Unit 1 What did you do during the holidays？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第一周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于假期活動(dòng)的英語(yǔ)句子，提升他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過了解和學(xué)習(xí)不同文化背景下的假期活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，通過課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行假期活動(dòng)計(jì)劃的制定和分享，提升他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞、動(dòng)詞等。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)能夠聽懂并運(yùn)用日常生活中的基本英語(yǔ)句子進(jìn)行交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)與日常生活相關(guān)的話題比較感興趣，如假期活動(dòng)、興趣愛好等。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于通過模仿和重復(fù)來掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生喜歡通過動(dòng)手操作和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解并運(yùn)用新的詞匯和短語(yǔ)，如"holiday"、"duringtheholidays"等；運(yùn)用不同的時(shí)態(tài)來描述過去的事情；理解和表達(dá)與自己假期活動(dòng)相關(guān)的情境；在口語(yǔ)交流中能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。此外，對(duì)于一些內(nèi)向或不善于表達(dá)的學(xué)生，他們可能在課堂互動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)遇到困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在具體的情境中感知、理解和運(yùn)用語(yǔ)言。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示學(xué)生假期活動(dòng)的照片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募倨诨顒?dòng)。

-新課學(xué)習(xí)：采用多媒體資源，如PPT、視頻等，展示和講解新詞匯和短語(yǔ)，讓學(xué)生通過視覺和聽覺雙重感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們相互分享自己的假期活動(dòng)，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的假期場(chǎng)景，如旅游、回家探親等，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-任務(wù)完成：讓學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于假期活動(dòng)的項(xiàng)目，如制作假期活動(dòng)計(jì)劃表、編寫假期故事等，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示新詞匯和短語(yǔ)，提供圖片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：選擇與假期活動(dòng)相關(guān)的視頻素材，讓學(xué)生通過觀看視頻來獲取更多信息，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-在線工具：利用在線工具，如在線翻譯器、在線詞典等，幫助學(xué)生及時(shí)查找和理解不熟悉的單詞或短語(yǔ)。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些與假期活動(dòng)相關(guān)的實(shí)物道具，如旅游紀(jì)念品、照片等，讓學(xué)生通過觸摸和觀察來更好地理解和表達(dá)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)诩倨谥惺欠裰贫嘶顒?dòng)計(jì)劃，并且按照計(jì)劃進(jìn)行了活動(dòng)？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)描述假期活動(dòng)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解假期活動(dòng)描述的基本概念。用英語(yǔ)描述假期活動(dòng)是……（詳細(xì)解釋概念）。它能幫助我們……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)描述假期活動(dòng)，以及它如何幫助我們進(jìn)行英語(yǔ)交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)的運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與假期活動(dòng)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語(yǔ)描述假期活動(dòng)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)描述自己的假期活動(dòng)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)描述假期活動(dòng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何用英語(yǔ)描述假期活動(dòng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《假期活動(dòng)計(jì)劃手冊(cè)》：這是一本介紹如何制定假期活動(dòng)計(jì)劃的小冊(cè)子，里面包含了各種假期活動(dòng)案例和建議，有助于學(xué)生更好地規(guī)劃自己的假期。

《世界各地的假期習(xí)俗》：這本書介紹了世界各地的假期習(xí)俗和活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同文化的假期生活方式，拓寬視野。

《英語(yǔ)假期交流手冊(cè)》：這是一本專門為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者編寫的交流手冊(cè)，包含了假期活動(dòng)相關(guān)的常用表達(dá)和對(duì)話，有助于學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

課后，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，進(jìn)一步了解假期活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，如不同國(guó)家的假期習(xí)俗、世界著名景點(diǎn)介紹等。

學(xué)生可以嘗試與外國(guó)朋友交流，了解他們的假期生活方式，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的假期活動(dòng)，親身體驗(yàn)并練習(xí)如何用英語(yǔ)描述這些活動(dòng)。

學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫自己的假期故事或活動(dòng)計(jì)劃，提高寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述過去假期活動(dòng)的詞匯和短語(yǔ)，如“duringtheholidays”、“whatdidyoudo”等。

-使用一般過去時(shí)來描述過去的事情，如“Ivisitedmygrandparents”等。

-運(yùn)用疑問詞和特殊疑問句來詢問他人的假期活動(dòng)，如“Whatdidyoudoduringtheholidays?”等。

②詞、句等：

-詞匯：holiday、duringtheholidays、visit、grandparents、playcomputergames等。

-句型：Whatdidyoudoduringtheholidays?、Ivisitedmygrandparents./Iplayedcomputergames./Iwenttothebeach.等。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書標(biāo)題：“Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？”

