三、可愛(ài)的小蝴蝶（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

三、可愛(ài)的小蝴蝶（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)——可愛(ài)的小蝴蝶

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的觀察能力：通過(guò)觀察小蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察力和對(duì)自然環(huán)境的敏感度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力：通過(guò)制作小蝴蝶標(biāo)本，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：通過(guò)分析小蝴蝶的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在制作標(biāo)本的過(guò)程中，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的小蝴蝶標(biāo)本。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組合作完成小蝴蝶標(biāo)本的制作，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)生物學(xué)有了初步的了解，他們知道蝴蝶是一種昆蟲(chóng)，并且對(duì)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程有一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)生還掌握了基本的觀察技巧和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)自然界的生物充滿(mǎn)了好奇，尤其是對(duì)蝴蝶這種美麗的昆蟲(chóng)。他們喜歡通過(guò)觀察和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過(guò)直觀的圖像和實(shí)物來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在觀察小蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到觀察不細(xì)致、記錄不準(zhǔn)確的問(wèn)題。在制作標(biāo)本的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不熟練、耐心不足的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)蝴蝶的生命周期和生態(tài)環(huán)境的理解不夠深入，需要在課堂上進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)和講解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材，以及與可愛(ài)的小蝴蝶相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小蝴蝶的圖片、視頻、圖表等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小蝴蝶的生長(zhǎng)標(biāo)本、顯微鏡、放大鏡、解剖工具等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行觀察、討論和實(shí)踐操作。

5.工作手套：為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的工作手套，以保護(hù)學(xué)生的雙手在操作過(guò)程中不受傷害。

6.清潔用品：準(zhǔn)備足夠的紙巾、消毒液等清潔用品，以便在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持教室的清潔衛(wèi)生。

7.安全提示：在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)張貼安全提示，提醒學(xué)生在操作過(guò)程中注意安全。

8.標(biāo)本制作指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備小蝴蝶標(biāo)本制作的步驟guide，以便學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)有所參考。

9.評(píng)價(jià)表格：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格，以便在課程結(jié)束后對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

10.小組標(biāo)簽：為每個(gè)小組準(zhǔn)備標(biāo)簽，以便在課堂上進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

11.教學(xué)PPT：制作與課程內(nèi)容相關(guān)的PPT，以便在課堂上進(jìn)行講解和展示。

12.教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)：教師準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，以便在課堂上進(jìn)行參考和指導(dǎo)。

13.教學(xué)評(píng)估工具：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)估工具，以便在課程結(jié)束后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。

14.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置學(xué)生作品展示區(qū)，以便在課程結(jié)束后展示學(xué)生的作品。

15.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“可愛(ài)的小蝴蝶”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程和生態(tài)環(huán)境。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“可愛(ài)的小蝴蝶”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述小蝴蝶的生長(zhǎng)故事或展示小蝴蝶的視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解小蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程、生態(tài)環(huán)境和生命周期，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和制作標(biāo)本技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小蝴蝶的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和制作標(biāo)本技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解小蝴蝶的知識(shí)點(diǎn)，掌握觀察和制作標(biāo)本技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠了解小蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，包括受精、孵化、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等階段。

-學(xué)生能夠理解小蝴蝶的生態(tài)環(huán)境，包括它們生活的植物、氣候和地理位置等。

-學(xué)生能夠掌握觀察和記錄小蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的技巧，以及制作標(biāo)本的的基本方法。

2.技能提升：

-學(xué)生的觀察能力得到提升，他們能夠細(xì)致觀察小蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，并準(zhǔn)確記錄觀察到的信息。

-學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到鍛煉，他們能夠親手制作小蝴蝶標(biāo)本，提高實(shí)踐技能。

-學(xué)生的思維能力得到鍛煉，他們能夠通過(guò)分析小蝴蝶的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境，提高邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，特別是對(duì)蝴蝶這種美麗的昆蟲(chóng)。

-學(xué)生對(duì)自然環(huán)境有更深的關(guān)愛(ài)意識(shí)，他們能夠意識(shí)到保護(hù)蝴蝶及其生態(tài)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生在觀察和動(dòng)手實(shí)踐中，培養(yǎng)了耐心和細(xì)心的品質(zhì)，他們能夠持之以恒地完成任務(wù)，并注重細(xì)節(jié)。

4.團(tuán)隊(duì)合作：

-學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作，他們能夠在小組中各自承擔(dān)不同的任務(wù)，并共同完成項(xiàng)目。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并能夠提出建設(shè)性的反饋。教學(xué)反思與總結(jié)在教授“可愛(ài)的小蝴蝶”這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等。通過(guò)這些方法，我試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)小蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅掌握了小蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程和生態(tài)環(huán)境的知識(shí)，還提高了他們的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和思維能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。例如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課題不感興趣或者對(duì)課題的理解不夠深入。在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的問(wèn)題比較深入和復(fù)雜，需要我更深入地了解課題，以便更好地解答學(xué)生的疑問(wèn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出了一些改進(jìn)措施和建議。首先，我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)講述有趣的故事、展示生動(dòng)的圖片和視頻等方式，吸引學(xué)生的注意力。其次，我會(huì)更加注重學(xué)生的理解程度，通過(guò)提問(wèn)和討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。最后，我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)小蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，填寫(xiě)以下空白處：

答案：受精、孵化、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)。

2.選擇題：請(qǐng)根據(jù)小蝴蝶的生態(tài)環(huán)境，選擇正確答案。

A.小蝴蝶生活在熱帶雨林中

B.小蝴蝶生活在溫帶草原上

C.小蝴蝶生活在寒帶苔原上

D.小蝴蝶生活在沙漠中

答案：A.小蝴蝶生活在熱帶雨林中

3.判斷題：請(qǐng)判斷以下說(shuō)法是否正確。

A.小蝴蝶是一種昆蟲(chóng)

B.小蝴蝶的翅膀是由鱗片組成的

C.小蝴蝶的幼蟲(chóng)階段是它們生命周期中最脆弱的階段

D.小蝴蝶的成蟲(chóng)階段可以飛行

答案：A.小蝴蝶是一種昆蟲(chóng)（正確）、B.小蝴蝶的翅膀是由鱗片組成的（正確）、C.小蝴蝶的幼蟲(chóng)階段是它們生命周期中最脆弱的階段（正確）、D.小蝴蝶的成蟲(chóng)階段可以飛行