2024年高中語文 第三單元 因聲求氣 吟詠詩韻 第16課 自主賞析 虞美人教案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

2024年高中語文第三單元因聲求氣吟詠詩韻第16課自主賞析虞美人教案新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《自主賞析虞美人》是2024年高中語文新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》第三單元“因聲求氣吟詠詩韻”的第16課。本課教材內(nèi)容主要包括李煜的《虞美人》、杜甫的《登高》和白居易的《賦得古原草送別》。本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生深入理解詩詞的意境和情感，掌握古典詩詞的基本鑒賞方法，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要分為三個部分：一是對《虞美人》的自主賞析，通過分析詩詞的語言、形象、情感等方面，使學(xué)生理解詩詞的藝術(shù)魅力；二是對《登高》和《賦得古原草送別》的簡要介紹，使學(xué)生了解詩詞的背景和創(chuàng)作特色；三是對古典詩詞鑒賞方法的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞古典詩詞的基本技巧。

在教學(xué)過程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)置富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我將充分運用多媒體教學(xué)手段，以圖文并茂的方式展示詩詞的意境，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩詞的美。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞、文化理解和思維創(chuàng)新三個方面。

1.審美鑒賞：通過分析《虞美人》等詩詞的語言、形象和情感，引導(dǎo)學(xué)生體驗和欣賞古典詩詞的美，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

2.文化理解：讓學(xué)生深入了解古代詩詞的背景和創(chuàng)作特色，認識古代詩詞在中國文化中的地位和價值，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認同和理解。

3.思維創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生積極思考，運用已有的知識和方法分析、解讀詩詞，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詩詞意境的把握：《虞美人》等詩詞所表現(xiàn)出的獨特意境，是本節(jié)課的核心內(nèi)容。通過分析詩詞中的景物、形象、情感等元素，使學(xué)生能夠領(lǐng)悟到詩詞的美感。

（2）詩詞鑒賞方法的學(xué)習(xí)：本節(jié)課著重引導(dǎo)學(xué)生掌握古典詩詞的鑒賞方法，包括關(guān)注詩詞的語言、形象、情感等方面，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（3）文化理解：通過對《虞美人》等詩詞的深入分析，使學(xué)生了解古代詩詞在中國文化中的地位和價值，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認同和理解。

2.教學(xué)難點：

（1）意境的感悟：《虞美人》等詩詞所表現(xiàn)出的意境較為抽象，學(xué)生難以準確理解和把握。教學(xué)中需要通過形象生動的語言、圖片等輔助手段，幫助學(xué)生感知詩詞意境。

（2）詩詞鑒賞方法的運用：學(xué)生對于古典詩詞的鑒賞方法較為陌生，難以運用到實際分析中。教學(xué)中需要通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握鑒賞方法，并加以運用。

（3）文化理解的深入：古代詩詞所蘊含的文化內(nèi)涵豐富，學(xué)生難以全面理解和把握。教學(xué)中需要通過對比、拓展等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解古代詩詞的文化背景和價值。

（4）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在詩詞鑒賞過程中，學(xué)生往往停留在表面理解，難以提出獨到見解。教學(xué)中需要鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中國古代詩歌散文欣賞》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和自主賞析。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詩詞圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《虞美人》的朗誦視頻、古代詩詞鑒賞講座PPT等，以豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩詞的美。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作交流時能夠有適宜的環(huán)境。同時，預(yù)留出一定的展示空間，以便于學(xué)生進行詩詞分享和課堂展示。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)，以便于查找和分享相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如詩詞鑒賞網(wǎng)站、古代文學(xué)論壇等。

6.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以保證教學(xué)過程中多媒體資源的正常展示和使用。

7.分組討論材料：準備小組討論所需的學(xué)習(xí)資料和問題清單，以便于學(xué)生在合作交流時能夠有明確的討論方向和目標。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《中國古代詩歌散文欣賞》第三單元“因聲求氣吟詠詩韻”的第16課《自主賞析虞美人》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《自主賞析虞美人》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《自主賞析虞美人》的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！蹲灾髻p析虞美人》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《自主賞析虞美人》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《自主賞析虞美人》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《中國古代詩歌散文欣賞》的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《自主賞析虞美人》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《自主賞析虞美人》的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《自主賞析虞美人》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗詩詞鑒賞知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《自主賞析虞美人》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)教學(xué)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《自主賞析虞美人》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《自主賞析虞美人》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《自主賞析虞美人》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《自主賞析虞美人》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《自主賞析虞美人》的內(nèi)容，強調(diào)教學(xué)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《自主賞析虞美人》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸（一）拓展閱讀

