計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐

一、實(shí)習(xí)性質(zhì)和目的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)（C）綜合實(shí)踐是學(xué)生重要的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)踐不僅要求學(xué)生掌握C語言程序設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)開發(fā)的基本素質(zhì)、思維方法和技能，讓學(xué)生逐漸掌握復(fù)雜軟件的設(shè)計(jì)和開發(fā)手段。讓學(xué)生在實(shí)踐過程中掌握所學(xué)的知識(shí)、培養(yǎng)分析和解決問題的能力，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。綜合實(shí)踐的形式為教師制定出難易適中的設(shè)計(jì)題目，學(xué)生通過分組討論進(jìn)行設(shè)計(jì)，綜合實(shí)踐重點(diǎn)放在程序設(shè)計(jì)開發(fā)的全過程上。二、實(shí)習(xí)基本內(nèi)容與進(jìn)度安排綜合實(shí)踐的內(nèi)容及時(shí)間安排如下所示:序號(hào)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱時(shí)間安排項(xiàng)目類型必做/選做實(shí)踐一GCC環(huán)境使用第一天驗(yàn)證型選做實(shí)踐二C語言基本數(shù)據(jù)類型的輸入、輸出第一天設(shè)計(jì)型必做實(shí)踐三分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)第一天設(shè)計(jì)型必做實(shí)踐四循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)第一天設(shè)計(jì)型必做實(shí)踐五數(shù)組的構(gòu)造與應(yīng)用第二天設(shè)計(jì)型必做實(shí)踐六函數(shù)的應(yīng)用第二天設(shè)計(jì)型必做實(shí)踐七結(jié)構(gòu)體的構(gòu)造與應(yīng)用第二天設(shè)計(jì)型必做實(shí)踐八指針的應(yīng)用第二天設(shè)計(jì)型必做實(shí)踐九文件的打開，關(guān)閉，修改第二天設(shè)計(jì)型必做實(shí)踐十綜合設(shè)計(jì)一第三天設(shè)計(jì)型必做實(shí)踐十一綜合設(shè)計(jì)二第三天設(shè)計(jì)型必做實(shí)踐十綜合設(shè)計(jì)三第四、五天設(shè)計(jì)型必做實(shí)踐一、GCC環(huán)境使用---可不使用【實(shí)訓(xùn)目的】：通過本次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)C語言程序有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，熟悉GCC的運(yùn)行環(huán)境，掌握C程序的執(zhí)行方法，了解程序的結(jié)構(gòu)和輸出函數(shù)等?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】：開發(fā)平臺(tái)：VC++6.0VS2013EclipseQt開發(fā)平臺(tái)環(huán)境及應(yīng)用：任給一半徑，輸出圓的周長(zhǎng)實(shí)踐二、C語言基本數(shù)據(jù)類型的輸入、輸出【實(shí)訓(xùn)目的】：通過本次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)C語言程序有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上掌握三種基本數(shù)據(jù)類型、部分運(yùn)算符號(hào)和常用函數(shù)的應(yīng)用，體現(xiàn)在自己動(dòng)手編寫的小程序中。【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】：求三個(gè)整數(shù)的和把輸入的大寫字母轉(zhuǎn)換為小寫字母求一元二次方程的根實(shí)踐三、分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)【實(shí)訓(xùn)目的】：通過本次實(shí)訓(xùn)，掌握if語句的使用和switch多分支選擇結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)，并能熟練的進(jìn)行應(yīng)用?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】：任意輸入一個(gè)年份，判斷是否是閏年。輸入三角形的三邊長(zhǎng)，求三角形的面積。實(shí)踐四、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)【實(shí)訓(xùn)目的】：通過本次實(shí)訓(xùn)，掌握循環(huán)語句for、while和do-while的使用和break和continue的功能，并能熟練的進(jìn)行應(yīng)用?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】：編程求1+2+3+???+100的和。求1至到100之間的奇數(shù)之和，偶數(shù)之積。把輸入的一行字符原樣輸出，若是大寫字母需要轉(zhuǎn)換成小寫的。實(shí)踐五、數(shù)組的構(gòu)造與應(yīng)用【實(shí)訓(xùn)目的】：數(shù)組是一種構(gòu)造類型，在解決問題中使用非常普遍，通過本次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)數(shù)組類型有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并能靈活的在具體問題中進(jìn)行應(yīng)用?