人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件（2022年12月修訂）

部編人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡復(fù)習(xí)回顧《中國古代歷史》上冊(cè)中統(tǒng)一的王朝：秦漢西晉隋南北朝時(shí)期各自包括的朝代：北朝：南朝：北魏西魏東魏北周北齊宋齊梁陳1.建立者：2.建立時(shí)間：3.都城：4.統(tǒng)一全國的時(shí)間：一、隋的統(tǒng)一楊堅(jiān)（隋文帝）589年，隋文帝滅掉陳朝581年，楊堅(jiān)奪取北周政權(quán)，建立隋朝長安隋文帝：楊堅(jiān)，華陰人，隋朝的開國君主。初仕北周，封隋公，581年，靜帝禪讓為帝，國號(hào)隋。在位二十四年，后為次子楊廣所弒，謚文帝。隋文帝隋的統(tǒng)一，結(jié)束了長期分裂的局面，順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國家的歷史發(fā)展大趨勢(shì)。5.意義：6.發(fā)展措施：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶籍；統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度；加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。相關(guān)史事：

含嘉倉是隋朝在洛陽修建的最大的國家糧庫。經(jīng)考古發(fā)掘，遺址面積40多萬平方米，有數(shù)百個(gè)糧窖。倉窖口徑最大的達(dá)18米，最深的達(dá)12米，隋文帝末年，國家儲(chǔ)備的物資和糧食可以供應(yīng)全國五六十年。這一史事說明了什么？隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮出現(xiàn)的原因：國家統(tǒng)一，社會(huì)安定。隋文帝在政治上改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治；在經(jīng)濟(jì)上，注意減輕人民負(fù)擔(dān)；在自身行為上提倡節(jié)儉，以身作則，生活簡樸。二、開通大運(yùn)河目的：時(shí)間：人物：概況：意義：為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國的統(tǒng)治。從605年起。隋煬帝全長2700多千米，是古代世界上最長的運(yùn)河；大運(yùn)河成為南北交通的大動(dòng)脈。加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。隋朝的大運(yùn)河示意圖洛陽長安涿郡（北京）余杭（杭州）永濟(jì)渠通濟(jì)渠邗溝江南河海河黃河淮水長江錢塘江一條：一條貫穿南北的大動(dòng)脈二長：2700多千米三點(diǎn)：三個(gè)城市四段：分為四段五河：貫穿五大水系江都（揚(yáng)州）六?。嚎缭搅鶄€(gè)省份目的時(shí)間三點(diǎn)四段五大水系地位加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國的統(tǒng)治從605年起以洛陽為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河海河、黃河、淮水、長江、錢塘江古代世界上最長的運(yùn)河思考：隋文帝在位的二十多年里，國家治理得比較好，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮的景象，使隋煬帝開通大運(yùn)河具備了經(jīng)濟(jì)實(shí)力。隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性。天然河道和古運(yùn)河的基礎(chǔ)。隋煬帝時(shí)為什么能開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河？結(jié)合大運(yùn)河的作用和下面的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)：假如你是商人：

我是隋朝末期家住洛陽的一位商人，我經(jīng)常南下去余杭做生意，以前通濟(jì)渠和江南河都沒有開通，每次南下都要繞很遠(yuǎn)的路，自從大運(yùn)河開通后，洛陽與余杭之間長1700多公里的河道，我都可以乘船到達(dá)，真是又方便又快捷。假如你是河工：

我是隋朝末年河北郡人，皇上征發(fā)我們郡壯丁百余萬開鑿永濟(jì)渠，男子不夠，還征發(fā)了婦女。開河時(shí)監(jiān)督的官吏很兇，令我們白天黑夜地干活。反抗者不論罪行輕重，不用上奏圣上就直接斬殺。誰做慢了，就用棍子毒打，每天過著生不如死的生活。我們隊(duì)伍中十分之四五的人，最后都因饑餓勞累而死。假如你是隋煬帝：

