2024年五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 五星紅旗我為你驕傲 第12課《燦爛的姐妹花》教案 粵教版

2024年五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第四單元五星紅旗，我為你驕傲第12課《燦爛的姐妹花》教案粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《燦爛的姐妹花》是2024年五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第四單元“五星紅旗，我為你驕傲”的第十三課，粵教版。本課主要圍繞我國(guó)的兩彈一星工程，引導(dǎo)學(xué)生了解這一偉大歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的情感。通過(guò)對(duì)科學(xué)家鄧稼先、王淦昌等人的事跡的介紹，讓學(xué)生感受到科學(xué)家們?yōu)樽鎳?guó)的崛起付出的辛勤努力和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化的興趣。同時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新對(duì)國(guó)家的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)精神、實(shí)踐創(chuàng)新、愛(ài)國(guó)情感。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能理解并弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，認(rèn)識(shí)科學(xué)家們?yōu)樽鎳?guó)的科技事業(yè)所作出的巨大貢獻(xiàn)，從而樹(shù)立為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的信念。同時(shí)，學(xué)生能通過(guò)探究、討論等方式，培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐過(guò)程中，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高溝通與交流的能力。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和為國(guó)家利益著想的精神，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)誠(chéng)信、敬業(yè)的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)我國(guó)的科技發(fā)展有一定的了解，如已學(xué)習(xí)的有關(guān)原子彈、氫彈、人造衛(wèi)星等方面的知識(shí)。他們也曾學(xué)習(xí)過(guò)一些科學(xué)家的故事，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在生活中也接觸過(guò)一些關(guān)于科技產(chǎn)品的信息，對(duì)科技創(chuàng)新有一定的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的求知欲。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們善于觀察、動(dòng)手操作，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證問(wèn)題。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，而有的學(xué)生則偏重于感性認(rèn)識(shí)，喜歡通過(guò)故事、圖片等途徑了解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)兩彈一星工程的歷史背景和復(fù)雜科技原理難以理解。特別是對(duì)于科學(xué)家們的研究過(guò)程、科技創(chuàng)新的意義等方面，可能會(huì)感到抽象、難以消化。此外，學(xué)生可能對(duì)鄧稼先、王淦昌等科學(xué)家的事跡較為陌生，難以產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，在討論科技創(chuàng)新與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系時(shí)，學(xué)生可能難以提出有深度的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)播放相關(guān)紀(jì)錄片、PPT展示等方式，營(yíng)造情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解科學(xué)家們的工作環(huán)境和科研過(guò)程。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享心得，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

（3）案例教學(xué)法：以鄧稼先、王淦昌等科學(xué)家的事跡為例，分析他們的科研精神、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取啟示。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，展示相關(guān)圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，直觀地呈現(xiàn)科技原理和科學(xué)家的事跡，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測(cè)試、互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。

（4）紙質(zhì)教材：提供豐富的紙質(zhì)教材，如科普讀物、相關(guān)論文等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深入研究。

（5）實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀科技博物館、科研機(jī)構(gòu)等地，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。

（6）家校合作：通過(guò)微信群、家訪等途徑，與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的科技教育。

（7）評(píng)價(jià)體系：建立多元化、全過(guò)程的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)和價(jià)值觀形成，確保教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“兩彈一星”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道“兩彈一星”是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于“兩彈一星”的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一歷史事件的重要性。

簡(jiǎn)短介紹“兩彈一星”的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“兩彈一星”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“兩彈一星”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“兩彈一星”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“兩彈一星”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“兩彈一星”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“兩彈一星”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“兩彈一星”案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“兩彈一星”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“兩彈一星”解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論“兩彈一星”的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“兩彈一星”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“兩彈一星”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“兩彈一星”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“兩彈一星”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“兩彈一星”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“兩彈一星”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“兩彈一星”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解“兩彈一星”的基本概念和意義，掌握其組成部分及原理。

