2024屆山東省濟(jì)南市高三一模語(yǔ)文試題講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆山東省濟(jì)南市高三一模語(yǔ)文試題講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版高中語(yǔ)文《語(yǔ)言文字應(yīng)用》第三單元第十節(jié)的“附錄二：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用練習(xí)”，具體內(nèi)容包括：引號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、間隔號(hào)和專(zhuān)名號(hào)的用法。本節(jié)課將結(jié)合2024屆山東省濟(jì)南市高三一模語(yǔ)文試題進(jìn)行講評(píng)，旨在幫助學(xué)生掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞新教程要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握引號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、間隔號(hào)和專(zhuān)名號(hào)的用法，提高他們?cè)趯?xiě)作中的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析試題中的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)講解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在文本中的作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本美的鑒賞能力，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，提高寫(xiě)作水平。

4.文化傳承與理解：通過(guò)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)則的講解，使學(xué)生了解我國(guó)語(yǔ)言文化的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高跨文化交際的能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，我們需要對(duì)學(xué)生當(dāng)前的知識(shí)水平、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣進(jìn)行全面的分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.知識(shí)水平：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)則，對(duì)于一些常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)等，已經(jīng)有了初步的了解。然而，由于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和理解能力的差異，他們對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握程度并不一致。有的學(xué)生可能對(duì)一些特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如引號(hào)、書(shū)名號(hào)等使用不夠熟練，有的學(xué)生則可能在實(shí)際寫(xiě)作中經(jīng)常忽略標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，導(dǎo)致文本表達(dá)不清晰。

2.能力水平：學(xué)生在高中階段已經(jīng)具備了一定的寫(xiě)作能力和思維能力。然而，由于他們?cè)诔踔须A段對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重視程度不夠，導(dǎo)致在實(shí)際寫(xiě)作中對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。因此，我們需要通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幫助學(xué)生提高對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力，從而提高他們的寫(xiě)作水平。

3.素質(zhì)水平：學(xué)生的素質(zhì)水平參差不齊，有的學(xué)生可能對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高；而有的學(xué)生可能對(duì)語(yǔ)文學(xué)科興趣不大，學(xué)習(xí)積極性較低。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也有所不同，有的學(xué)生可能養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)并積極參與課堂討論；而有的學(xué)生可能學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，對(duì)于課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成不夠積極。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)于課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，需要學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，并在課后進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。然而，由于學(xué)生的行為習(xí)慣不同，有的學(xué)生可能在課堂上注意力不集中，對(duì)于老師的講解不夠重視；有的學(xué)生可能在課后不愿意進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法時(shí)，采用生動(dòng)的例句和實(shí)際案例，通過(guò)講解員的講解，使學(xué)生了解和掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論教材中的練習(xí)題目，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

（3）實(shí)踐法：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，如編寫(xiě)短文并正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，通過(guò)實(shí)踐提高他們的實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，以圖文并茂的形式展示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)問(wèn)答、實(shí)時(shí)反饋等功能，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、論壇等，進(jìn)行對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的探究和討論，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）紙質(zhì)教材與電子教材：結(jié)合紙質(zhì)教材和電子教材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，讓他們?cè)谡n堂上和課后都能得到有效的學(xué)習(xí)支持。

（5）評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如測(cè)試卷、作業(yè)等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期評(píng)估，了解他們?cè)跇?biāo)點(diǎn)符號(hào)用法方面的掌握程度，為教學(xué)提供有力支持。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)趯?xiě)作文時(shí)是否經(jīng)常遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)那闆r？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本概念。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是用于標(biāo)明停頓、語(yǔ)氣、結(jié)構(gòu)層次等的符號(hào)。它對(duì)于句子的表達(dá)和理解起著至關(guān)重要的作用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達(dá)清晰的思想。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)引號(hào)、書(shū)名號(hào)等這些重點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)的使用規(guī)則。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本作用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在寫(xiě)作中的重要性”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在寫(xiě)作中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的魅力》：本文詳細(xì)介紹了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的起源、發(fā)展和作用，以及不同文化背景下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的差異。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以更深入地了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的歷史和文化價(jià)值。

《如何提高寫(xiě)作中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用能力》：本文提供了一系列實(shí)用的技巧和方法，幫助學(xué)生在寫(xiě)作中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，提高寫(xiě)作質(zhì)量。文章內(nèi)容包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本規(guī)則、常見(jiàn)錯(cuò)誤以及如何避免這些錯(cuò)誤等。

《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之美》：本文從藝術(shù)和美學(xué)的角度探討了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在文本中的作用和意義。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)文本美的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生收集一些優(yōu)秀的文章或書(shū)籍，觀察并分析其中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，嘗試解讀作者的意圖和表達(dá)效果。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的寫(xiě)作交流活動(dòng)，與他人分享自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如廣告、電影臺(tái)詞、歌曲等，思考這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如何幫助傳達(dá)信息和情感。

