2024-2025學年七年級生物下冊 第五章 人體內廢物的排出教案 （新版）新人教版

2024-2025學年七年級生物下冊第五章人體內廢物的排出教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為人教版七年級生物下冊第五章“人體內廢物的排出”的內容。本章主要介紹人體排泄系統(tǒng)的組成、功能以及排泄廢物的種類和排出過程。具體內容包括：

1.排泄系統(tǒng)的組成：介紹泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和皮膚的排泄功能。

2.排泄廢物：介紹尿液、二氧化碳和汗液等廢物的產生和成分。

3.排泄過程：闡述尿液的形成、排出過程，以及二氧化碳和汗液的排出途徑。

4.排泄的意義：強調排泄對于維持人體內環(huán)境穩(wěn)定的重要性。

5.異常排泄現(xiàn)象：簡要介紹尿毒癥等排泄系統(tǒng)疾病的成因和影響。

教學重點為排泄系統(tǒng)的組成、排泄廢物的種類和排出過程，教學難點為排泄的意義和異常排泄現(xiàn)象的理解。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度等生物學核心素養(yǎng)。具體包括：

1.生命觀念：使學生理解人體排泄系統(tǒng)的重要性，認識到排泄廢物對于維持人體內環(huán)境穩(wěn)定的作用，形成對生命過程的深刻理解。

2.科學思維：通過分析排泄系統(tǒng)的組成、功能以及排泄廢物的種類和排出過程，培養(yǎng)學生的分析思維和邏輯思維能力。

3.科學探究：引導學生通過觀察、實驗等方法，探究人體排泄過程，提高學生的實證分析和問題解決能力。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對生物學學習的興趣，增強學生對科學知識的責任感和使命感，養(yǎng)成嚴謹、求實的科學態(tài)度。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）排泄系統(tǒng)的組成：泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和皮膚。

（2）排泄廢物的種類和成分：尿液、二氧化碳和汗液。

（3）排泄過程：尿液的形成、排出過程，以及二氧化碳和汗液的排出途徑。

（4）排泄的意義：維持人體內環(huán)境穩(wěn)定。

（5）異常排泄現(xiàn)象：尿毒癥等排泄系統(tǒng)疾病的成因和影響。

2.教學難點：

（1）排泄系統(tǒng)的微觀結構及功能：如腎臟的濾過作用、腎小管的重吸收作用等。

（2）排泄過程中各種離子的轉運機制：如鈉、鉀、氯等離子的排出機制。

（3）二氧化碳在體內的運輸和排出過程：包括碳酸氫鹽的形成、呼吸作用等。

（4）排泄與水平衡的關系：如抗利尿激素的作用、腎小管的水分重吸收等。

（5）異常排泄現(xiàn)象的成因和影響：如腎衰竭、糖尿病等疾病的排泄異常原因和危害。

（6）人體排泄與環(huán)境保護的關系：如尿液、汗液中的廢物對環(huán)境的影響，以及排泄物處理的方法等。

針對以上重點和難點，教師在教學中應充分利用各種教學資源，如圖片、動畫、實驗等，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)知識點，幫助學生理解和掌握。同時，通過設計具有針對性的練習題，讓學生在實踐中鞏固知識，提高解決問題的能力。四、教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：對于排泄系統(tǒng)的組成、排泄廢物的種類和成分等基本概念，采用直接講授的方式，系統(tǒng)、清晰地傳遞知識點。

（2）案例研究法：通過分析具體的排泄系統(tǒng)疾病案例，使學生了解異常排泄現(xiàn)象的成因和影響，提高學生的實際問題解決能力。

（3）實驗法：組織學生進行實驗，觀察尿液的形成過程，增強學生的實踐操作能力，加深對排泄過程的理解。

（4）小組討論法：分組討論排泄系統(tǒng)的功能和意義，促進學生間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：讓學生扮演醫(yī)生、患者等角色，模擬排泄系統(tǒng)疾病的診斷和治療過程，提高學生的實際應用能力。

（2）實驗活動：安排學生進行尿液形成過程的實驗，觀察并記錄實驗結果，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作技能。

（3）游戲設計：設計“排泄系統(tǒng)知識問答”游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示排泄系統(tǒng)的組成、功能以及排泄過程等關鍵知識點，輔助學生理解。

（2）視頻資源：播放與排泄系統(tǒng)相關的視頻，如腎臟工作原理、尿液形成過程等，以直觀的方式呈現(xiàn)知識點。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網資源，如生物學學習網站、在線解剖軟件等，為學生提供豐富的學習資源，拓寬視野。