-使用不同顏色或符號(hào)來區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)，如將“duringtheholidays”用紅色標(biāo)注，將一般過去時(shí)用藍(lán)色標(biāo)注等。

-用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或圖示來表示每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的用法和表達(dá)方式，如用圖片表示旅游、玩耍等活動(dòng)。

-在板書中留出空白區(qū)域，以便于學(xué)生寫下自己的例子和實(shí)踐成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述假期活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：holiday、duringtheholidays、visit、grandparents、playcomputergames等。

2.句型：Whatdidyoudoduringtheholidays?、Ivisitedmygrandparents./Iplayedcomputergames./Iwenttothebeach.等。

3.語(yǔ)法：一般過去時(shí)的運(yùn)用，如“Ivisitedmygrandparents”等。

在課堂活動(dòng)中，我們進(jìn)行了角色扮演、小組討論和實(shí)踐操作，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）Whatdidyoudoduringtheholidays?

A.Ivisitedmygrandparents.

B.Iplayedcomputergames.

C.Iwenttothebeach.

D.Alloftheabove.

（2）WheredidLiMinggoduringtheholidays?

A.Tothecountryside.

B.Tothecity.

C.Tothemountains.

D.Hedidn'tgoanywhere.

2.填空題：

（1）Lily_______(visit)hergrandparentsinthecountrysideduringtheholidays.

（2）What_______(you)doduringtheholidays?Pleasewritedownthreeactivities.

3.問答題：

Pleasedescribeoneofyourfavoriteholidaysandexplainwhyyoulikeit.

4.翻譯題：

（1）我將要去北京旅游。（Usethepasttense）

（2）他們?nèi)ツ昙倨谌チ撕＃║sethepasttense）

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)，我們將及時(shí)批改并給予反饋。希望大家能夠通過這次檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)水平。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？》教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如互動(dòng)式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)和情境教學(xué)，以及利用多媒體資源來豐富教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)生的參與和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，并用英語(yǔ)描述自己的假期活動(dòng)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)向或不善于表達(dá)的學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)顯得有些被動(dòng)，他們可能需要更多的鼓勵(lì)和支持來參與課堂討論。其次，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)如何使用英語(yǔ)描述假期活動(dòng)感到有些困難，可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)來提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。最后，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)中，對(duì)一些詞匯和句型的運(yùn)用還不夠熟練，可能需要更多的鞏固和練習(xí)來加深他們的理解。

針對(duì)以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，我將更加關(guān)注內(nèi)向或不善于表達(dá)的學(xué)生，通過提問、鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們積極參與課堂討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我將提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生掌握如何使用英語(yǔ)描述假期活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們對(duì)詞匯和句型的熟練運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

請(qǐng)根據(jù)上下文填入合適的詞匯或短語(yǔ)。

例題：MyfriendsandI___(go)tothemoviesduringtheholidays.

答案：went

2.選擇題：

請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案。

例題：Whatdidyourfrienddoduringtheholidays?

A.Shevisitedhergrandparents.

B.Sheplayedcomputergames.

C.Shewenttothebeach.

答案：A

3.問答題：

請(qǐng)根據(jù)問題，用英語(yǔ)回答。

例題：Whatdidyoudoduringtheholidays?

答案：Ivisitedmygrandparents/Iplayedcomputergames/Iwenttothebeach.

4.改寫句子題：

請(qǐng)將句子改寫成過去時(shí)態(tài)。

例題：Iwillvisitmygrandparentsduringtheholidays.

答案：Ivisitedmygrandparentsduringtheholidays.

5.翻譯題：

請(qǐng)將句子翻譯成英語(yǔ)。

例題：我在假期中去了海灘。

答案：Iwenttothebeachduringtheholidays.

6.應(yīng)用題：

請(qǐng)根據(jù)題目要求，用英語(yǔ)描述你的假期活動(dòng)。

例題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的假期活動(dòng)。

答案：Duringtheholidays,Iwenttothebeach.Iplayedbeachvolleyballwithmyfriendsandbuiltsandcastleswithmyfamily.Itwasagreattimetorelaxandenjoythesun.

7.短文閱讀題：

請(qǐng)閱讀短文，然后回答問題。

例題：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:MyfamilyandIwenttothemountainsduringtheholidays.Wespenttimehiking,camping,andenjoyingthebeautifulscenery.Itwasawonderfulexperience.

Q1:Wheredidthefamilygoduringtheholidays?

A1:Thefamilywenttothemountainsduringtheholidays.

8.寫作題：

請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇短文，描述你的假期活動(dòng)。

例題：Pleasewriteashortessaydescribingyourholidayactivities.

答案：Duringtheholidays,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wespentthedayplayinginthesandandswimmingintheocean.Intheevening,wehadabarbecuea