1.提供與《自主賞析虞美人》相關(guān)的拓展閱讀材料，如下：

-《虞美人》原文及注釋：《虞美人》是李煜的代表作之一，學(xué)生可以通過閱讀原文及注釋，更深入地理解詩詞的意境和情感。

-《中國古代詩歌鑒賞辭典》：提供一部全面的詩歌鑒賞辭典，學(xué)生可以查閱更多關(guān)于古代詩歌的鑒賞知識，幫助他們更好地理解和欣賞古代詩詞。

-《中國古代文學(xué)史》：推薦學(xué)生閱讀與古代文學(xué)史相關(guān)的書籍，了解古代詩詞的發(fā)展脈絡(luò)，加深對古代詩詞文化的理解。

（二）課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提出以下任務(wù)：

-選取一首自己喜歡的古代詩詞，進行自主賞析，嘗試運用課堂上學(xué)習(xí)的鑒賞方法，撰寫一篇賞析短文。

-研究李煜的其他作品，比較《虞美人》與其他作品的異同，分析李煜的創(chuàng)作特點和風(fēng)格。

-搜索并閱讀關(guān)于李煜的背景資料，了解他的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，思考對他的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了哪些影響。

-探討古代詩詞在現(xiàn)代社會的價值和意義，思考如何將古代詩詞融入現(xiàn)代生活，提升自己的生活品質(zhì)和審美情趣。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過展示與《自主賞析虞美人》相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，使學(xué)生更直觀地感受到詩詞的美，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論，共同分析《自主賞析虞美人》的詩詞內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)：通過設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗詩詞鑒賞知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對詩詞意境的理解存在困難：由于詩詞意境較為抽象，部分學(xué)生難以準確理解和把握，需要在教學(xué)中加強對意境的解析和引導(dǎo)。

2.學(xué)生對詩詞鑒賞方法的運用不熟練：部分學(xué)生對古典詩詞的鑒賞方法較為陌生，需要在教學(xué)中加強對鑒賞方法的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.學(xué)生的文化理解能力有待提高：部分學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解不夠深入，需要在教學(xué)中加強對文化背景的介紹和拓展。

（三）改進措施

1.加強對意境的解析和引導(dǎo)：通過形象生動的語言、圖片等輔助手段，幫助學(xué)生感知和理解詩詞的意境，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.加強對鑒賞方法的指導(dǎo)和練習(xí)：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握鑒賞方法，并進行實際操作練習(xí)，提高學(xué)生的鑒賞能力。

3.加強對文化背景的介紹和拓展：通過對比、拓展等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解古代詩詞的文化背景和價值，提高學(xué)生的文化理解能力。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了《自主賞析虞美人》這一課，主要內(nèi)容包括了對《虞美人》的自主賞析，對《登高》和《賦得古原草送別》的簡要介紹，以及古典詩詞鑒賞方法的學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠深入理解詩詞的意境和情感，掌握古典詩詞的基本鑒賞方法，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

當堂檢測：

1.請簡述《虞美人》的意境和情感。

2.請解釋《登高》和《賦得古原草送別》的背景和創(chuàng)作特色。

3.請談?wù)勀銓诺湓娫~鑒賞方法的理解，并舉例說明。

4.請分析《虞美人》中的語言、形象、情感等元素，說明其藝術(shù)魅力。

5.請結(jié)合《登高》和《賦得古原草送別》，談?wù)勀銓糯娫~在中國文化中的地位和價值的理解。重點題型整理1.分析《虞美人》中李煜的情感變化及其原因。

答案：李煜在《虞美人》中表達了自己對往事的追憶和對現(xiàn)實無奈的感慨。情感變化主要體現(xiàn)在對往事的懷念和對現(xiàn)實的無奈上。原因包括個人命運的坎坷、對故國的懷念、對失去親人的悲痛等。

2.請分析《虞美人》中“春花秋月何時了”這一句的意境和情感。

答案：“春花秋月何時了”這一句描繪了春花秋月的美好景色，表達了詩人對時光流逝的無奈和感慨。詩人通過對春花秋月的描寫，抒發(fā)了自己對美好時光的懷念和對現(xiàn)實生活的無奈。

3.請分析《登高》中杜甫的情感變化及其原因。

答案：《登高》中杜甫的情感變化主要體現(xiàn)在對國家命運的憂慮和對個人生活的無奈上。原因包括對國家戰(zhàn)亂的憂慮、對個人生活的艱辛的感慨等。

4.請分析《賦得古原草送別》中白居易的情感變化及其原因。

答案：《賦得古原草送別》中白居易的情感變化主要體現(xiàn)在對友人的離別的感慨和對人生無常的感悟上。原因包括對友人的離別的感慨、對人生無常的感悟等。

5.請分析《賦得古原草送別》中“離離原上草，一歲一枯榮”這一句的意境和情感。

答案：“離離原上草，一歲一枯榮”這一句描繪了原上草的茂盛和枯萎的景象，表達了詩人對人生無常的感悟和感慨。詩人通過對原上草的描寫，抒發(fā)了自己對人生無常的感悟和對友人的離別的感慨。板書設(shè)