UNIT 4 Section Ⅱ Grammar and usage2023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）

UNIT4SectionⅡGrammarandusage2023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高二英語選擇性必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二英語班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高英語語言能力：能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語法知識(shí)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，以及相關(guān)的詞匯和短語，進(jìn)行有效的口語表達(dá)和書面表達(dá)。

2.培養(yǎng)英語思維能力：通過分析、比較和推理等思維活動(dòng)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.增強(qiáng)文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語國家的文化背景，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化之間的差異，提高跨文化交際的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納和總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)及用法。

2.運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.在實(shí)際語境中正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。

3.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生通過大量的練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.組織小組討論和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)法，通過提問、討論和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題。

2.使用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

3.運(yùn)用案例分析和角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生深入了解和體驗(yàn)不同情境下的語言運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻和在線工具等，提供豐富的視覺和聽覺材料，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

5.實(shí)施差異化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供不同難度的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

6.采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成果，給予積極的反饋和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣，激發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。

2.新知識(shí)講解：通過講解和示例，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和理解。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在小組合作或角色扮演中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.練習(xí)環(huán)節(jié)：提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生通過大量的練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行自我檢查和鞏固，同時(shí)進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題和任務(wù)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，而這個(gè)動(dòng)作又是由別人完成的的情況？”比如，你看到一幅畫是由誰畫的，你可以說“Thepictureisbeingpaintedbysomeone.”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的基本概念?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)是……（詳細(xì)解釋概念）。它在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，且這個(gè)動(dòng)作是由別人完成的時(shí)候非常有用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，我推薦以下兩篇文章：

文章1：《英語語法大全》中關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的講解。

文章2：《英語口語教程》中關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

請(qǐng)學(xué)生們?cè)谡n后自行閱讀這些文章，并嘗試回答以下問題：

問題1：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)在日常生活和工作中有哪些實(shí)際應(yīng)用場景？

問題2：如何正確地將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)運(yùn)用到寫作和口語表達(dá)中？

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了讓學(xué)生更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，我鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

活動(dòng)1：找出10個(gè)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的例句，并嘗試解釋其含義。

活動(dòng)2：創(chuàng)作一個(gè)短文，盡量使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，描述一個(gè)正在發(fā)生的場景。

活動(dòng)3：與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，盡量使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

最后，希望學(xué)生們能夠積極投入到這些拓展延伸活動(dòng)中，不斷提高自己的英語水平。如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。通過理論講解、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，大家應(yīng)該對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)有了更深入的理解。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)是用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，且這個(gè)動(dòng)作是由別人完成的。它由“am/is/arebeing+過去分詞”構(gòu)成，例如：Thepictureisbeingpaintedbysomeone.在實(shí)際應(yīng)用中，我們可以用它來描述各種正在進(jìn)行的動(dòng)作，比如：-Themeetingisbeingheldintheconferenceroom.-Thecakeisbeingbakedintheoven.-Theresearchisbeingconductedbyourteam.

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，我將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測。檢測將包括選擇題、填空題和簡答題，請(qǐng)大家認(rèn)真作答。

選擇題：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的正確形式是：

a)am/is/arebeing+過去分詞

b)havebeen+過去分詞

c)willbe+過去分詞

2.我們可以使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)來描述：

a)已經(jīng)完成的動(dòng)作

b)正在進(jìn)行的動(dòng)作

c)即將發(fā)生的動(dòng)作

填空題：

1.Thebook_____________bythestudent.

a)isbeingread

b)hasbeenread

c)willberead

2.Look!Thebuilding_____________rightnow.

a)isbeingconstructed

b)wasconstructed

c)willbeconstructed

簡答題：

1.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)描述一下你正在做的事情。

2.請(qǐng)舉例說明現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

請(qǐng)大家認(rèn)真完成檢測，我將及時(shí)批改并給予反饋。如果有任何疑問，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我講授了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。我采用了互動(dòng)式教學(xué)法，通過提問、討論和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。我也嘗試了情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我還利用了多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻和在線工具等，提供豐富的視覺和聽覺材料，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行分組討論和角色扮演，他們積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情。這讓我感到很高興，也讓我看到了他們的學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法還不夠清晰，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中還是會(huì)犯錯(cuò)誤。此外，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)際語境的感知和運(yùn)用還有一定的困難。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的講解和練習(xí)，通過更多的示例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這一語法點(diǎn)。

2.提供更多真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中更多地去感知和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。

3.對(duì)于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，提供不同難度的練習(xí)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诨?dòng)和交流中提高自己的語言運(yùn)用能力。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。課后作業(yè)1.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)完成以下句子：

-a.Mymother_______bymysisterrightnow.

-b.Thecar_______bythemechanicinthegarage.

-c.Thehouse_______bythebuilder.

2.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)描述以下場景：

-a.Whataretheydoingtotheroadinfrontofyourhouse?

-b.Whoisrepairingthecomputerinyouroffice?

-c.Whatisbeingdonetothetreesinthepark?

3.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)改寫以下句子：

-a.Theyarepaintingthehouse.

-b.Thedogisbeingwalkedbytheneighbor.

-c.Thebooksarebeingreadbythestudents.

4.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)完成以下對(duì)話：

-a.A:What'shappeningtothebridge?

-B:Thebridgeisbeingrepaired.

-b.A:Whoiscookingdinner?

-B:Dinnerisbeingcookedbymymother.

5.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)完成以下短文：

-a.MyfamilyandIaregoingonatripnextmonth.Wearelookingforwardtoit.Iwonderwhoisorganizingthetrip.

-b.Theschoollibraryisbeingrenovated.Thestudentsareexcitedaboutit.Theycan'twaittoseethenewlibrary.

-c.Thegardeninourneighborhoodisbeingcleaned.Theresidentsarehappyaboutit.Theycanfinallyenjoyacleanandbeautifulgarden.

答案：

1.a.isbeingcleanedbymysisterrightnow.

-b.isbeingrepairedbythemechanicinthegarage.

-c.isbeingbuiltbythebuilder.

2.a.Theyarefixingtheroadinfrontofyourhouse.

-b.Thecomputerisbeingrepairedinyouroffice.

-c.Thetreesintheparkarebeingtrimmed.

3.a.Thehouseisbeingpainted.

-b.Thedogisbeingwalkedbytheneighbor.

-c.Thebooksarebeingreadbythestudents.

4.a.Thebridgeisbeingrepaired.

-b.Dinnerisbeingcookedbymymother.

5.a.Wearegoingonatripnextmonth.Wearelookingforwardtoit.Iwonderwhoisorganizingthetrip.

-b.Theschoollibraryisbeingrenovated.Thestudentsareexcitedaboutit.Theycan'twaittoseeth