Unit 2 Ways to go to school Part A （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit2WaystogotoschoolPartA（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語六年級上冊Unit2WaystogotoschoolPartA。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生日常生活中上學(xué)的方式展開，通過學(xué)習(xí)不同人物的上學(xué)方式，讓學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的表達方式，并且能夠運用所學(xué)知識進行日常交流。

具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生詞和短語：word,gotoschool,bybus,onfoot,car,train,usually,sometimes等。

2.掌握一般現(xiàn)在時的表達方式：I/We/Theygotoschoolby...;He/Shegoestoschoolby...

3.能夠聽懂并正確回答關(guān)于上學(xué)方式的問題，如：Howdoeshe/shegotoschool?

4.能夠運用所學(xué)知識進行日常交流，例如：介紹自己的上學(xué)方式，詢問并回答他人的上學(xué)方式等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個部分：語言能力、文化意識以及思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握并運用關(guān)鍵詞和短語，如"gotoschool"、"bybus"、"onfoot"等，來描述自己和他人的上學(xué)方式。同時，學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確使用一般現(xiàn)在時，表達自己的日?；顒印?/p>

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同人物的上學(xué)方式，學(xué)生能夠了解并尊重不同的生活習(xí)慣和方式，培養(yǎng)他們的文化意識，使他們能夠更好地理解和接納不同的文化。

3.思維品質(zhì)：通過聽力活動和口語交流，學(xué)生能夠鍛煉自己的觀察、分析和邏輯思維能力。例如，在聽力活動中，學(xué)生需要仔細聽懂對話內(nèi)容，分析人物的上學(xué)方式；在口語交流中，學(xué)生需要邏輯清晰地表達自己的觀點和詢問他人。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握并運用關(guān)鍵詞和短語，如"gotoschool"、"bybus"、"onfoot"等，來描述自己和他人的上學(xué)方式。

2.能夠正確使用一般現(xiàn)在時，表達自己的日常活動。

難點：

1.正確理解和運用一般現(xiàn)在時，特別是在描述自己的日?；顒訒r。

2.在口語交流中，能夠流暢地表達自己的觀點和詢問他人。

解決辦法：

1.通過實例和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中反復(fù)練習(xí)和使用關(guān)鍵詞和短語，加深對他們的理解和記憶。

2.通過聽力活動和口語練習(xí)，讓學(xué)生多聽多說，提高他們的語言運用能力。

3.分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在小組合作和互動中，鍛煉口語表達和交流能力。

4.提供充足的練習(xí)機會，讓學(xué)生在不同的情境中，熟練運用一般現(xiàn)在時進行描述和交流。

5.鼓勵學(xué)生積極參與，多給予他們正面的反饋和鼓勵，增強他們的自信心。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit2WaystogotoschoolPartA的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同交通工具的圖片，用以輔助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯和短語。

b.準備圖表，展示一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的表達方式。

c.準備視頻資源，如不同人物上學(xué)方式的短片，用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供真實的語境供學(xué)生進行聽力練習(xí)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組合作和互動中進行學(xué)習(xí)和交流。

b.如果需要進行角色扮演等口語練習(xí)活動，可以設(shè)置一個小舞臺或表演區(qū)，供學(xué)生進行表演和練習(xí)。

c.在教室的顯眼位置擺放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和圖表，以提醒和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)重點。

5.教學(xué)工具：確保每位學(xué)生都有書寫工具，如筆和紙，以便他們能夠記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容和進行練習(xí)。

6.評價工具：準備評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如練習(xí)題和測試卷，以便在課堂上進行及時的反饋和評估。

7.教學(xué)資源準備清單：

a.教材：Unit2WaystogotoschoolPartA的教材。

b.輔助材料：圖片、圖表、視頻資源。

c.實驗器材：無需準備。

d.教室布置：分組討論區(qū)、小舞臺或表演區(qū)、相關(guān)圖片和圖表。

e.教學(xué)工具：筆和紙。

f.評價工具：練習(xí)題和測試卷。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit2WaystogotoschoolPartA這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述上學(xué)方式的情況？”例如，你可以告訴別人你通常是如何去學(xué)校的。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述上學(xué)方式的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時的基本概念。一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣。例如，"Iusuallygotoschoolbybus."一般現(xiàn)在時也可以用來描述規(guī)律性的動作或狀態(tài)，例如，"Shegoestoschoolbytraineveryday."

