(xué)生了解貨幣的產(chǎn)生背景，掌握我國貨幣的發(fā)展歷程，從而深入理解貨幣的內(nèi)涵。

舉例：講解古代貨幣的種類，如貝殼、布幣、刀幣等，以及現(xiàn)代貨幣的演變過程。

（2）不同種類的錢幣：教師需要使學(xué)生認(rèn)識(shí)和區(qū)分不同種類的錢幣，包括紙幣和硬幣，以及它們的特征和用途。

舉例：講解人民幣的紙幣和硬幣的種類、面值、圖案等特征。

（3）錢幣的基本使用方法：教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握使用錢幣進(jìn)行交易的基本方法，包括找零、計(jì)算總價(jià)等。

舉例：設(shè)置一個(gè)購物場景，讓學(xué)生模擬使用錢幣進(jìn)行交易。

（4）錢幣與經(jīng)濟(jì)生活的關(guān)系：教師需要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到錢幣在日常生活中的重要性，了解錢幣在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

舉例：分析現(xiàn)實(shí)生活中錢幣的使用場景，如購物、餐飲、出行等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）錢幣的起源和發(fā)展歷程：學(xué)生可能對(duì)古代貨幣的種類和現(xiàn)代貨幣的演變過程難以理解。

舉例：教師可以通過展示圖片、視頻等資料，生動(dòng)形象地講解古代貨幣和現(xiàn)代貨幣的變化。

（2）不同種類的錢幣：學(xué)生可能對(duì)人民幣的紙幣和硬幣的種類、面值、圖案等特征難以區(qū)分。

舉例：教師可以讓學(xué)生實(shí)際觸摸和觀察人民幣的紙幣和硬幣，加深對(duì)各種錢幣特征的認(rèn)識(shí)。

（3）錢幣的基本使用方法：學(xué)生可能在實(shí)際操作中出現(xiàn)找零和計(jì)算總價(jià)錯(cuò)誤的情況。

舉例：教師可以設(shè)置一個(gè)購物場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬交易，互相學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤。

（4）錢幣與經(jīng)濟(jì)生活的關(guān)系：學(xué)生可能對(duì)錢幣在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用難以理解。

舉例：教師可以通過舉例子、講解實(shí)際案例等方式，讓學(xué)生了解錢幣在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-教學(xué)用的錢幣模型或?qū)嵨铮ǜ鞣N紙幣和硬幣。

-白板或黑板，用于展示和解釋知識(shí)點(diǎn)。

-購物模擬場景的道具，如商品模型、收銀臺(tái)等。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)。

-教學(xué)PPT或幻燈片，用于課堂上展示和講解。

3.信息化資源：

-與錢幣相關(guān)的視頻資料，如貨幣發(fā)展史的紀(jì)錄片。

-網(wǎng)絡(luò)上的教育資源，如貨幣知識(shí)問答、在線游戲等。

-電子版的錢幣識(shí)別與應(yīng)用指南，供學(xué)生課后自學(xué)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論錢幣的使用方法和經(jīng)濟(jì)意義。

-角色扮演：學(xué)生模擬不同角色進(jìn)行交易，如商家、顧客等。

-案例分析：分析實(shí)際生活中的錢幣使用案例，如理財(cái)規(guī)劃等。

-互動(dòng)問答：通過提問和回答的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)錢幣知識(shí)的掌握。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《錢幣與生活》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《錢幣與生活》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《錢幣與生活》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！跺X幣與生活》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《錢幣與生活》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《錢幣與生活》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的錢幣相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《錢幣與生活》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解錢幣的起源、種類、使用方法以及與生活的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞錢幣的使用方法和經(jīng)濟(jì)意義展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)錢幣知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與錢幣相關(guān)的拓展知識(shí)，如國際貨幣體系、數(shù)字貨幣的發(fā)展等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合錢幣與生活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考錢幣在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)錢幣知識(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的錢幣知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的錢幣內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-貨幣博物館參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐呢泿挪┪镳^，讓學(xué)生親手觸摸歷史貨幣，了解貨幣的發(fā)展歷程。

-金融知識(shí)講座：邀請(qǐng)銀行工作人員或金融專家來校舉辦講座，向?qū)W生普及金融知識(shí)，提高學(xué)生的金融素養(yǎng)。

-數(shù)字貨幣研究：讓學(xué)生了解和研究數(shù)字貨幣的發(fā)展趨勢(shì)，探索數(shù)字貨幣在生活中的應(yīng)用。

-理財(cái)規(guī)劃比賽：組織學(xué)生參加理財(cái)規(guī)劃比賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何合理管理自己的零花錢，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生收集不同國家的貨幣，了解各國貨幣的特點(diǎn)和背后的文化內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外金融市場的動(dòng)態(tài)，了解金融政策的變化，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)敏感度。

-引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字貨幣對(duì)生活的影響，探討數(shù)字貨幣的優(yōu)勢(shì)和潛在問題。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如金融新聞、貨幣知識(shí)問答等，豐富自己的金融知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加金融知識(shí)競賽或活動(dòng)，提高學(xué)生的金融素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注貨幣政策對(duì)社會(huì)公平、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的金融素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過拓展資源和建議，學(xué)生可以更深入地了解貨幣與生活的關(guān)系，提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了錢幣的起源、種類、使用方法以及與生活的關(guān)系。通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)錢幣的知識(shí)有了更深入的理解。

