九年級語文上冊 第二單元 綜合性學(xué)習(xí)《君子自強不息》教案 新人教版

九年級語文上冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)《君子自強不息》教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級語文上冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)《君子自強不息》

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過教學(xué)《君子自強不息》，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和理解課文，提高學(xué)生的語文閱讀能力，使其能夠準(zhǔn)確理解文中重要詞句的含義，把握文章的主旨大意。同時，通過課堂討論和表達(dá)，提升學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的比喻、象征等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨立思考，提出有深度的觀點。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《君子自強不息》，使學(xué)生了解和理解中國傳統(tǒng)文化中的自強不息精神，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感。

4.審美情感：通過品味課文中優(yōu)美的文字和意境，提升學(xué)生的審美情感，使其能夠感受到中國古典文學(xué)的魅力，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛和追求。學(xué)情分析九年級（1）班共有40名學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，他們對語文課程有了較為扎實的基礎(chǔ)。在語言能力方面，大部分學(xué)生能夠熟練地閱讀和理解課文，掌握一些基本的語文知識。然而，部分學(xué)生的閱讀速度和理解能力仍有待提高，對于一些復(fù)雜句子和生僻詞匯的把握存在困難。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出積極的思考和探究精神，但批判性思維和邏輯推理能力還有待加強。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將幫助他們進一步提升這些能力。

在文化素養(yǎng)方面，學(xué)生們對傳統(tǒng)文化有一定的了解，但對于《君子自強不息》所蘊含的深刻內(nèi)涵和價值觀還需要進一步引導(dǎo)和啟發(fā)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將結(jié)合課文內(nèi)容，深入剖析其中的文化元素，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同。

在審美情感方面，學(xué)生們對文學(xué)作品有一定的欣賞能力，但對于如何挖掘作品背后的情感和意境還需進一步培養(yǎng)。在本節(jié)課中，我們將引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的優(yōu)美文字和意境，提升他們的審美情感，激發(fā)對文學(xué)的熱愛。

此外，學(xué)生們在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂討論，但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，課堂參與度不高。針對這一情況，我將采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們主動參與，提高課堂活力。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重因材施教，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文核心素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使其在學(xué)習(xí)過程中能夠主動探究、勇于表達(dá)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂中，我將對《君子自強不息》的文言文進行逐句翻譯和解讀，為學(xué)生提供準(zhǔn)確、全面的理解。同時，通過講解課文中的象征意義和文化內(nèi)涵，使學(xué)生深入領(lǐng)會自強不息精神的價值。

討論法：組織學(xué)生就課文內(nèi)容展開小組討論，鼓勵他們提出自己的看法和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

案例研究法：分析古代歷史上的自強不息人物事跡，讓學(xué)生通過案例了解自強不息精神在實際生活中的體現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

為提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

角色扮演：讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，如君子、小人等，通過表演的形式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，增強課堂趣味性。

實驗活動：組織學(xué)生進行成語接龍游戲，鍛煉學(xué)生的語言運用能力和團隊合作精神，同時鞏固所學(xué)知識。

小組競賽：設(shè)置關(guān)于自強不息精神的相關(guān)問題，鼓勵學(xué)生展開小組競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲和競爭意識。

3.教學(xué)媒體與資源：

為確保教學(xué)效果，我將充分利用教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等，提高課堂教學(xué)質(zhì)量：

PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、歷史人物事跡等，幫助學(xué)生直觀地理解課堂知識。

視頻：播放與課文相關(guān)的歷史片段或文化節(jié)目，讓學(xué)生更加生動地感受自強不息精神在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，如古代詩詞、歷史典故等，便于學(xué)生拓展知識面。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《君子自強不息》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《君子自強不息》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《君子自強不息》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《君子自強不息》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《君子自強不息》的文言文，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自強不息的精神。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗自強不息精神的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《君子自強不息》的文言文。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自強不息的精神。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《君子自強不息》的文言文，掌握自強不息的精神。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《君子自強不息》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《君子自強不息》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《君子自強不息》的文言文知識點和自強不息的精神。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《周易》：《周易》是中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典之作，其中包含了大量的哲學(xué)思想和象征意義。鼓勵學(xué)生閱讀《周易》相關(guān)篇章，如“乾”、“坤”等卦，以深入了解自強不息精神的內(nèi)涵。