（4）實物模型：使用人體排泄系統(tǒng)模型，幫助學生直觀地了解排泄系統(tǒng)的結構，提高學習效果。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《人體內廢物的排出》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過身體不適，感覺體內有廢物需要排出的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人體內廢物排出的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解排泄系統(tǒng)的基本概念。排泄系統(tǒng)是人體的重要組成部分，它包括泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和皮膚。排泄系統(tǒng)的主要功能是排除體內的廢物，維持人體內環(huán)境的穩(wěn)定。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了排泄系統(tǒng)在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，腎臟通過濾過作用和重吸收作用，將廢物和多余的水分排出體外，形成尿液。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和皮膚的排泄功能以及排泄廢物的種類和排出過程這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與人體內廢物排出相關的實際問題。例如，討論如何保持排泄系統(tǒng)的健康，以及排泄異常時的應對方法。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示尿液的形成過程，例如通過觀察尿液中的廢物成分來了解排泄系統(tǒng)的工作原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“排泄系統(tǒng)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如詢問他們如何通過健康的生活方式來維護排泄系統(tǒng)的正常工作。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了排泄系統(tǒng)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對排泄系統(tǒng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握排泄系統(tǒng)的組成、功能以及排泄廢物的種類和排出過程。他們能夠理解尿液、二氧化碳和汗液等廢物的產生和成分，以及排泄對于維持人體內環(huán)境穩(wěn)定的重要性。

2.核心素養(yǎng)提升：學生在學習過程中將培養(yǎng)生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度等生物學核心素養(yǎng)。他們能夠將所學知識應用于實際生活中，例如通過健康的生活方式來維護排泄系統(tǒng)的正常工作。

3.實踐操作能力：通過實驗操作和小組討論，學生將提高實踐操作能力和團隊合作能力。他們將學會如何觀察和分析排泄系統(tǒng)相關問題，并提出解決問題的方法。

4.自主學習能力：學生將能夠在課后繼續(xù)深入研究排泄系統(tǒng)的相關知識，通過自主學習來豐富自己的知識體系。

5.批判性思維：在討論和分析過程中，學生將培養(yǎng)批判性思維能力，能夠對排泄系統(tǒng)相關問題進行批判性分析，并提出合理的觀點和解決方案。

6.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)對生物學學習的興趣和熱情，認識到生物學知識在實際生活中的重要性。他們將能夠積極參與課堂討論和實踐活動，展現(xiàn)出對排泄系統(tǒng)學習的積極態(tài)度。七、教學反思與總結在本次《人體內廢物的排出》的教學中，我嘗試采用了多種教學方法和學生互動策略，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在教學過程中，我注意到了以下幾個方面的情況和反思。

首先，在導入新課時，我通過提問的方式引起了學生的興趣，大多數(shù)學生能夠積極參與討論。這說明在今后的教學中，我應該繼續(xù)運用提問和案例分析等方法，引導學生主動思考和探索問題，提高他們的學習動力。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細解釋了排泄系統(tǒng)的組成和功能，并通過實驗和小組討論讓學生深入理解排泄過程。然而，在實驗操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對實驗原理和操作步驟的理解不夠深入，這導致實驗結果不盡如人意。因此，我需要在今后的教學中加強對學生的引導，確保他們能夠充分理解實驗原理和操作步驟，提高實驗操作的準確性。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，學生們的參與度較高，他們能夠積極提出自己的觀點和想法。這讓我感到欣慰，說明學生們在課堂上能夠敢于表達自己的思考。但同時，我也注意到部分學生在討論中過于依賴他人意見，缺乏獨立思考。針對這一點，我需要在今后的教學中鼓勵每個學生獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

最后，在總結回顧環(huán)節(jié)，我強調了排泄系統(tǒng)知識在實際生活中的應用，希望學生們能夠將所學知識運用到日常生活中。學生們表現(xiàn)出對知識的渴望和興趣，這讓我感到很高興。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生對知識的掌握程度不夠深入，需要我在今后的教學中加強對這部分學生的關注，提供更多的輔導和幫助。八、課堂1.提問評價：在教學過程中，我會通過提問的方式了解學生的學習情況。我會提問關于排泄系統(tǒng)的組成、功能以及排泄廢物的種類和排出過程等問題，以檢查學生對知識點的掌握程度。對于回答正確的學生，我會給予肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。對于回答錯誤的學生，我會耐心地引導他們重新思考，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察評價：在教學過程中，我會密切觀察學生的學習態(tài)度和參與程度。我會關注學生是否認真聽講、積極思考、主動提問和參與討論。通過觀察，我可以了解學生的學習興趣和困難，以便及時進行教學調整。對于積極參與的學生，我會給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習動力。對于態(tài)度消極的學生，我會及時進行溝通和引導，幫助他們克服學習困難。

