2024-2025學(xué)年中職生及時(shí)救助才能減少損失班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生及時(shí)救助才能減少損失班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《及時(shí)救助才能減少損失》，該內(nèi)容出自2024-2025學(xué)年中職生教材《安全教育》第三章第二節(jié)。本節(jié)課主要圍繞如何在緊急情況下進(jìn)行及時(shí)救助以及如何采取措施減少損失展開(kāi)。首先，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到急救的基本知識(shí)，包括如何正確撥打急救電話、對(duì)常見(jiàn)意外傷害進(jìn)行初步處理等。其次，學(xué)生將了解到在火災(zāi)、地震等緊急情況下如何進(jìn)行自救和互救，以及如何采取措施減少財(cái)產(chǎn)損失。最后，學(xué)生將通過(guò)案例分析，掌握在緊急情況下冷靜應(yīng)對(duì)、快速行動(dòng)的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了安全常識(shí)和基本的自救自護(hù)技能，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展和深化，幫助學(xué)生更加全面地掌握安全知識(shí)和急救技能。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.生命安全素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)急救知識(shí)和自救互救技能，使學(xué)生能夠在緊急情況下保護(hù)自己和他人的生命安全，提高學(xué)生的生命安全素養(yǎng)。

2.邏輯思維素養(yǎng)：通過(guò)案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠理性分析和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯思維素養(yǎng)。

3.社會(huì)參與素養(yǎng)：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使學(xué)生能夠在緊急情況下與他人有效合作，提高學(xué)生的社會(huì)參與素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的安全常識(shí)和自救自護(hù)技能，如如何正確撥打急救電話、基本的心肺復(fù)蘇術(shù)等。此外，學(xué)生在生活中也積累了一定的急救經(jīng)驗(yàn)，對(duì)火災(zāi)、地震等緊急情況有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職生普遍對(duì)實(shí)用性和操作性較強(qiáng)的知識(shí)更感興趣，本節(jié)課的急救知識(shí)和自救互救技能恰好符合這一特點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，善于動(dòng)手操作和實(shí)踐，因此實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，中職生偏愛(ài)互動(dòng)和討論，教師可以充分利用這一特點(diǎn)，通過(guò)案例分析、小組討論等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于一些專業(yè)的急救技能，如心肺復(fù)蘇術(shù)等，學(xué)生可能難以掌握操作要領(lǐng)；其次，學(xué)生在面對(duì)緊急情況時(shí)可能因?yàn)榫o張而無(wú)法冷靜應(yīng)對(duì)；最后，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢、責(zé)任心不強(qiáng)等問(wèn)題。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境模擬法：通過(guò)模擬緊急情況，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)急救知識(shí)和自救互救技能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.案例分析法：通過(guò)分析真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

3.小組討論法：通過(guò)分組討論和實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示急救知識(shí)和自救互救技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬操作和互動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握急救技能。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.實(shí)物演示：使用急救模型和實(shí)物道具進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀地了解急救操作要領(lǐng)。

5.互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)：通過(guò)設(shè)計(jì)急救知識(shí)問(wèn)答和模擬救援游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.學(xué)生作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生制作教學(xué)海報(bào)、小視頻等作品，展示學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)知識(shí)點(diǎn)梳理1.急救基本知識(shí)：了解急救的基本概念，掌握撥打急救電話的正確方法，熟悉急救車的到來(lái)時(shí)間和路線。

2.自救互救技能：學(xué)習(xí)火災(zāi)、地震等緊急情況下的自救互救技能，包括如何正確使用滅火器、逃生繩等。

3.心肺復(fù)蘇術(shù)：掌握心肺復(fù)蘇術(shù)的基本步驟，包括判斷意識(shí)、呼救、開(kāi)放氣道、人工呼吸、胸外按壓等。

4.出血控制：學(xué)習(xí)不同類型出血的控制方法，包括指壓止血、加壓包扎、止血帶使用等。

5.骨折處理：了解骨折的常見(jiàn)類型，學(xué)習(xí)如何判斷骨折，掌握正確的骨折固定方法和搬運(yùn)技巧。

6.常見(jiàn)意外傷害處理：學(xué)習(xí)處理燒傷、凍傷、中毒、中暑等常見(jiàn)意外傷害的方法。

7.緊急情況下的心理應(yīng)對(duì)：了解緊急情況下的心理反應(yīng)，學(xué)習(xí)如何保持冷靜、判斷情況、采取行動(dòng)。

8.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作的基本原則，學(xué)習(xí)在緊急情況下與他人有效溝通和協(xié)作的方法。

9.安全評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)防范：學(xué)習(xí)如何對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行安全評(píng)估，了解不同場(chǎng)景下的風(fēng)險(xiǎn)防范措施。

10.應(yīng)急預(yù)案與救援行動(dòng)：了解應(yīng)急預(yù)案的制定和實(shí)施，學(xué)習(xí)救援行動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)。

11.急救用品的正確使用：熟悉各類急救用品的名稱和功能，掌握正確的使用方法。

12.急救知識(shí)的持續(xù)更新：了解急救知識(shí)的發(fā)展和更新，學(xué)會(huì)如何獲取最新的急救信息。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了急救的基本知識(shí)，包括如何正確撥打急救電話、使用滅火器、逃生繩等自救互救技能。我們還學(xué)習(xí)了心肺復(fù)蘇術(shù)的步驟，包括判斷意識(shí)、呼救、開(kāi)放氣道、人工呼吸、胸外按壓等。此外，我們還了解了不同類型出血的控制方法，骨折的處理技巧，以及常見(jiàn)意外傷害的處理方法。

在緊急情況下，保持冷靜、判斷情況、采取行動(dòng)是非常重要的。我們學(xué)習(xí)了如何在緊急情況下與他人有效溝通和協(xié)作，以及如何對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行安全評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)防范。此外，我們還了解了應(yīng)急預(yù)案的制定和實(shí)施，以及救援行動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）在緊急情況下，我們應(yīng)該首先做什么？

A.撥打急救電話

B.尋找滅火器

C.判斷意識(shí)

D.呼救

（2）以下哪項(xiàng)不是心肺復(fù)蘇術(shù)的步驟？

A.判斷意識(shí)

B.開(kāi)放氣道

C.人工呼吸

D.按壓胸部

2.判斷題：

（1）在火災(zāi)中，我們應(yīng)該盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)，避免吸入有毒煙霧。

（2）骨折發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該立即進(jìn)行固定，并尋求專業(yè)救援。

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述心肺復(fù)蘇術(shù)的步驟。

（2）請(qǐng)列舉三種常見(jiàn)的意外傷害，并說(shuō)明如何進(jìn)行處理。

4.案例分析題：

假設(shè)你遇到一位心臟病患者突發(fā)疾病，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，給出急救措施。

希望每位學(xué)生都能認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的急救能力。教學(xué)反思與總結(jié)經(jīng)過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略，發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點(diǎn)和不足之處。首先，我采用了情境模擬法和案例分析法，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)急救知識(shí)和自救互救技能。這種方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的實(shí)踐能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生深入思考和拓展思維方面還有待提高。

其次，我利用多媒體教學(xué)和教學(xué)軟件，使學(xué)生能夠直觀地了解急救操作要領(lǐng)。這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段提高了教學(xué)效果和效率。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在組織課堂討論和鼓