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】：一個(gè)班有30個(gè)同學(xué)，通過鍵盤輸入成績(jī)，并打印輸出，每行輸出10個(gè)同學(xué)的成績(jī)。對(duì)已經(jīng)排好序的成績(jī)數(shù)組進(jìn)行以下操作：把一個(gè)新成績(jī)按照順序插入到數(shù)組的合適位置。（提高）。實(shí)踐六、函數(shù)的應(yīng)用【實(shí)訓(xùn)目的】：函數(shù)體現(xiàn)了程序設(shè)計(jì)的模塊化思想，可以把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，并可實(shí)現(xiàn)代碼共享。通過本次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)函數(shù)的定義及應(yīng)用能系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，并能熟練地在編程中體現(xiàn)出來?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】：編寫以下功能函數(shù)（1）求兩個(gè)數(shù)的和（2）求兩個(gè)數(shù)的差（3）求兩個(gè)數(shù)的積（4）求兩個(gè)數(shù)的商用遞歸法計(jì)算n!（通過函數(shù)的遞歸調(diào)用計(jì)算階乘）實(shí)踐七、結(jié)構(gòu)體的構(gòu)造與應(yīng)用【實(shí)訓(xùn)目的】：通過本次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解構(gòu)造類型--C語言結(jié)構(gòu)體類型，掌握結(jié)構(gòu)體類型的定義、結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定義、結(jié)構(gòu)體指針的定義及初始化、引用、應(yīng)用，并在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)掌握鏈表的建立及輸出?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】：一個(gè)學(xué)生的基本信息有：學(xué)號(hào)、姓名、性別和年齡，現(xiàn)要存放5個(gè)同學(xué)的信息，編程實(shí)現(xiàn)把各項(xiàng)信息輸出出來。實(shí)踐八、指針的應(yīng)用【實(shí)訓(xùn)目的】：通過本次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)C語言指針有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上掌握指向簡(jiǎn)單變量的指針、指向數(shù)組的指針、指向字符串的指針的定義、引用及應(yīng)用，同時(shí)指針與函數(shù)的結(jié)合應(yīng)用是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過具體題目的訓(xùn)練能領(lǐng)會(huì)指針的本質(zhì)，并應(yīng)用在程序設(shè)計(jì)中?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】：利用指向數(shù)組的指針變量輸出數(shù)組的全部元素。有一個(gè)長(zhǎng)度不大于40的字符串，已知其中共包含兩個(gè)字符“A”，求處于兩個(gè)字符“A”中間的字符個(gè)數(shù)，及這些字符。實(shí)踐九、文件的打開，關(guān)閉，修改【實(shí)訓(xùn)目的】：通過本次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解C語言中文件操作的類型，掌握文件的打開及關(guān)閉的操作，并能熟練進(jìn)行字符及數(shù)據(jù)塊的讀寫操作，為后續(xù)的課程設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】：從鍵盤上接收字符寫到文件中去，然后將其關(guān)閉。從文件中讀取字符，并通過顯示器顯示出來，然后將其關(guān)閉。實(shí)踐十一、綜合設(shè)計(jì)一【實(shí)訓(xùn)目的】：綜合實(shí)訓(xùn)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)為培養(yǎng)軟件開發(fā)的合作精神，在之前實(shí)訓(xùn)完成的基礎(chǔ)上，給學(xué)生設(shè)計(jì)相對(duì)該內(nèi)容綜合運(yùn)用的實(shí)例，通過本次實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生深刻理解循環(huán)結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)的用法，豐富學(xué)生解決問題的方法，拓寬思路；【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】：編程打印所有的水仙花數(shù)，所謂水仙花數(shù)是指一個(gè)3位數(shù)，其各位數(shù)字立方和等于該數(shù)本身。如：153是水仙花數(shù)，因?yàn)?53=「3+5”3+3”3。實(shí)踐十二、綜合設(shè)計(jì)二【實(shí)訓(xùn)目的】：綜合實(shí)訓(xùn)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)為培養(yǎng)軟件開發(fā)的合作精神，在之前實(shí)訓(xùn)完成的基礎(chǔ)上，給學(xué)生設(shè)計(jì)相對(duì)該內(nèi)容綜合運(yùn)用的實(shí)例，通過本次實(shí)訓(xùn)使學(xué)生能正確定義數(shù)組并能進(jìn)行合理的初始化操作；熟練掌握訪問數(shù)組的方法及引用方式；深刻理解數(shù)組在應(yīng)用過程中的重要作用豐富學(xué)生解決問題的方法，拓寬思路；【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】：編程實(shí)現(xiàn)任意輸入年月日，計(jì)算出該天是當(dāng)年的第幾天。