開通大運(yùn)河后，南方的物資都運(yùn)到了北方，加強(qiáng)了朕對(duì)整個(gè)國家的控制，而且朕在日理萬機(jī)之余可以乘龍舟游江南，體察民情，實(shí)乃一大幸事。說說隋煬帝開鑿大運(yùn)河的功與過：隋煬帝是中國歷史上有名的暴君。他開通大運(yùn)河無論主觀目的如何，給當(dāng)時(shí)的老百姓都帶來了深重的苦難。大運(yùn)河在古代發(fā)揮交通命脈的功能，是從唐朝開始。隨著南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大運(yùn)河南物北運(yùn)的功能發(fā)揮得越來越多，對(duì)歷代王朝，尤其是在元、明、清的數(shù)百年間，更是功不可沒。時(shí)至今日，大運(yùn)河仍在發(fā)揮著作用。三、開創(chuàng)科舉取士制度1.背景：庶族中小地主的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，他們積極要求參政。已有的選官制度矛盾突出，無法適應(yīng)政治發(fā)展的需要，中央急需一大批高素質(zhì)的官吏充實(shí)到政府各級(jí)行政機(jī)構(gòu)之中去。2.開創(chuàng)過程：隋文帝時(shí)，初步建立起通過考試選拔人才的制度。隋煬帝時(shí)，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立。3.意義：科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革；加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力；擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠參政；促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)，推動(dòng)了教育的發(fā)展；科舉制度成為歷朝選拔官吏的主要制度，維持了約1300多年。秦朝以前漢代魏晉時(shí)期想一想：科舉制創(chuàng)立之前，我國采取什么方式選拔官吏？分封制察舉制九品中正制分封制：

西周時(shí)，天子分封天下。國家由天子、諸侯、卿、士分級(jí)負(fù)責(zé)管理。各級(jí)依照血緣關(guān)系世襲。東周以后，分封制開始崩潰。于是，有了“食客”、“客卿”等制度以外的人才為各國國君服務(wù)。察舉制：

漢代，皇帝為了管理國家，要求地方各級(jí)推薦德才兼?zhèn)涞娜瞬?。由州推薦的稱為秀才，由郡推薦的稱為孝廉。但是，察舉制缺乏客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，后期出現(xiàn)了地方官員徇私的現(xiàn)象。九品中正制：

由北魏魏文帝（曹丕）創(chuàng)立。在各州郡設(shè)置中正，中正的職責(zé)主要是評(píng)議人物，標(biāo)準(zhǔn)有三：家世、道德、才能。根據(jù)對(duì)這三方面的評(píng)議，將人物分為九品。

但是，由于中正多為門閥世族，于是在實(shí)際評(píng)議中，才能標(biāo)準(zhǔn)逐漸被忽視，家世則越來越重要，甚至成為了唯一的標(biāo)準(zhǔn)，到西晉時(shí)期，最終形成了高門子弟做大官，寒門學(xué)子無官做的局面。四、隋朝的滅亡時(shí)間：原因：結(jié)果：618年隋煬帝好大喜功，縱情享樂，奢侈無度；營建一系列重大工程，不恤民力；屢次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，社會(huì)矛盾激化。殘暴統(tǒng)治導(dǎo)致大規(guī)模的農(nóng)民起義，并蔓延到全國。618年，隋煬帝在江都被叛軍所殺，隋朝滅亡。思考探究：隋朝與秦朝有哪些相似之處？*相同之處：

都結(jié)束分裂，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一；都創(chuàng)立新的制度；都建有聞名于世的偉大工程；都實(shí)行暴政，歷二世而亡；都短暫，但卻是承上啟下，繼往開來的朝代。*不同之處：

