八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 寫(xiě)作《學(xué)寫(xiě)故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元寫(xiě)作《學(xué)寫(xiě)故事》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元寫(xiě)作《學(xué)寫(xiě)故事》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的寫(xiě)作《學(xué)寫(xiě)故事》。本節(jié)課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握故事的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)如何開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾，并且能夠運(yùn)用各種寫(xiě)作手法，如人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、對(duì)話等，使故事更加生動(dòng)有趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的寫(xiě)作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用等，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事的結(jié)構(gòu)，以及如何通過(guò)寫(xiě)作手法來(lái)豐富故事內(nèi)容，提高寫(xiě)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)故事的基本結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，提高寫(xiě)作能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析優(yōu)秀故事作品，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)學(xué)習(xí)各種寫(xiě)作手法，使學(xué)生能夠欣賞并創(chuàng)作出具有藝術(shù)美感的故事作品。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)經(jīng)典故事作品，使學(xué)生了解和傳承我國(guó)豐富的文化底蘊(yùn)，提高文化素養(yǎng)。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)在之前的語(yǔ)文課程中掌握了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)寫(xiě)作也有了一定的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谠~匯積累、句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法運(yùn)用等方面具備一定的基礎(chǔ)，但故事寫(xiě)作能力參差不齊，部分學(xué)生對(duì)故事結(jié)構(gòu)、人物塑造、情節(jié)安排等方面把握不準(zhǔn)，缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練。

在思維能力方面，大部分學(xué)生具備一定的分析、解決問(wèn)題的能力，但針對(duì)故事寫(xiě)作的創(chuàng)意思維和批判性思維有待提高。學(xué)生需要在寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種寫(xiě)作手法，創(chuàng)新故事表達(dá)方式，并對(duì)作品進(jìn)行多角度的分析和評(píng)價(jià)。

在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生對(duì)故事作品有了一定的欣賞能力，但審美觀念尚不成熟，需要通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，不斷提高自己的審美水平。同時(shí)，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，需要學(xué)會(huì)如何將自己對(duì)美的理解融入到作品中，提升故事的藝術(shù)美感。

在文化傳承與理解方面，學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的了解，但在故事創(chuàng)作中如何運(yùn)用和傳承文化元素，展現(xiàn)文化內(nèi)涵，還是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將更加深入地了解我國(guó)經(jīng)典故事作品，提高自己的文化素養(yǎng)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高學(xué)生的審美水平，引導(dǎo)學(xué)生傳承和理解我國(guó)豐富的文化底蘊(yùn)。在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中能夠充分發(fā)揮自己的潛能，提高寫(xiě)作水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》第六單元的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握故事寫(xiě)作的技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)布置，設(shè)置分組討論區(qū)和作品展示區(qū)，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行小組討論、互動(dòng)交流和作品展示，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和合作意識(shí)。

5.寫(xiě)作模板和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行故事寫(xiě)作，準(zhǔn)備一份寫(xiě)作模板和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中有所參考，并能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

6.優(yōu)秀作品示例：收集一些優(yōu)秀的storywriting作品，以示例的形式在課堂上進(jìn)行展示和分析，幫助學(xué)生了解優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感。

7.寫(xiě)作指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一些關(guān)于寫(xiě)作技巧和創(chuàng)意表達(dá)的指導(dǎo)資料，以供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參考，幫助他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)能夠找到解決思路和方法。

8.課堂互動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：為了增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，準(zhǔn)備一些小組討論、分享和評(píng)價(jià)的活動(dòng)，以便在課堂上進(jìn)行互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和提升。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《學(xué)寫(xiě)故事》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事寫(xiě)作的基本要求。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《學(xué)寫(xiě)故事》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)精彩的故事案例，引出《學(xué)寫(xiě)故事》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事寫(xiě)作技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)故事寫(xiě)作的實(shí)踐過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事寫(xiě)作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故事寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)，掌握寫(xiě)作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與故事寫(xiě)作相關(guān)的拓展資源（如經(jīng)典故事作品、寫(xiě)作技巧文章等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的故事寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民間故事大全》：為學(xué)生提供豐富的民間故事資源，讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)豐富的文化底蘊(yùn)。

-《世界經(jīng)典兒童故事精選》：收錄了世界各地的經(jīng)典兒童故事，有助于學(xué)生拓寬視野，提高故事寫(xiě)作水平。

-《現(xiàn)代短篇小說(shuō)精選》：為學(xué)生提供現(xiàn)代短篇小說(shuō)的閱讀材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代寫(xiě)作技巧，提升寫(xiě)作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次故事寫(xiě)作比賽，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和寫(xiě)作興趣。

-邀請(qǐng)一位作家或編輯進(jìn)行線上講座，分享故事寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和技巧，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。

-成立一個(gè)故事寫(xiě)作小組，讓學(xué)生相互交流、討論，共同提高寫(xiě)作水平。

3.教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀拓展材料，培養(yǎng)獨(dú)立思考和閱讀能力。

-合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)拓展資源的共享和交流。

作用與目的：

-通過(guò)拓展閱讀，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野，提高故事寫(xiě)作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和寫(xiě)作興趣。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)寫(xiě)故事》的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)講解故事寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生掌握故事的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等要素。同時(shí)，我們分析了優(yōu)秀故事作品，讓學(xué)生了解和掌握各種寫(xiě)作手法，如人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、對(duì)話等，使故事更加生動(dòng)有趣。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與小組討論，通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。最后，我們布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行故事寫(xiě)作，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述故事寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)，包括哪些要素？

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明在故事寫(xiě)作中如何運(yùn)用人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)和對(duì)話等手法。

3.請(qǐng)根據(jù)以下開(kāi)頭，展開(kāi)故事情節(jié)，完成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

開(kāi)頭：陽(yáng)光明媚的早晨，小明帶著愉快的心情踏上了去學(xué)校的路。

4.請(qǐng)閱讀以下故事片段，分析其中運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法，使得故事更具吸引力。

片段：小紅看著窗外飄落的雪花，心中不禁涌起一股喜悅。她迫不及待地穿上厚厚的羽絨服，沖出家門(mén)，融入了這個(gè)銀裝素裹的世界。

5.請(qǐng)根據(jù)以下情境，編寫(xiě)一個(gè)故事，要求包含人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)和對(duì)話等元素。

情境：在一個(gè)炎熱的夏天，小華和小明約好一起去公園游玩。然而，在公園里，他們遇到了一位迷路的老奶奶。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解故事寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)和各種寫(xiě)作手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事寫(xiě)作技能。

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，完成當(dāng)堂檢測(cè)題目。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)拓展資源的共享和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高故事寫(xiě)作能力。

-通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)在《學(xué)寫(xiě)故事》這節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講解、示范、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握故事寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)和各種寫(xiě)作手法。通過(guò)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

教學(xué)反思：

首先，課堂講解和示范環(huán)節(jié)，我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)分析優(yōu)秀故事作品，讓學(xué)生了解和掌握各種寫(xiě)作手法。在講解過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。同時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判性思維。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事寫(xiě)作技能，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在活動(dòng)過(guò)程中，我及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題，提高寫(xiě)作水平。

再次，在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的學(xué)習(xí)和鍛煉。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生對(duì)故事寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)和各種寫(xiě)作手法有了較好的理解和掌握。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行故事寫(xiě)作，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效