（4）建議學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，注意其中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用，思考作者如何通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)塑造人物形象、表達(dá)情感和揭示主題等。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，嘗試創(chuàng)作一些短文或故事，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，使文本表達(dá)更加準(zhǔn)確和生動(dòng)。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入部分做得不錯(cuò)，通過(guò)提問(wèn)的方式引起了學(xué)生的興趣和好奇心。但是，我覺(jué)得在導(dǎo)入部分可以更加生動(dòng)有趣，例如可以通過(guò)一個(gè)小故事或者一個(gè)有趣的例子來(lái)引入課題，這樣更能吸引學(xué)生的注意力。

其次，在講授新課時(shí)，我盡量用生動(dòng)的例子和實(shí)際案例來(lái)講解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，讓學(xué)生更好地理解和掌握。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還是不夠熟練，可能在課后需要更多的練習(xí)來(lái)鞏固。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H操作和交流。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論并不活躍，可能是因?yàn)閷W(xué)生之間的交流不夠積極。下次我可以嘗試更多的互動(dòng)游戲或者小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的積極性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的思考并不深入，可能需要我給出更多的問(wèn)題引導(dǎo)他們思考，或者可以讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)就已經(jīng)思考這些問(wèn)題。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們提出疑問(wèn)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒(méi)有真正理解和掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，可能需要在課后進(jìn)行更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

根據(jù)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入部分，使用更多生動(dòng)有趣的例子和故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

2.在講授新課時(shí)，加強(qiáng)對(duì)特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，增加更多的互動(dòng)游戲和小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的積極性。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，給出更多的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并在課前預(yù)習(xí)時(shí)就已經(jīng)思考這些問(wèn)題。

5.在課后，安排更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

我相信通過(guò)以上的改進(jìn)措施，我可以在未來(lái)的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，提高他們的寫(xiě)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握程度和理解程度。例如，可以觀察學(xué)生是否能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是否能夠理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，以及是否能夠?qū)?biāo)點(diǎn)符號(hào)正確地應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果展示，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。例如，可以觀察學(xué)生是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)，是否能夠有效地進(jìn)行討論，以及是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們的應(yīng)試能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)相關(guān)的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)批改學(xué)生的試卷，可以了解他們是否能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是否能夠理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，以及是否能夠?qū)?biāo)點(diǎn)符號(hào)正確地應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。

4.課后作業(yè)：通過(guò)批改學(xué)生的課后作業(yè)，可以了解他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中，以及他們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。例如，可以布置一些與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，可以了解他們是否能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是否能夠理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，以及是否能夠?qū)?biāo)點(diǎn)符號(hào)正確地應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和反饋，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，可以表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出他們的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的定義和作用：

-定義：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是用于標(biāo)明停頓、語(yǔ)氣、結(jié)構(gòu)層次等的符號(hào)。

-作用：幫助表達(dá)清晰的思想，提高文本的可讀性和理解性。

②常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法：

-句號(hào)：用于結(jié)束一個(gè)完整的句子。

-逗號(hào)：用于分隔句子中的各個(gè)部分，如單詞、短語(yǔ)或從句。

-問(wèn)號(hào)：用于提出問(wèn)題或表示驚訝。

-引號(hào)：用于引述他人的話語(yǔ)或強(qiáng)調(diào)某些詞語(yǔ)。

-省略號(hào)：用于表示省略或未完成的句子。

③標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的注意事項(xiàng)：

-正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，避免混淆和誤用。

-注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置，確保它們位于正確的位置。

-保持一致性，在整個(gè)文本中使用相同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)風(fēng)格。

④標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在寫(xiě)作中的重要性：

-標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能夠提高文本的可讀性和理解性。

-標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以幫助表達(dá)清晰的思想和情感。

-正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以展示良好的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。

⑤標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的練習(xí)：

-練習(xí)使用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)等。

-練習(xí)正確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置，如句末、單詞間或短語(yǔ)后。

-練習(xí)在寫(xiě)作中使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，以提高文本的可讀性和理解性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：

-《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用》：這篇文章詳細(xì)介紹了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的定義、作用和用法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

-《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的趣味故事》：通過(guò)講述一些有趣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

-《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的創(chuàng)意運(yùn)用》：這篇文章介紹了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在創(chuàng)意寫(xiě)作中的運(yùn)用，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)增強(qiáng)文本的表現(xiàn)力。

-視頻資源：

-《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用》：這是一段關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方法的教學(xué)視頻，通過(guò)