《論語》：孔子的《論語》是儒家思想的重要載體，其中有許多關(guān)于自強的論述。學(xué)生可以閱讀《論語》中與自強相關(guān)的章節(jié)，如“學(xué)而”、“為政”等篇，以拓寬視野，加深對自強不息精神的理解。

《史記·淮陰侯列傳》：這是一篇記載韓信事跡的文章，韓信是西漢初年的一位杰出將領(lǐng)。他的生平事跡充分體現(xiàn)了自強不息的精神。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解韓信的成長歷程，感受他的自強精神。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

結(jié)合本節(jié)課的主題《君子自強不息》，學(xué)生可以進行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動：

（1）分組進行文獻(xiàn)調(diào)研：學(xué)生可以分組選擇以上的拓展閱讀材料進行深入研究，總結(jié)出其中關(guān)于自強不息的思想，并準(zhǔn)備進行課堂分享。

（2）觀看相關(guān)視頻：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看與自強不息精神相關(guān)的歷史劇、紀(jì)錄片等，以便更加直觀地了解自強不息的精神在歷史人物身上的體現(xiàn)。

（3）進行課后討論：學(xué)生可以組織課后討論活動，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，互相啟發(fā)，共同提高。

（4）撰寫心得體會：學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活實際，撰寫一篇關(guān)于自強不息的心得體會，用以總結(jié)和提升自己的學(xué)習(xí)過程。重點題型整理1.題目：請簡述《君子自強不息》一文的主要內(nèi)容。

答案：《君子自強不息》一文主要講述了君子應(yīng)自強不息，追求卓越的精神品質(zhì)。文章通過比喻和象征等修辭手法，展現(xiàn)了君子自強不息的精神風(fēng)貌，鼓勵人們積極向上，不斷進取。

2.題目：請分析《君子自強不息》一文中的象征意義。

答案：《君子自強不息》一文中的象征意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）以水為象征，表現(xiàn)了君子自強不息、勇往直前的精神。

（2）以山為象征，展現(xiàn)了君子堅韌不拔、穩(wěn)重如山的品質(zhì)。

（3）以木為象征，表達(dá)了君子自強不息、積極向上的精神。

（4）以石為象征，體現(xiàn)了君子自強不息、堅定不移的品質(zhì)。

3.題目：請從文中找出一個例子，說明君子是如何自強不息的。

答案：例子：文中提到君子像水一樣，無論遇到多大的困難和阻礙，都能勇往直前，自強不息。

4.題目：請分析文中對君子自強不息品質(zhì)的贊美之情。

答案：文中通過對君子自強不息品質(zhì)的描繪，表達(dá)了對其贊美之情。例如，文中說君子像水一樣勇往直前，像山一樣堅韌不拔，像木一樣積極向上，像石一樣堅定不移，這些都是對君子自強不息品質(zhì)的贊美。

5.題目：請談?wù)勀銓幼詮姴幌⑵焚|(zhì)的理解和感悟。

答案：君子自強不息品質(zhì)的理解和感悟：君子自強不息是一種積極向上、不斷進取的精神品質(zhì)。它要求人們在面對困難和挫折時，要有勇氣和毅力去克服，不輕言放棄。同時，君子自強不息也意味著要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的能力和素質(zhì)。只有通過不斷努力，才能在生活和事業(yè)中取得成功。君子自強不息的品質(zhì)不僅是對個人的要求，也是對整個社會的期待。只有每個人都具備這種品質(zhì)，我們的社會才能不斷進步和發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解：《君子自強不息》一文，請學(xué)生再次閱讀課文，深入理解文章主旨，并回答以下問題：

-請簡述文章的主要內(nèi)容。

-請分析文章中的象征意義。

-請從文中找出一個例子，說明君子是如何自強不息的。

-請談?wù)勀銓幼詮姴幌⑵焚|(zhì)的理解和感悟。

（2）寫作練習(xí)：請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于“自強不息”的短文，字?jǐn)?shù)在300字左右。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，針對存在的問題給予反饋。如：

-對于簡述文章主要內(nèi)容的問題，檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確理解和概括了文章主旨。

-對于分析象征意義的問題，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確識別和解釋文中的象征意義。

-對于找