內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成 2.3 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（II）-原子和離子（2）教案 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.3構(gòu)成物質(zhì)的微粒（II）—原子和離子（2）教案（新版）粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.3構(gòu)成物質(zhì)的微粒（II）—原子和離子（2）。這部分內(nèi)容主要包括：離子鍵的概念和特點(diǎn)，離子的形成和種類，以及離子在物質(zhì)中的作用。同時(shí)，還會(huì)涉及到原子和離子的相互轉(zhuǎn)化，以及它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的角色。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二章的第一節(jié)，了解了構(gòu)成物質(zhì)的微粒（I）—原子。因此，學(xué)生已經(jīng)掌握了原子的基本知識(shí)，如原子核和電子等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深入講解原子和離子的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建更加完整的化學(xué)知識(shí)體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：科學(xué)探究能力、證據(jù)意識(shí)、模型建構(gòu)能力、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用科學(xué)探究方法，觀察和分析離子鍵的特點(diǎn)和作用，提高科學(xué)探究能力。

2.培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，形成對(duì)離子形成和種類的認(rèn)識(shí)。

3.運(yùn)用模型建構(gòu)能力，通過(guò)示意圖和模型展示離子在物質(zhì)中的作用，增強(qiáng)對(duì)物質(zhì)構(gòu)成的理解。

4.培養(yǎng)科學(xué)思維，運(yùn)用已有的原子知識(shí)，推理和解釋原子和離子的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程。

5.增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)同。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法為了解決這些難點(diǎn)，我們可以采取以下方法：

1.通過(guò)具體的例子和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生直觀地理解離子鍵的概念和特點(diǎn)，例如通過(guò)鹽的溶解和電解質(zhì)的水解等現(xiàn)象，讓學(xué)生觀察到離子的形成和作用。

2.利用多媒體教具和模型，生動(dòng)地展示離子的形成過(guò)程，例如通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示原子失去或獲得電子形成離子的過(guò)程。

3.設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而加深對(duì)離子在物質(zhì)中作用的理解，例如通過(guò)溶解鹽類物質(zhì)，觀察溶液中的離子運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：通過(guò)講解和闡述離子的概念、形成過(guò)程和作用，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)離子鍵的理解和看法，促進(jìn)思維的碰撞和深化。

-案例研究：提供相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)構(gòu)成的案例，讓學(xué)生分析其中的離子過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生參與一個(gè)小項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察和驗(yàn)證離子的存在和作用。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演原子和離子的角色，通過(guò)情景模擬的方式，直觀地展示離子的形成和相互轉(zhuǎn)化過(guò)程。

-實(shí)驗(yàn)：安排一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如鹽的溶解實(shí)驗(yàn)、電解質(zhì)的水解實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而加深對(duì)離子作用的理解。

-游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與離子相關(guān)的互動(dòng)游戲，如離子接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固離子的知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，通過(guò)圖文并茂的方式，展示離子的概念、形成過(guò)程和作用的示意圖和模型。

-視頻：播放相關(guān)的教學(xué)視頻，如離子鍵的形成動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更直觀地理解離子的過(guò)程。

-在線工具：利用在線化學(xué)模擬工具，讓學(xué)生進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)和模擬，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作體驗(yàn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“構(gòu)成物質(zhì)的微粒（II）—原子和離子”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解原子和離子的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“構(gòu)成物質(zhì)的微粒（II）—原子和離子”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出原子和離子的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解原子的結(jié)構(gòu)、離子的形成和種類，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原子和離子的知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)原子和離子的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解原子和離子的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原子和離子的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解原子和離子的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)原子和離子的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與原子和離子相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的原子和離子的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.《化學(xué)原理》：這是一本經(jīng)典的化學(xué)教材，詳細(xì)介紹了原子和離子的理論知識(shí)，以及它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的作用。

2.《微觀世界》：這本書(shū)以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了微觀粒子的性質(zhì)和行為，幫助學(xué)生更好地理解原子和離子的概念。

3.《化學(xué)實(shí)驗(yàn)指南》：提供了豐富的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生可以通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察和驗(yàn)證離子鍵的形成和作用。

4.《化學(xué)知識(shí)與應(yīng)用》：這本書(shū)將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生了解原子和離子在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