2.了解我國(guó)“兩彈一星”工程的歷史背景和發(fā)展過(guò)程，認(rèn)識(shí)科學(xué)家們?yōu)樽鎳?guó)的科技事業(yè)所作出的巨大貢獻(xiàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的信念。

4.提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐操作能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新對(duì)國(guó)家的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展、為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

6.培養(yǎng)學(xué)生的溝通與交流能力，提高學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

7.形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信、敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感。

8.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的“兩彈一星”知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

9.學(xué)生能夠通過(guò)撰寫(xiě)短文或報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

10.學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論，提出有深度的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解和記憶“兩彈一星”的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書(shū)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.“兩彈一星”定義：在黑板上書(shū)寫(xiě)“兩彈一星”四個(gè)大字，下方標(biāo)注“原子彈、氫彈、人造衛(wèi)星”字樣，以突出“兩彈一星”的含義和組成部分。

2.歷史背景：以時(shí)間軸的形式，簡(jiǎn)要梳理“兩彈一星”的發(fā)展歷程，包括重要事件和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以直觀地展示我國(guó)在這一領(lǐng)域的突破和成就。

3.科學(xué)家事跡：選取幾位代表性的科學(xué)家，如鄧稼先、王淦昌等，以圖文并茂的形式展示他們的生平事跡和貢獻(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的敬仰之情。

4.科技創(chuàng)新與國(guó)家發(fā)展：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括科技創(chuàng)新對(duì)國(guó)家的重要性，以及“兩彈一星”對(duì)我國(guó)國(guó)際地位的提升，以啟發(fā)學(xué)生關(guān)注科技創(chuàng)新、為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)感悟：在板書(shū)的最后部分，留出空間讓學(xué)生寫(xiě)下他們對(duì)“兩彈一星”工程的認(rèn)識(shí)和感悟，以及自己未來(lái)的科技?jí)粝?，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求條理清晰，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師可結(jié)合板書(shū)內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“兩彈一星”的基本概念、歷史背景、科學(xué)家事跡以及科技創(chuàng)新對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。通過(guò)案例分析，我們深入了解了“兩彈一星”工程的特殊性和重要性，以及科學(xué)家們?yōu)樽鎳?guó)的科技事業(yè)所付出的辛勤努力和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。我們希望同學(xué)們能夠從這些故事中汲取啟示，培養(yǎng)自己熱愛(ài)祖國(guó)、為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的信念。同時(shí)，我們也強(qiáng)調(diào)了科技創(chuàng)新對(duì)國(guó)家的重要性，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐操作能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)問(wèn)“兩彈一星”包括哪兩個(gè)方面？

A.原子彈、氫彈

B.原子彈、氫彈、人造衛(wèi)星

C.原子彈、氫彈、核潛艇

D.原子彈、氫彈、導(dǎo)彈

2.以下哪位科學(xué)家與“兩彈一星”工程無(wú)關(guān)？

A.鄧稼先

B.王淦昌

C.陳景潤(rùn)

D.郭沫若

3.我國(guó)在哪一年成功發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星？

A.1960年

B.1964年

C.1970年

D.1975年

4.“兩彈一星”工程的成功，下列哪項(xiàng)說(shuō)法是正確的？

A.使我國(guó)在國(guó)際地位上有了更大的提升

B.使我國(guó)的科技創(chuàng)新能力得到了空前的提高

C.使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了顯著的成果

D.使我國(guó)在軍事領(lǐng)域取得了決定性的優(yōu)勢(shì)

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述你對(duì)“兩彈一星”工程的認(rèn)識(shí)和感悟。教學(xué)反思本節(jié)課我以“兩彈一星”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的信念。通過(guò)情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和案例教學(xué)法，使學(xué)生更好地理解科學(xué)家們的工作環(huán)境和科研過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。同時(shí)，充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)效果和效率。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，對(duì)科學(xué)家的事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有深度的觀點(diǎn)和創(chuàng)新的解決方案。這表明學(xué)生們對(duì)“兩彈一星”工程有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也體現(xiàn)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講解“兩彈一星”的基