1.所處時(shí)代不同2.建立政權(quán)的方式不同3.對(duì)知識(shí)分子的政策不同隋朝的統(tǒng)一與滅亡隋的統(tǒng)一建立1.時(shí)間：公元_____年2.人物：_____3.都城：_____統(tǒng)一：公元____年，隋滅陳，統(tǒng)一全國581楊堅(jiān)長安589開通大運(yùn)河1.目的：為加強(qiáng)_________，鞏固_________2.規(guī)模：以_____為中心，北抵_____，南至_____3.歷史地位：是__________最長的運(yùn)河4.作用：大大促進(jìn)_____________的交流南北交通全國統(tǒng)治洛陽涿郡余杭古代世界南北經(jīng)濟(jì)文化科舉取士：隋文帝時(shí)，初步建立起通過考試選拔人才的

制度。隋煬帝時(shí)，創(chuàng)立________隋的滅亡：_________進(jìn)士科618年1.隋統(tǒng)一后采取了一系列措施促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)

和發(fā)展，使其逐漸成為國力強(qiáng)盛的王朝。這些措

施包括（）①編訂戶籍②統(tǒng)一南北幣制③統(tǒng)一南北度量

衡制度④加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率

A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③

A課堂練習(xí)一位中國作家評(píng)論道：此項(xiàng)工程的發(fā)起者隋煬帝“雖使他的朝代縮短了許多年，但給子孫萬代卻帶來莫大的好處?！薄按隧?xiàng)工程”是（）A.都江堰B.靈渠C.趙州橋D.大運(yùn)河D2017年是我國恢復(fù)高考40周年，高考制度有利于國家人才的選拔。歷史學(xué)者威爾·杜蘭特在《世界文明史》里評(píng)價(jià)我國古代某制度曾寫道：“沒有操縱的提名，沒有偽君子卑鄙的爭(zhēng)奪……沒有混戰(zhàn)或腐敗的選舉，沒有僅憑巧言而能登入仕途的現(xiàn)象”。他稱贊的是中國古代的（）A.中央集權(quán)制B.九品中正制C.郡縣制D.科舉制D謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”你知道右圖的人是誰嗎？她就是我國歷史上唯一的女皇帝武則天。在她逝世后留下了無字碑一座，其功過是非留待后人評(píng)說。你想知道有關(guān)她的故事嗎？學(xué)完本課后，你會(huì)怎樣看待她的功過是非呢？1.唐朝的建立：一、唐朝的建立與“貞觀之治”時(shí)間：都城：建立者：618年長安李淵太子（李建成）秦王（李世民）齊王（李元吉）皇帝（李淵）唐太宗玄武門之變626年2.貞觀之治：唐太宗統(tǒng)治的貞觀年間（627—649年），政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，國力增強(qiáng)，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。（1）含義：（2）治國措施：政治上：進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)職權(quán)及決策程序；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考；嚴(yán)格考查各級(jí)官吏的政績?；实坶T下省尚書省中書省工部刑部禮部兵部戶部吏部負(fù)責(zé)起草詔令審核政令執(zhí)行政令經(jīng)濟(jì)上：減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)；鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)用人方面：任用賢才和虛心納諫唐太宗選拔任用了許多有才能的人擔(dān)任中央要職。他任命善于謀略的房玄齡和敢于決斷的杜如晦做宰相，人稱“房謀杜斷”。房玄齡杜如晦唐太宗吸取隋朝速亡的歷史教訓(xùn)，虛心納諫，鼓勵(lì)臣下直言不諱，以利于李唐王朝的長治久安。他重用敢于直言的魏征，魏征前后向他進(jìn)諫二百多次，是最著名的諫臣，受到唐太宗的器重。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！铺谔铺谖赫髟谲娛律希?/p>