拓展建議：

1.學(xué)生可以閱讀《化學(xué)原理》和《微觀世界》，深入了解原子和離子的理論知識(shí)，加深對(duì)離子鍵的理解。

2.學(xué)生可以參考《化學(xué)實(shí)驗(yàn)指南》，選擇一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行動(dòng)手操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)離子作用的理解。

3.學(xué)生可以閱讀《化學(xué)知識(shí)與應(yīng)用》，了解原子和離子在生活中的應(yīng)用，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生可以查找相關(guān)的科普文章和視頻，了解原子和離子的最新研究進(jìn)展，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)和好奇心。

5.學(xué)生可以參加化學(xué)學(xué)術(shù)競(jìng)賽或研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，深入研究原子和離子的相關(guān)課題，提高自己的研究能力和創(chuàng)新能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)包括練習(xí)題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以鞏固原子和離子的理論知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又能夠確保學(xué)生能夠完成。

4.作業(yè)應(yīng)具有針對(duì)性，針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

2.針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)。

4.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

具體作業(yè)布置與反饋示例：

作業(yè)布置：

1.完成《化學(xué)原理》教材中關(guān)于原子和離子的練習(xí)題，鞏固相關(guān)理論知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄離子的形成和作用，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3.選擇一個(gè)與原子和離子相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例，進(jìn)行分析和總結(jié)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤并提供正確的解答。

2.針對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作過(guò)程，給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生選擇的實(shí)際應(yīng)用案例進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)學(xué)生的理解和總結(jié)能力，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到以下幾個(gè)方面需要進(jìn)一步改進(jìn)：

1.課堂互動(dòng)：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不高，部分學(xué)生顯得有些被動(dòng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，影響了實(shí)驗(yàn)效果。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前充分了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

3.作業(yè)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和掌握原子和離子的知識(shí)點(diǎn)上存在困難。為了提高作業(yè)反饋的效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)反饋，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

4.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的接受度不高。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中嘗試更多的教學(xué)方法，如案例分析、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)等，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

5.學(xué)習(xí)資源：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源的需求得不到滿足。為了提供更好的學(xué)習(xí)資源，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更多的學(xué)習(xí)資料和資源，如視頻、在線工具等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊密圍繞本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，明確展示原子和離子的概念、形成過(guò)程和作用，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，將原子和離子的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理劃分和布局，使學(xué)生能夠一目了然地了解整個(gè)課程的框架和重點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出原子和離子的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，避免冗余和復(fù)雜的內(nèi)容，使學(xué)生能夠快速抓住課程的核心內(nèi)容。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性地展示原子和離子的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成對(duì)原子和離子知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)圖形、顏色和布局的巧妙運(yùn)用，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

1.原子和離子的概念：

-原子：物質(zhì)的基本單元，由原子核和電子組成。

-離子：帶電的原子或原子團(tuán)，由原子失去或獲得電子形成。

2.離子的形成和種類：

-形成：原子失去或獲得電子，形成離子。

-種類：陽(yáng)離子（失去電子）和陰離子（獲得電子）。

3.離子鍵的概念和特點(diǎn)：

-概念：離子之間的靜電吸引作用，形成離子鍵。

-特點(diǎn)：具有方向性和飽和性。

4.離子在物質(zhì)中的作用：

-形成化合物：離子結(jié)合形成化合物。

-溶解和電離：離子在水中的溶解和電離，形成電解質(zhì)。

-化學(xué)反應(yīng)：離子的參與，促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述原子的結(jié)構(gòu)。

答案：原子的結(jié)構(gòu)包括原子核和電子。原子核位于原子的中心，由質(zhì)子和中子組成。電子圍繞原子核運(yùn)動(dòng)，根據(jù)能量的不同分為不同的能級(jí)。

2.題目：請(qǐng)解釋離子的形成過(guò)程。

答案：離子是帶電的原子或原子團(tuán)。離子的形成過(guò)程包括原子失去電子形成陽(yáng)離子，以及原子獲得電子形成陰離子。失去電子的原子會(huì)帶正電荷，而獲得電子的原子會(huì)帶負(fù)電荷。

3.題目：請(qǐng)描述離子鍵的概念和特點(diǎn)。

答案：離子鍵是離子之間的靜電吸引作用。特點(diǎn)包括方向性和飽和性。離子鍵在固體中形