1.錢幣的起源：學(xué)生了解了貨幣的產(chǎn)生背景，掌握了我國貨幣的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)到貨幣在人類社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

2.錢幣的種類：學(xué)生認(rèn)識(shí)了幾種常見的貨幣，包括紙幣和硬幣，了解了它們的特征和用途。

3.錢幣的使用方法：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用錢幣進(jìn)行交易，包括找零、計(jì)算總價(jià)等基本技能。

4.錢幣與生活的關(guān)系：學(xué)生認(rèn)識(shí)到錢幣在日常生活中的重要性，了解到錢幣在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，增強(qiáng)了學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)和理財(cái)能力。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，進(jìn)行了以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）我國最早的貨幣是____。

A.貝殼B.布幣C.刀幣D.硬幣

答案：A

（2）下列哪種貨幣不屬于紙幣？

A.100元人民幣B.50元人民幣C.1美元D.歐元

答案：D

2.填空題：

（1）人民幣的紙幣包括100元、50元、20元、10元、5元、____元等面值。

答案：1元

（2）硬幣的單位是____，1元等于10角。

答案：角

3.簡答題：

（1）請(qǐng)簡述錢幣的起源和發(fā)展歷程。

答案：錢幣的起源可以追溯到古代，最初以貝殼、布幣、刀幣等為代表。隨著社會(huì)的發(fā)展，貨幣逐漸演變?yōu)榧垘藕陀矌?。我國貨幣的發(fā)展歷程經(jīng)歷了從古代貨幣到現(xiàn)代貨幣的演變，包括金銀幣、鈔票等。

（2）請(qǐng)列舉兩種以上的錢幣使用場景。

答案：購物、餐飲、出行、支付賬單、存取款等。

4.應(yīng)用題：

假設(shè)你手里有100元，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)購物計(jì)劃，購買以下商品：蘋果（每斤5元）、香蕉（每斤3元）、牛奶（每瓶4元）。

答案：購買3斤蘋果（15元）、2斤香蕉（6元）和2瓶牛奶（8元），共計(jì)34元。找零66元。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《貨幣的故事》：介紹貨幣的發(fā)展歷程，從古代到現(xiàn)代的演變過程。

-《金融知識(shí)入門》：普及金融知識(shí)，包括貨幣、銀行、投資等內(nèi)容。

-《理財(cái)規(guī)劃指南》：講解如何合理管理個(gè)人財(cái)務(wù)，制定理財(cái)計(jì)劃。

（2）視頻資源：

-《貨幣的歷史》：一部關(guān)于貨幣發(fā)展史的紀(jì)錄片，介紹貨幣的起源和演變。

-《金融大講堂》：一系列金融知識(shí)講座，包括貨幣、股票、基金等。

-《理財(cái)小課堂》：一系列理財(cái)知識(shí)視頻，講解如何進(jìn)行個(gè)人財(cái)務(wù)管理和投資。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：

-學(xué)生選擇一篇閱讀材料，在課后進(jìn)行自主閱讀，并完成閱讀筆記。

-學(xué)生可以提出閱讀中的疑問，在下一節(jié)課與同學(xué)分享和討論。

（2）視頻資源：

-學(xué)生選擇一部視頻資源，在課后進(jìn)行觀看，并完成觀看筆記。

-學(xué)生可以提出觀看中的疑問，在下一節(jié)課與同學(xué)分享和討論。

（3）實(shí)踐操作：

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行個(gè)人財(cái)務(wù)管理和投資實(shí)踐，如制定月度預(yù)算、投資股票等。

-學(xué)生可以記錄實(shí)踐過程中的心得體會(huì)，在下一節(jié)課與同學(xué)分享和討論。

（4）交流分享：

-學(xué)生可以在課后與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享，分享閱讀筆記、觀看筆記和實(shí)踐心得。

-學(xué)生可以互相提問和解答，共同提高金融素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

課后拓展旨在幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)一步拓展學(xué)生的金融知識(shí)和實(shí)踐能力。通過閱讀材料、視頻資源和實(shí)踐操作，學(xué)生可以更深入地了解貨幣與生活的關(guān)系，提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，通過交流分享，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)反思本節(jié)課《錢幣與生活》的教學(xué)讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我反思了教學(xué)過程中的不足。以下是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反思：

首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)錢幣的起源和發(fā)展歷程時(shí)，表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過展示圖片、視頻等資料，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。然而，在講解古代貨幣的種類時(shí)，我感到講解不夠深入，學(xué)生可能對(duì)某些細(xì)節(jié)不夠理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地研究教材，提供更豐富的教學(xué)資源，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

其次，在講解不同種類的錢幣時(shí)，我通過實(shí)際觸摸和觀察的方式，讓學(xué)生對(duì)人民幣的紙幣和硬幣有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但在講解錢幣的圖案和面值時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)識(shí)別和區(qū)分不同的紙幣和硬幣仍然存在困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這部分知識(shí)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中設(shè)置更多的實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生分組進(jìn)行識(shí)別和區(qū)分不同種類的錢幣，以提高他們的實(shí)際操作能力。

此外，在講解錢幣的基本使用方法時(shí)，我通過設(shè)置購物場景，