如：請(qǐng)輸入日期（年月日的格式）：2007131該天是本年的第31天。實(shí)踐十三、課程設(shè)計(jì)【實(shí)訓(xùn)目的】：（1）加深對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容的理解和把握；（2）通過設(shè)計(jì)，提高學(xué)生編寫程序、調(diào)試程序的能力；（3）初步培養(yǎng)學(xué)生軟件開發(fā)的能力及團(tuán)隊(duì)合作的精神?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】：參考題目及選題（1）學(xué)生成績(jī)管理，可包括以下功能：學(xué)生信息及成績(jī)輸入、輸出、成績(jī)插入、成績(jī)刪除、成績(jī)排序、成績(jī)查詢、數(shù)據(jù)保存及打開。（2）某班學(xué)生基本信息管理，可包括以下功能：學(xué)生基本信息輸入、輸出、插入、刪除、排序、查詢、數(shù)據(jù)保存及打開。（3）職工信息管理職工信息包括職工號(hào)、姓名、性別、出生年月、學(xué)歷、職務(wù)、工資、住址、電話等（職工號(hào)不重復(fù)），職工信息管理，可具有以下功能：職工信息錄入、輸出、查詢、刪除、修改、數(shù)據(jù)保存、文件打開等。（4）飛機(jī)訂票系統(tǒng)設(shè)計(jì)假定民航機(jī)場(chǎng)共有n個(gè)航班，每個(gè)航班有一航班號(hào)、確定的航線（起始站、終點(diǎn)站）確定的飛行時(shí)間（星期幾）和一定的成員訂額。試設(shè)計(jì)一民航訂票系統(tǒng)，可提供下列服務(wù)：航班信息錄入、航班信息瀏覽、航班查詢（按航班號(hào)查詢或按終點(diǎn)站查詢、承辦訂票和退票業(yè)務(wù)（可選項(xiàng)）、數(shù)據(jù)保存、文件打開等。。（5）圖書信息管理圖書信息包括：登錄號(hào)、書名、作者名、分類號(hào)、出版單位、出版時(shí)間、價(jià)格等。試設(shè)計(jì)一圖書信息管理系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)以下功能：圖書信息錄入、圖書信息瀏覽、圖書查詢（按書名查詢或按作者名查詢、排序、圖書信息的刪除與修改、數(shù)據(jù)保存、文件打開等。（6）銀行儲(chǔ)蓄開發(fā)一個(gè)實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)最常用功能的系統(tǒng)，在該軟件系統(tǒng)中，以儲(chǔ)戶信息為核心，圍繞儲(chǔ)戶信息，實(shí)現(xiàn)其存款、取款和查詢等功能。該業(yè)務(wù)平臺(tái)還應(yīng)具有一定擴(kuò)展性，可方便擴(kuò)充其他功能比如掛失等。具體功能有：開戶、銷戶、存款、取款、查詢、保存與打開。三、實(shí)習(xí)基本要求學(xué)生應(yīng)按照時(shí)間安排進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，按照順序完成實(shí)踐項(xiàng)目。學(xué)生先分組，每組最多3人，自選組長(zhǎng)（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）一名。每小組選擇一個(gè)題目，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分析題目功能要求，詳細(xì)列出系統(tǒng)的功能，給出要達(dá)到的目標(biāo)。根據(jù)所選題目首先進(jìn)行算法分析，根據(jù)實(shí)現(xiàn)的功能進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，設(shè)計(jì)相應(yīng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，同時(shí)為貫徹“程序設(shè)計(jì)=算法+數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的思想，要求學(xué)生在完成流程圖的設(shè)計(jì)，然后根據(jù)流程圖寫出實(shí)訓(xùn)代碼。最后在計(jì)算機(jī)上調(diào)試運(yùn)行。以上給出的僅為參考題目，學(xué)生在選擇過程中根據(jù)自己的實(shí)際，按照上述題目的難易程度，尋找合適的課程設(shè)計(jì)題目，也可以自己設(shè)計(jì)題目，經(jīng)指導(dǎo)教師確認(rèn)后定題，一旦題目選定，不允許隨意更改。每個(gè)題目，必須有自己的特色部分。每個(gè)設(shè)計(jì)一定要有菜單界面（靜態(tài)或動(dòng)畫）。本次實(shí)踐活動(dòng)為C程序設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐，因此，原則上不能使用圖形界面編程環(huán)境直接開發(fā)相應(yīng)的菜單。四、實(shí)習(xí)考核與成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)踐成績(jī)包括考勤、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和實(shí)踐報(bào)告三部分。其中考勤占10%，實(shí)踐報(bào)告占30%，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)占60%。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)如下表:

實(shí)踐實(shí)驗(yàn)部分評(píng)分結(jié)構(gòu)表序號(hào)項(xiàng)目成績(jī)比例（％）審評(píng)成績(jī)（％）1程序完成情況能正常運(yùn)行，無語法錯(cuò)若有錯(cuò)誤，經(jīng)學(xué)生本人調(diào)