05第一部分考點(diǎn)突破五意圖、觀點(diǎn)和推理判斷(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)

05第一部分考點(diǎn)突破五意圖、觀點(diǎn)和推理判斷(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)的“第一部分考點(diǎn)突破五意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”單元。該單元主要幫助學(xué)生掌握如何通過聽力材料中的細(xì)節(jié)信息來推斷說話者的意圖和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和實(shí)際應(yīng)用緊密相關(guān)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠識別和理解聽力材料中的意圖和觀點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)的策略進(jìn)行有效的推理判斷。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的聽力技能，為高考英語聽力部分做好充分準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力材料的分析和討論，學(xué)生將提高自己的語言運(yùn)用能力，能夠更加準(zhǔn)確地理解和表達(dá)意圖和觀點(diǎn)。同時，學(xué)生將接觸到不同文化的觀點(diǎn)和表達(dá)方式，增強(qiáng)自己的文化意識。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高邏輯推理和判斷能力。此外，學(xué)生還將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升自己的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的聽力技巧，如預(yù)測、主旨?xì)w納、細(xì)節(jié)理解等。他們能夠理解簡單的日常對話和故事，并能運(yùn)用基本的語法和詞匯進(jìn)行表達(dá)。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于意圖和觀點(diǎn)的表達(dá)方式，對如何從聽力材料中獲取信息有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于能夠?qū)嶋H應(yīng)用的英語技能較為感興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的話題。他們在學(xué)習(xí)過程中偏向于通過互動和討論來加深理解，喜歡通過例句和實(shí)際操作來鞏固知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生在聽力方面存在一定的困難，如對快速語速的適應(yīng)能力、對復(fù)雜句子的理解等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和掌握“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”這一部分內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對聽力材料中隱含的意圖和觀點(diǎn)識別不夠準(zhǔn)確，容易誤解說話者的真正意圖。

-在推理判斷過程中，容易受到個人主觀意識的影響，無法客觀分析材料信息。

-在聽力過程中，對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和口音的適應(yīng)能力不足，影響信息的準(zhǔn)確獲取。

-在小組討論和表達(dá)個人觀點(diǎn)時，可能存在語言組織能力和邏輯思維能力的不足。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要針對性地設(shè)計教學(xué)活動和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、耳機(jī)、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于分享教學(xué)材料和練習(xí)。

3.信息化資源：與本節(jié)課主題相關(guān)的在線聽力材料、視頻clip、圖片等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、互動問答等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”教學(xué)目標(biāo)和“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！耙鈭D、觀點(diǎn)和推理判斷”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“意圖、觀點(diǎn)和推理判斷”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生將能夠準(zhǔn)確識別和理解聽力材料中的意圖和觀點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)的策略進(jìn)行有效的推理判斷。他們將能夠通過聽力材料中的細(xì)節(jié)信息來推斷說話者的意圖和觀點(diǎn)，提高自己獲取和處理信息的能力。

2.學(xué)生的語言能力將得到提升，他們能夠更加準(zhǔn)確地理解和表達(dá)意圖和觀點(diǎn)。通過聽力材料的分析和討論，學(xué)生將能夠掌握一些表達(dá)意圖和觀點(diǎn)的常用表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用這些表達(dá)方式進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。

3.學(xué)生的文化意識將得到增強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將接觸到不同文化的觀點(diǎn)和表達(dá)方式，他們將能夠理解和尊重不同文化的差異，增強(qiáng)自己的文化意識。

4.學(xué)生的思維品質(zhì)將得到提升，他們能夠更好地分析和解決問題，提高邏輯推理和判斷能力。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，能夠更加客觀地分析和判斷事物。

5.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將得到提高，他們能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生將能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力，我在教學(xué)中嘗試創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中練習(xí)聽力技巧，這樣的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.合作學(xué)習(xí)：我在課堂上采用了小組討論的形式，讓學(xué)生們一起分析聽力材料，互相交流觀點(diǎn)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的合作能力和溝通能力。

3.我還嘗試使用了多媒體教學(xué)資源，如視頻和音頻材料，以及互動式白板等，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.時間安排：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有時候時間安排不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而有些重要內(nèi)容卻沒有足夠的時間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。

2.學(xué)生參與度：雖然我在課堂上盡量鼓勵學(xué)生參與，但仍有部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

3.評價方式：我意識到目前的評價方式可能過于單一，只注重學(xué)生的考試成績，而忽視了他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時間安排：我將重新審視課堂時間安排，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時避免過度浪費(fèi)時間在不必要的環(huán)節(jié)上。

2.提高學(xué)生參與度：我將進(jìn)一步采取措施提高學(xué)生的課堂參與度，例如，通過小組競賽、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們積極參與討論和活動。

3.多元化評價方式：我將嘗試多元化評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，給予他們更多的鼓勵和認(rèn)可。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①意圖和觀點(diǎn)的識別：通過例子，展示如何從聽力材料中識別說話者的意圖和觀點(diǎn)。

②推理判斷的技巧：總結(jié)推理判斷的步驟和方法，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

③實(shí)踐應(yīng)用：提供實(shí)例，讓學(xué)生練習(xí)如何運(yùn)用意圖、觀點(diǎn)和推理判斷的技巧來解決問題。

2.關(guān)鍵詞匯：

①意圖：intention

②觀點(diǎn)：opinion

③推理判斷：inference

④聽力材料：listeningmaterial

⑤細(xì)節(jié)信息：detailinformation

3.句型結(jié)構(gòu)：

①說話者的意圖是……

②我認(rèn)為說話者的觀點(diǎn)是……

③根據(jù)聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，我們可以推斷出……

4.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計圖形化的板書，用顏色和圖形來區(qū)分不同的知識點(diǎn)，使板書更具吸引力。

②在板書中加入有趣的插圖或漫畫，與聽力材料相關(guān)，增加學(xué)生的興趣。

③設(shè)計互動式的板書，讓學(xué)生參與進(jìn)來，如填寫關(guān)鍵詞匯或句型結(jié)構(gòu)，增加學(xué)生的參與感和主動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性以及與同學(xué)的合作情況來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用意圖、觀點(diǎn)和推理判斷的技巧，以及他們是否能夠積極參與課堂討論和活動。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的討論成果，關(guān)注他們是否能夠有效地分析和理解聽力材料，以及他們是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和推理判斷。同時，評價他們是否能夠有效地與他人合作，共同完成討論任務(wù)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學(xué)生對意圖、觀點(diǎn)和推理判斷的掌握情況。測試題型可以是選擇題、填空題或簡答題，測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)和技能要求。

4.課后作業(yè)：評價學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，關(guān)注他們是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，以及他們是否能夠正確運(yùn)用意圖、觀點(diǎn)和推理判斷的技巧來解決問題。

5.教師評價與反饋：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況，給予學(xué)生及時的評價和反饋。評價應(yīng)具體、客觀，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，給予他們正面的激勵和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語文章，如關(guān)于不同文化背景下的意圖、觀點(diǎn)和推理判斷的差異，以及如何在不同情境中運(yùn)用這些技巧的文章。

-視頻資源：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如關(guān)于意圖、觀點(diǎn)和推理判斷的實(shí)際應(yīng)用場景的視頻，以及關(guān)于如何提高聽力技巧的講座視頻。