先后擊敗東、西突厥，在西域設(shè)立都護(hù)府，加強(qiáng)了對(duì)西域的統(tǒng)治。思考探究：貞觀之治出現(xiàn)的原因是什么？開明的政治思想：唐太宗從農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)中認(rèn)識(shí)到人民群眾力量的偉大，吸取隋亡的教訓(xùn)，明白統(tǒng)治者不可過分壓榨農(nóng)民；政府要輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)；皇帝要勤于政事，大臣要廉潔奉公。開明的治國國策：經(jīng)濟(jì)上，重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役；注意戒奢從簡，節(jié)制個(gè)人的享受欲望。在政治上，推行了一系列革新措施。任用賢才和虛心納諫。二、女皇帝武則天1.武則天：武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。她原是唐高宗的妃子，多謀善斷。她成為皇后之后，與唐高宗共掌朝政。唐高宗去世后，武則天相繼廢掉兩個(gè)已經(jīng)做了皇帝的兒子，自己取而代之。690年，武則天正式改國號(hào)為周稱帝，改東都洛陽為神都。2.治國措施：政治方面：打擊敵對(duì)的官僚貴族；大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才。經(jīng)濟(jì)方面：繼續(xù)推行貞觀以來減輕人民負(fù)擔(dān)的政策

和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)。3.武則天統(tǒng)治的影響：武則天統(tǒng)治時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展，人口持續(xù)增長，邊疆得到鞏固和開拓。這為后來“開元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。三、開元盛世1.唐玄宗繼位時(shí)的局勢(shì)：政局動(dòng)蕩唐朝部分皇帝更替表：唐高祖（李淵）618年建唐

唐太宗（李世民）

唐高宗（李治）

唐中宗（李顯）

唐睿宗（李旦）

武則天

唐中宗（李顯）

唐睿宗（李旦）

唐玄宗（李隆基）

唐肅宗（李亨）

……“玄宗少歷民間，身經(jīng)迍難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政?！碧菩?.唐玄宗的改革措施：選賢任能，勵(lì)精圖治；整頓吏治，裁減冗員；發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制；注重文教，編修經(jīng)籍；提倡節(jié)儉。貞觀之風(fēng)，一時(shí)復(fù)振。

唐玄宗統(tǒng)治前期，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入了鼎盛時(shí)期，歷史上稱為“開元盛世”。3.開元盛世：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)?！鸥κ⑹谰跋笏伎迹簽槭裁磿?huì)出現(xiàn)“開元盛世”的局面1.唐太宗的貞觀之治和武則天的統(tǒng)治奠定了基礎(chǔ)；2.任用賢臣；3.整頓吏治，裁減冗員；4.發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制；5.注重文教，編修經(jīng)籍。1.善于任用賢臣2.重視地方官吏3.重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)4.注意戒奢從簡5.