2024年七年級歷史上冊 第15課《兩漢的科技和文化》教案 新人教版

2024年七年級歷史上冊第15課《兩漢的科技和文化》教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《兩漢的科技和文化》是2024年七年級歷史上冊的第15課，主要介紹了兩漢時期的科技和文化發(fā)展。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)兩漢時期的科技和文化成就，使學(xué)生了解我國古代科技的輝煌和文化的豐富，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對歷史文化的尊重。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：鐵器和鋼器的使用、農(nóng)田水利的發(fā)展、手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的傳播、儒家學(xué)說的形成和發(fā)展、道教的興起等。通過對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到兩漢時期我國在科技和文化方面取得的輝煌成就，感受到我國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重對課本內(nèi)容的深入解讀和拓展，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。同時，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，采用生動有趣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：歷史理解、歷史解釋、歷史思維、歷史價值觀。

1.歷史理解：通過學(xué)習(xí)兩漢時期的科技和文化成就，使學(xué)生理解兩漢時期在我國歷史發(fā)展中的重要地位，認(rèn)識到兩漢時期科技和文化的輝煌成就對后世的影響。

2.歷史解釋：通過分析兩漢時期的科技和文化發(fā)展原因，使學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點，解釋兩漢時期科技和文化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。

3.歷史思維：通過對比分析兩漢時期科技和文化的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史比較思維和辯證思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.歷史價值觀：通過學(xué)習(xí)兩漢時期的科技和文化成就，使學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對歷史文化的尊重，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級歷史上冊學(xué)習(xí)《兩漢的科技和文化》這一課時，他們已經(jīng)對我國歷史的發(fā)展有了初步的認(rèn)識和了解。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了歷史學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，對歷史事件、人物和現(xiàn)象有了初步的判斷和分析能力。

學(xué)生在知識方面，對兩漢時期的歷史背景有一定的了解，但對其科技和文化成就的細(xì)節(jié)知識較為陌生。學(xué)生在能力方面，具備一定的閱讀和理解能力，但對于復(fù)雜的歷史事件和現(xiàn)象的分析能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的思維能力和創(chuàng)新能力，但需要在實踐中進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生對歷史學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)積極性和主動性較高；但也有部分學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重因材施教，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和要求。對于知識掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們深入挖掘兩漢時期科技和文化成就的內(nèi)涵；對于知識掌握較差的學(xué)生，應(yīng)從基礎(chǔ)知識入手，加強(qiáng)輔導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助他們建立正確的歷史認(rèn)知。

同時，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用生動有趣的教學(xué)方法和手段，如圖片、視頻、故事等，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如小組討論、問題探究等，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過課堂紀(jì)律管理、學(xué)習(xí)評價等方式，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教科書：《2024年七年級歷史上冊》

2.筆記本電腦

3.投影儀

4.白板

5.教學(xué)掛圖

6.歷史模型

課程平臺：

1.班級學(xué)習(xí)群

2.學(xué)校教學(xué)平臺

信息化資源：

1.歷史紀(jì)錄片

2.歷史圖片

3.歷史文獻(xiàn)資料

4.在線歷史教育平臺

教學(xué)手段：

1.講授法

2.問答法

3.討論法

4.案例分析法

5.小組合作法

6.角色扮演法

7.情景模擬法教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩漢的科技和文化”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩漢時期的科技和文化知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“兩漢的科技和文化”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出兩漢時期的科技和文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解兩漢時期的科技和文化成就，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗兩漢時期科技和文化的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩漢時期的科技和文化知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解兩漢時期的科技和文化成就，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)兩漢時期的科技和文化課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與兩漢時期的科技和文化相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩漢時期的科技和文化知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：《漢書》、《后漢書》、《史記》等古代史書，記錄了兩漢時期的歷史沿革、科技成就和文化發(fā)展，是研究兩漢時期的重要史料。

（2）文物遺址：如西安碑林、洛陽龍門石窟等，這些文物遺址見證了兩漢時期的科技和文化發(fā)展，可以幫助學(xué)生直觀地了解兩漢時期的歷史。

（3）學(xué)術(shù)研究：近年來，學(xué)者們對兩漢時期的科技和文化進(jìn)行了深入研究，發(fā)表了一系列學(xué)術(shù)論文和專著，如《兩漢科技史》、《兩漢文化史》等，可以為學(xué)生提供更為深入的學(xué)習(xí)資料。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：如百度百科、互動百科等，這些網(wǎng)站上有關(guān)于兩漢時期的科技和文化的詳細(xì)介紹，可以幫助學(xué)生查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀博物館、文物遺址等，讓學(xué)生親身感受兩漢時期的科技和文化成就，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際操作能力。

