Unit 3 My School SectionA 3a-3d 教學設計 2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit3MySchoolSectionA3a-3d教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析標題：“Unit3MySchoolSectionA3a-3d教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊”

本節(jié)課為人教版英語七年級上冊的第三單元“MySchool”的SectionA3a-3d部分。本部分主要圍繞學校主題展開，通過介紹學校的不同場所和活動，讓學生掌握一般現(xiàn)在時的表達方式，并能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學生的學習興趣。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握有關(guān)學校場所和活動的詞匯，以及一般現(xiàn)在時的表達方式，提高他們的英語聽說讀寫能力。

在教學設計中，我將結(jié)合學生的實際情況，采用任務型教學法，引導學生通過觀察、思考、交流和合作，完成本節(jié)課的學習任務。同時，注重培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，使他們在學習英語的過程中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習人教版英語七年級上冊第三單元“MySchool”的SectionA3a-3d部分，培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)。通過觀察、思考、交流和合作，學生將掌握有關(guān)學校場所和活動的詞匯，以及一般現(xiàn)在時的表達方式，提高他們的英語聽說讀寫能力。

同時，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，使他們在學習英語的過程中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。通過介紹學校的不同場所和活動，學生將了解西方學校文化，增強對不同文化的認知和理解。

此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。在任務型教學法的過程中，學生將自主探究、相互協(xié)作，完成學習任務，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握有關(guān)學校場所和活動的詞匯，以及一般現(xiàn)在時的表達方式。具體重點內(nèi)容包括：

（1）詞匯：教室（classroom）、圖書館（library）、實驗室（laboratory）、體育館（gymnasium）、餐廳（cafeteria）、辦公室（office）、宿舍（dormitory）等學校場所的詞匯；跑步（run）、游泳（swim）、打籃球（playbasketball）、踢足球（playfootball）、彈鋼琴（playthepiano）、看書（readbooks）、學習（study）、做作業(yè)（dohomework）等學?；顒拥脑~匯。

（2）語法：一般現(xiàn)在時（presentsimpletense）的構(gòu)成和用法。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

（1）學校場所和活動詞匯的掌握：部分學生可能對一些學校場所和活動詞匯比較陌生，如實驗室（laboratory）、體育館（gymnasium）、彈鋼琴（playthepiano）等，需要教師通過實物展示、圖片引導等方式幫助學生理解和記憶。

（2）一般現(xiàn)在時的運用：學生可能對一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法不夠熟悉，導致在實際交流中運用不當。教師需要通過舉例、練習等方式，讓學生充分理解并掌握一般現(xiàn)在時的表達方式。

（3）跨文化交際能力的培養(yǎng)：對于西方學校文化的認知和理解可能成為學生的難點。教師可以通過引入相關(guān)文化背景知識，讓學生在學習英語的同時，增強對不同文化的認知和理解。

（4）任務型教學法的運用：學生在完成任務的過程中，可能對如何組織語言、與他人協(xié)作等方面存在困惑。教師需要引導學生進行有效溝通，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。

針對以上難點，教師應采取有效的教學方法，如實物展示、圖片引導、舉例解釋、練習鞏固等，幫助學生突破難點，確保他們對核心知識的理解透徹。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生特點，我將采用任務型教學法、交際法和文化導入法等教學方法。

任務型教學法：通過設計各種真實的任務，讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的英語聽說讀寫能力。

交際法：鼓勵學生積極參與課堂交流，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

文化導入法：引入西方學校文化背景知識，幫助學生了解不同文化，提高他們的跨文化交際能力。

2.設計具體的教學活動

（1）熱身活動：讓學生自由交談，分享他們對學校場所和活動的看法，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）詞匯學習：通過實物展示、圖片引導等方式，讓學生學習并掌握有關(guān)學校場所和活動的詞匯。

（3）語法講解：通過舉例解釋，讓學生了解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

（4）任務練習：設計小組任務，讓學生圍繞學校主題進行交流，運用所學知識完成任務。

（5）文化討論：引入西方學校文化背景知識，引導學生進行討論，增強對不同文化的認知和理解。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將充分利用多媒體教學資源，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：用于展示學校場所和活動的圖片，以及一般現(xiàn)在時的例子，方便學生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)學校生活的視頻，讓學生更直觀地了解學校場所和活動。

（3）在線工具：利用在線工具進行詞匯練習和語法練習，提高學生的學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞學校主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解學校主題的相關(guān)知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解學校主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示學校場所的圖片和視頻等方式，引出學校主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解學校場所和活動的詞匯，以及一般現(xiàn)在時的表達方式，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握學校場所和活動的詞匯及一般現(xiàn)在時的表達方式。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗學校場所和活動的詞匯及一般現(xiàn)在時的表達方式的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解學校場所和活動的詞匯及一般現(xiàn)在時的表達方式。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握學校場所和活動的詞匯及一般現(xiàn)在時的表達方式。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解學校場所和活動的詞匯及一般現(xiàn)在時的表達方式，掌握跨文化交際能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)學校主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與學校主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的學校場所和活動的詞匯及一般現(xiàn)在時的表達方式。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生將掌握學校場所和活動的基本詞匯，如classroom,library,laboratory,gymnasium,cafeteria,office,dormitory等，并能夠熟練運用這些詞匯描述學校的不同場所。

2.學生將能夠理解和運用一般現(xiàn)在時表達自己的日?；顒?，如running,swimming,playingbasketball,playingfootball,playingthepiano,readingbooks,studying,doinghomework等，并能用I/we/they的結(jié)構(gòu)來表達一般現(xiàn)在時態(tài)。