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了不同人物的上學(xué)方式。通過聽力活動和口語交流，我們將學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時描述這些上學(xué)方式。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時的運用和描述上學(xué)方式的語言表達。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與上學(xué)方式相關(guān)的實際問題。例如，討論如果有一天你沒有交通工具去學(xué)校，你會怎么辦。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何用一般現(xiàn)在時描述上學(xué)方式。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“描述不同人物的上學(xué)方式”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你們認為哪種上學(xué)方式最環(huán)保？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述上學(xué)方式的一般現(xiàn)在時的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描述上學(xué)方式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點有一般現(xiàn)在時的表達方式、描述上學(xué)方式的詞匯和短語以及日常英語交流的技巧。

1.一般現(xiàn)在時的表達方式：一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣。例如，"Iusuallygotoschoolbybus."一般現(xiàn)在時也可以用來描述規(guī)律性的動作或狀態(tài)，例如，"Shegoestoschoolbytraineveryday."

2.描述上學(xué)方式的詞匯和短語：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些與上學(xué)方式相關(guān)的詞匯和短語，如"gotoschool"、"bybus"、"onfoot"等。這些詞匯和短語可以幫助學(xué)生描述自己的上學(xué)方式以及他人的上學(xué)方式。

3.日常英語交流的技巧：通過聽力活動和口語交流，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何在日常對話中運用所學(xué)知識。例如，如何詢問并回答關(guān)于上學(xué)方式的問題，如何介紹自己的上學(xué)方式等。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是比較活躍的，學(xué)生們對于描述上學(xué)方式的話題充滿了興趣。在導(dǎo)入新課時，通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的思考，讓他們能夠更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新知識時，我注意到了學(xué)生的反應(yīng)，他們對于一般現(xiàn)在時的表達方式和描述上學(xué)方式的詞匯短語的掌握情況良好。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和進行角色扮演，他們能夠積極地參與到活動中，并且能夠運用所學(xué)知識進行日常交流。這讓我看到了他們在課堂上的進步和學(xué)習(xí)效果。

然而，我也注意到在課堂上存在一些問題。首先，部分學(xué)生在聽力活動中對于一些細節(jié)的理解還有一定困難，這可能是因為他們的聽力水平還不夠扎實。其次，在口語交流中，有些學(xué)生對于一般現(xiàn)在時的運用還不夠熟練，需要在課后進行更多的練習(xí)。最后，在小組討論中，部分學(xué)生對于如何表達自己的觀點還比較困惑，需要進一步提高他們的表達能力。

針對這些問題，我認為在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個性化的指導(dǎo)。同時，我還需要加強聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力水平。此外，我還應(yīng)該鼓勵學(xué)生多進行口語練習(xí)，讓他們在實踐中不斷提高自己的語言運用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2WaystogotoschoolPartA的內(nèi)容，主要圍繞描述上學(xué)方式的詞匯和短語以及一般現(xiàn)在時的表達方式進行。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠掌握一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)，并且能夠運用關(guān)鍵詞和短語如"gotoschool"、"bybus"、"onfoot"等來描述自己和他人的上學(xué)方式。

為了鞏固所學(xué)知識，我設(shè)計了以下當(dāng)堂檢測題目，以評估學(xué)生們對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

1.選擇題：

a.Howdoesshegotoschool?

1.Bybus.

2.Onfoot.

3.Bycar.

b.Doeshegotoschoolbytrain?

1.Yes,hedoes.

2.No,hedoesn't.

2.填空題：

a.Iusually_______toschoolby_______.

b.Shegoestoschool_____