出現(xiàn)治世局面比一比唐玄宗和他的曾祖父唐太宗在治理國家上有何相同之處？思考探究：什么叫治世局面？中國古代出現(xiàn)治世局面的原因有哪些？（1）含義：“治世”通俗地說就是統(tǒng)治得比較好的時(shí)期，其主要表現(xiàn)為政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)安定和國力強(qiáng)盛。（2）原因：農(nóng)民起義迫使統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策；民族間融合和中外交往的加強(qiáng)；人們的辛勤勞動(dòng)；杰出帝王將相的個(gè)人政治品質(zhì)；比較好的統(tǒng)治政策能夠得到連貫性的實(shí)行。課堂小結(jié)貞觀之治虛心納諫：重用魏征廣納賢才：“房謀杜斷”政治和經(jīng)濟(jì)上革新?lián)魯|、西突厥，加強(qiáng)對(duì)西域的統(tǒng)治女皇武則天開元盛世整頓吏治，裁減冗員注重文教，編修經(jīng)籍發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制中共中央發(fā)布了改進(jìn)工作作風(fēng)的八項(xiàng)規(guī)定，大力提倡勤儉節(jié)約。中國古代就有一位“居安思危、戒奢從儉”的皇帝，他在魏征勸諫后，即能身體力行，持之以恒。這位皇帝是（）A.隋文帝B.唐太宗C.唐玄宗D.宋太祖課堂練習(xí)B“載初元二月，策問貢人于洛城殿……殿前試人自此始”?！暗钋霸嚾恕边@一考試形式的開創(chuàng)者是（）A.隋煬帝B.唐太宗C.武則天D.唐玄宗C唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉庫充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，歷史上稱為（）A.“文景之治”B.“開皇之治”C.“貞觀之治”D.“開元盛世”D謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第3課盛唐氣象長安百花時(shí)，風(fēng)景宜輕薄。無人不沽酒，何處不聞樂?！?jiǎng)⒂礤a這首詩描寫的是長安城人們賞花的盛況。唐朝前期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)一派繁榮景象。唐朝盛世，人們的物質(zhì)生活和精神文化生活是怎樣的呢？當(dāng)時(shí)的民族關(guān)系如何？唐朝在文學(xué)藝術(shù)方面又呈現(xiàn)出什么樣的輝煌局面？一、經(jīng)濟(jì)的繁榮經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)：（1）農(nóng)業(yè)方面：墾田面積擴(kuò)大；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進(jìn)，如南方水稻廣泛采用育秧移植栽培，產(chǎn)量大大增加，江南地區(qū)成為重要的糧食產(chǎn)地；發(fā)明并推廣了一些重要的生產(chǎn)工具，如曲轅犁和筒車；重視興修水利，在全國各地修建了很多水利工程。曲轅犁筒車節(jié)省人力；把水由低處汲到高處，便于灌溉。（2）手工業(yè)方面：紡織業(yè)陶瓷器品種繁多絲織工藝水平高超越窯青瓷邢窯白瓷唐三彩唐畫中身著絲綢服裝的婦女形象越窯青瓷邢窯白瓷唐三彩造船業(yè)礦冶業(yè)造紙業(yè)頗具規(guī)模有位阿拉伯商人來到廣州，拜見一位唐朝官員。他透過絲綢衣服看到官員胸口上有粒黑痣，驚奇地問“您胸前的痣怎么透過兩層衣服還看得見？”官員哈哈大笑，請(qǐng)客人再靠近觀察，原來他穿了五件絲綢衣服。這個(gè)例子說明了什么問題？