（2）鼓勵學(xué)生閱讀《漢書》、《后漢書》、《史記》等古代史書，了解兩漢時期的歷史背景和文化特點，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)研究，如閱讀《兩漢科技史》、《兩漢文化史》等專著，了解兩漢時期科技和文化的深層內(nèi)涵，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度百科、互動百科等，查閱兩漢時期的科技和文化相關(guān)資料，拓寬知識面，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（5）開展課題研究，如以兩漢時期的科技或文化為研究對象，進(jìn)行調(diào)查研究、撰寫論文等，提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。板書設(shè)計1.科技成就

①鐵器和鋼器的使用：介紹兩漢時期鐵器和鋼器的制造和使用情況，強(qiáng)調(diào)其在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等領(lǐng)域的重要作用。

②農(nóng)田水利的發(fā)展：重點闡述兩漢時期農(nóng)田水利建設(shè)的成就，如都江堰、靈渠等水利工程，展示我國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

③手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步：介紹兩漢時期手工業(yè)的發(fā)展，如紡織、陶瓷、冶金等行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，展示兩漢時期的科技發(fā)展水平。

④科學(xué)技術(shù)的傳播：強(qiáng)調(diào)兩漢時期中外科技交流的重要性，如張騫出使西域，佛教傳入等，展示我國古代科技文化的傳播和影響。

2.文化發(fā)展

①儒家學(xué)說的形成和發(fā)展：介紹兩漢時期儒家學(xué)說的傳承和發(fā)展，如董仲舒的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，展示兩漢時期儒家學(xué)說的重要地位。

②道教的興起：闡述兩漢時期道教的興起，如張道陵創(chuàng)立五斗米道，展示我國古代宗教文化的多樣性。

③文學(xué)藝術(shù)：介紹兩漢時期的文學(xué)藝術(shù)成就，如《楚辭》、漢賦、漢畫像石等，展示兩漢時期的文學(xué)藝術(shù)繁榮。

④科學(xué)著作：列舉兩漢時期的科學(xué)著作，如《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《九章算術(shù)》等，展示兩漢時期的科學(xué)成就。

3.總結(jié)

①兩漢時期是我國古代科技和文化的重要時期，科技成就和文化發(fā)展對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

②兩漢時期的科技成就，如鐵器和鋼器的使用、農(nóng)田水利的發(fā)展、手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步等，展示我國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

③兩漢時期的文化發(fā)展，如儒家學(xué)說的形成和發(fā)展、道教的興起、文學(xué)藝術(shù)的繁榮等，展示我國古代文化的豐富性和多樣性。

④學(xué)習(xí)兩漢時期的科技和文化，有助于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對歷史文化的尊重，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.請簡述兩漢時期的科技成就，包括鐵器和鋼器的使用、農(nóng)田水利的發(fā)展、手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步等。

2.請簡要介紹兩漢時期的文化發(fā)展，包括儒家學(xué)說的形成和發(fā)展、道教的興起、文學(xué)藝術(shù)的繁榮等。

3.請分析兩漢時期的科技成就對當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

4.請舉例說明兩漢時期中外科技文化交流的情況。

5.請結(jié)合兩漢時期的科技成就和文化發(fā)展，談?wù)勀銓糯袊嗣裰腔酆蛣?chuàng)造力的認(rèn)識。

答案：

1.兩漢時期的科技成就包括鐵器和鋼器的使用、農(nóng)田水利的發(fā)展、手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步等。

2.兩漢時期的文化發(fā)展包括儒家學(xué)說的形成和發(fā)展、道教的興起、文學(xué)藝術(shù)的繁榮等。

3.兩漢時期的科技成就對當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。

4.兩漢時期中外科技文化交流的例子包括張騫出使西域、佛教傳入等。

5.兩漢時期的科技成就和文化發(fā)展顯示了古代中國人民的智慧和創(chuàng)造力，他們在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、文學(xué)藝術(shù)等方面取得了輝煌的成就，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.兩漢時期的科技成就：鐵器和鋼器的使用、農(nóng)田水利的發(fā)展、手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的傳播。

2.兩漢時期的文化發(fā)展：儒家學(xué)說的形成和發(fā)展、道教的興起、文學(xué)藝術(shù)的繁榮、科學(xué)著作的編纂。

3.兩漢時期科技成就與文化發(fā)展的關(guān)系：科技成就為文化發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，文化發(fā)展為科技成就提供了精神動力。

4.兩漢時期科技成就與文化發(fā)展的影響：對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為中華民族的繁榮和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述兩漢時期的科技成就。

答案：兩漢時期的科技成就包括鐵器和鋼器的使用、農(nóng)田水利的發(fā)展、手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的傳播。

2.請簡要介紹兩漢時期的文化發(fā)展。

答案：兩漢時期的文化發(fā)展包括儒家學(xué)說的形成和發(fā)展、道教的興起、文學(xué)藝術(shù)的繁榮、科學(xué)著作的編纂。

3.請分析兩漢時期的科技成就對當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)發(fā)