3.學生將能夠通過課堂活動和文化導入部分，了解西方學校的文化背景，增強對不同文化的認知和理解，提高跨文化交際能力。

4.學生在完成任務型教學法的實踐活動中，將提高自主學習能力和合作精神，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

5.學生將能夠在課后拓展學習中，通過自主閱讀和思考，進一步鞏固學校場所和活動的詞匯及一般現(xiàn)在時的表達方式，拓寬知識視野和思維方式。

6.學生將能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的學習不足并提出改進建議，促進自我提升，提高學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課重點詞匯：classroom,library,laboratory,gymnasium,cafeteria,office,dormitory,run,swim,playbasketball,playfootball,playthepiano,readbooks,study,dohomework等。

②通過實物展示、圖片引導等方式，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

2.語法教學

①本節(jié)課重點語法：一般現(xiàn)在時（presentsimpletense）的構(gòu)成和用法。

②通過舉例解釋，讓學生理解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成（主語+動詞原形），并能夠運用一般現(xiàn)在時表達自己的日?；顒?。

3.跨文化交際能力培養(yǎng)

①本節(jié)課通過文化導入，幫助學生了解西方學校的文化背景。

②通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生的跨文化交際能力。

4.自主學習與合作能力培養(yǎng)

①通過任務型教學法，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

②通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

板書設計：

1.學校場所和活動詞匯：

classroom,library,laboratory,gymnasium,cafeteria,office,dormitory

2.一般現(xiàn)在時：

主語+動詞原形

3.跨文化交際能力培養(yǎng)：

-西方學校文化背景

-小組討論、角色扮演等活動

4.自主學習與合作能力培養(yǎng)：

-任務型教學法

-小組討論、角色扮演等活動教學反思與總結(jié)在回顧本節(jié)課的教學過程時，我認識到自己在教學方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足之處。首先，我采用了任務型教學法，通過設計各種真實的任務，讓學生在實踐中運用所學知識，提高了他們的英語聽說讀寫能力。此外，我還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，通過小組討論、角色扮演等活動，增強了學生的團隊合作意識和溝通能力。然而，在教學管理方面，我需要進一步提高自己的課堂控制能力，確保每個學生都能積極參與課堂活動。

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價時，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的收獲和進步。他們掌握了學校場所和活動的詞匯，能夠運用一般現(xiàn)在時表達自己的日?；顒印Ｍ瑫r，他們通過小組討論、角色扮演等活動，提高了跨文化交際能力和自主學習能力。然而，部分學生在語法運用方面還存在一些困難，需要我在今后的教學中進一步加強指導和練習。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在語法教學中，增加更多的實例和練習，幫助學生鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

2.在課堂管理方面，提高自己的課堂控制能力，確保每個學生都能積極參與課堂活動。

3.在文化導入方面，引入更多相關(guān)的文化背景知識，幫助學生更好地理解不同文化。

4.在自主學習與合作能力培養(yǎng)方面，繼續(xù)采用任務型教學法，設計更多具有挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生的學習興趣和動力。重點題型整理1.詞匯填空題：

-題目：請根據(jù)上下文，用適當?shù)脑~匯填空。

-答案：classroom,library,laboratory,gymnasium,cafeteria,office,dormitory。

2.選擇題：

-題目：選出下列哪個詞匯是描述學校場所的？

-答案：A.playground

3.句子翻譯題：

-題目：將下列句子翻譯成英語。

-答案：我在圖書館看書。

4.語法填空題：

-題目：請根據(jù)上下文，用適當?shù)男问教羁铡?/p>

-答案：I(read)booksinthelibrary.

5.口語表達題：

-題目：請用一般現(xiàn)在時描述你的日?；顒?。

-答案：IusuallygotoschoolbybusandthenIhavemathclassinthemorning.Afterlunch,IhaveEnglishclassandthenIgotothelibrarytoreadbooksintheafternoon.Intheevening,Iusuallyplaybasketballwithmyfriends.

6.寫作題：

-題目：請以"MySchoolDay"為題，寫一篇短文，描述你的學校生活。

-答案：MySchoolDay

Everyday,Iwakeupearlyandgotoschoolbybus.WhenIarriveatschool,Igotomyclassroomandstartmyday.Inthemorning,IhavemathclassandEnglishclass.Afterlunch,Ihavescienceclassandartclass.Intheafternoon,IgotothelibrarytoreadbooksandthenIgototheplaygroundtoplaysportswithmyfriends.Afterschool,Igohomeanddomyhomework.Sometimes,Ialsogotothecafeteriatohaveasnack.IreallyenjoymyschooldayandIlearnalot.

7.聽力題：

-題目：聽錄音，然后回答問題。

-答案：Heusuallygoestoschoolbybusandthenhehasmathclassinthemorning.Afterlunch,hehasEnglishclassandthenhegoestothelibrarytoreadbooksintheafternoon.Intheevening,heusuallyplaysbasketballwithhisfriends.

8.閱讀理解題：

-題目：閱讀下面的短文，然后回答問題。

-答案：1.Hegoestoschoolbybus.2.Hehasmathclassinthemorning.3.Hegoestothelibrarytoreadbooksintheafternoon.4.Heplaysbasketballwithhisfriendsintheevening.

9.語法改錯題：

-題目：請找出下列句子中的語法錯誤，并改正。

-答案：IusuallygotoschoolbybusandthenIhavemathclassinthemorning.Afterlunch,IhaveEnglishclassandthenIgotothelibrarytoreadbooksintheafternoon.Intheevening,I