3.測試評價：在課程結束前，我會安排一次小測試，以評估學生的學習效果。測試內容將涵蓋排泄系統(tǒng)的組成、功能以及排泄廢物的種類和排出過程等知識點。通過測試，我可以了解學生對知識點的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。對于測試成績優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和獎勵，以激勵他們繼續(xù)努力。對于測試成績不理想的學生，我會提供輔導和幫助，以幫助他們提高學習成績。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：在學生完成作業(yè)后，我會認真批改他們的作業(yè)，并給予詳細的點評。我會檢查學生的作業(yè)是否正確地回答了問題，是否清晰地表達了觀點，以及是否遵循了正確的格式。對于作業(yè)正確的學生，我會給予肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。對于作業(yè)錯誤的學生，我會耐心地指出錯誤，并提供正確的答案和解題思路。

2.作業(yè)反饋：在批改完作業(yè)后，我會及時向學生反饋他們的學習效果。我會通過作業(yè)批改的評語和反饋表來表達我的意見和建議。我會鼓勵學生繼續(xù)努力，并提出他們在作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。通過反饋，學生可以了解自己的學習狀況，明確自己的不足，從而有針對性地進行改進。

3.作業(yè)獎勵：為了激勵學生認真完成作業(yè)，我會設立一些獎勵措施。對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，我會給予一定的獎勵，如加分、小禮物或表揚信等。這些獎勵可以增強學生的學習動力，鼓勵他們積極參與作業(yè)，提高作業(yè)質量。同時，獎勵也可以讓學生感受到自己的努力得到了認可和鼓勵。板書設計（1）排泄系統(tǒng)的組成：泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和皮膚

（2）排泄廢物的種類和成分：尿液、二氧化碳和汗液

（3）排泄過程：尿液的形成、排出過程，以及二氧化碳和汗液的排出途徑

2.板書設計應簡潔明了

（1）泌尿系統(tǒng)的組成和功能：腎臟、輸尿管、膀胱和尿道

（2）腎臟的結構和功能：腎單位、腎小球、腎小管

（3）尿液的形成過程：過濾作用、重吸收作用、分泌作用

3.板書設計應具有藝術性和趣味性

（1）用圖示表示腎臟的結構，以生動形象的方式展示腎臟的內部構造

（2）用顏色標注尿液的形成過程，以清晰的方式展示尿液的形成路徑

（3）設計有趣的問答環(huán)節(jié)，讓學生通過問答來鞏固排泄系統(tǒng)的知識點重點題型整理1.選擇題型：

（1）人體排泄系統(tǒng)由哪幾部分組成？

答案：人體排泄系統(tǒng)由泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和皮膚組成。

（2）尿液的形成過程主要包括哪些步驟？

答案：尿液的形成過程主要包括過濾作用、重吸收作用和分泌作用。

（3）腎臟的主要功能是什么？

答案：腎臟的主要功能是過濾血液，形成尿液，調節(jié)體內水分和電解質平衡，以及清除代謝廢物。

2.填空題型：

（1）人體排泄系統(tǒng)的組成包括________、________和________。

答案：泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和皮膚。

（2）尿液的形成過程主要包括________、________和________。

答案：過濾作用、重吸收作用和分泌作用。

（3）腎臟的主要功能包括________、________和________。

答案：過濾血液、形成尿液、調節(jié)體內水分和電解質平衡。

3.判斷題型：

（1）人體排泄系統(tǒng)的唯一功能是排出代謝廢物。（）

答案：錯誤。人體排泄系統(tǒng)不僅排出代謝廢物，還包括調節(jié)體內水分和電解質平衡等功能。

（2）腎臟的結構包括腎小球、腎小管和腎單位。（）

答案：正確。腎臟的結構確實包括腎小球、腎小管和腎單位。

（3）尿素是人體排泄的主要廢物。（）

答案：正確。尿素是人體排泄的主要廢物之一，主要通過腎臟排出。

4.簡答題型：

（1）請簡述尿液的形成過程。

答案：尿液的形成過程包括過濾作用、重吸收作用和分泌作用。腎臟通過腎小球過濾血液中的廢物和多余的水分，形成原尿。原尿經過腎小管的重吸收作用，將有用物質重新吸收回血液，同時將廢物和多余的水分留在腎小管內，形成尿液。最后，尿液經過腎單位的分泌作用，將廢物和多余的水分排出體外。

（2）請簡述腎臟的結構和功能。

答案：腎臟的結構包括腎小球、腎小管和腎單位。腎小球負責過濾血液，形成原尿。腎小管負責重吸收有用物質，同時將廢物和多余的水分留在腎小管內，形成尿液。腎單位是腎臟的基本結構和功能單位，包括腎小球、腎小管和集合管。腎臟的功能包括過濾血液、形成尿液、