說明唐朝絲織品技術(shù)高超，絲綢質(zhì)地很薄。（3）商業(yè)方面：水陸交通發(fā)達(dá)，貿(mào)易往來頻繁；出現(xiàn)一些繁華的大都市：長安、洛陽、揚(yáng)州等；都城長安是一座國際性的大都會(huì)。百千家似圍棋局，十二街如種菜畦。遙認(rèn)微微入朝火，一條星宿五門西。——白居易觀察《長安城平面圖》，說一說長安城建筑的特點(diǎn)。長安城的布局特點(diǎn)：整體上：規(guī)模宏偉，布局嚴(yán)整對(duì)稱；明顯特色：坊市分置。坊是居民住宅區(qū)，市為繁華的商業(yè)區(qū)。想一想：唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的原因是什么？唐朝前期經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展為經(jīng)濟(jì)的繁榮奠定了基礎(chǔ)；社會(huì)安定，人民負(fù)擔(dān)較輕；水利工程的修建，農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)展和科技的進(jìn)步；統(tǒng)治者的勵(lì)精圖治；勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)。二、民族交往與交融1.吐蕃的興起：統(tǒng)一：強(qiáng)大：唐太宗時(shí)，吐蕃贊普松贊干布統(tǒng)一了青藏高原的各個(gè)部落，定都邏些。松贊干布在位期間，實(shí)行了一系列發(fā)展生產(chǎn)、改革制度的措施，使吐蕃強(qiáng)大起來。2.唐朝與吐蕃的關(guān)系：經(jīng)過：意義：松贊干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚，唐太宗同意將文成公主嫁給他。促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，也增進(jìn)了漢藏兩族的友好關(guān)系。文成公主入吐蕃：3.開明的民族政策：促進(jìn)民族交融的措施：雜居、通婚；由少數(shù)民族人士擔(dān)任朝廷重要官職；與少數(shù)民族建立的政權(quán)保持友好而密切的聯(lián)系。意義：唐太宗實(shí)行的開明的民族政策，得到周邊各族的擁戴，當(dāng)時(shí)北方和西北地區(qū)的各族首領(lǐng)尊奉唐太宗為各族的“天可汗”。想一想：唐朝與周邊少數(shù)民族關(guān)系發(fā)展的原因是什么？經(jīng)濟(jì)繁榮，國力增強(qiáng)，這是民族關(guān)系發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)；國家統(tǒng)一，政治清明，社會(huì)安定，為民族關(guān)系發(fā)展提供了重要條件；唐政府實(shí)行的民族政策正確、開明、策略靈活，有利于改善民族關(guān)系。三、開放的社會(huì)風(fēng)氣1.表現(xiàn)：婦女受過文學(xué)、音樂等方面的教育；人們喜好騎馬、打球、拔河、射箭、弈棋等活動(dòng)；人們?cè)谝率匙⌒械确矫娑嗍芪鞅鄙贁?shù)民族習(xí)俗的影響；剛健豪邁的尚武風(fēng)氣盛行一時(shí)。2.精神風(fēng)貌：昂揚(yáng)進(jìn)取、積極向上《弈棋仕女圖》（局部）唐戴帷帽女子騎馬雕塑四、多彩的文學(xué)藝術(shù)1.唐朝詩歌：（1）概況：（2）特點(diǎn)：唐朝是中國歷史上詩歌創(chuàng)作的黃金時(shí)期。傳世的詩歌有近5萬首。唐詩題材豐富，風(fēng)格多樣，名家輩出。（3）代表人物：詩人生活時(shí)代代表作作品的主要特點(diǎn)李白“詩仙”杜甫“詩圣”白居易盛唐盛唐轉(zhuǎn)衰中唐《早發(fā)白帝城》《望廬山瀑布》飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，濃郁的浪漫情懷《春望》“三吏”“三別”《新樂府》《賣炭翁》淳樸厚重直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，平易近人，通俗易懂2.書法：（1）概況：唐朝書法名家輩出，書法藝術(shù)步入了另一高峰。（2）代表人物：顏真卿、歐陽詢等。3.繪畫：（1）概況：繪畫的題材和類型廣泛，有人物畫、山水畫、花鳥畫以及宗教畫。（2）代表人物：閻立本、吳道子等。4.樂舞：（1）特點(diǎn)：吸收了周邊民族的藝術(shù)精華，多姿多彩，涌現(xiàn)出一批技藝超群的舞蹈家、歌唱家和樂器演奏家。（2）主要成就：《秦王破陣樂》《霓裳羽衣曲》《胡旋舞》想一想：唐朝時(shí)期文化輝煌的原因是什么？①唐朝時(shí)期，國家長期處于統(tǒng)一局面，政治穩(wěn)定，為文化的繁榮提供了保障；②社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮為文化的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；③前代文學(xué)的積累也為文化的繁榮奠定了基礎(chǔ)；④科舉制度的發(fā)展，促進(jìn)了文化的發(fā)展；⑤民族融合和頻繁的中外交往，促進(jìn)了各國、各民族的文化交流；⑥勞動(dòng)人民的聰明智慧促進(jìn)了文化的繁榮和發(fā)展。盛唐氣象經(jīng)濟(jì)繁榮民族交往與交融課堂小結(jié)開放的社會(huì)風(fēng)氣：多彩的文學(xué)藝術(shù)唐詩：李白、杜甫、白居易書法：顏真卿、歐陽詢繪畫：閻立本、吳道子昂揚(yáng)進(jìn)取、積極向上唐蕃和親開明的民族政策農(nóng)業(yè)手工業(yè)商業(yè)課堂練習(xí)右圖所示為我國古代發(fā)明的一種工具，“形似紡車，四周縛以竹筒，依靠水力旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，低則舀水，高則瀉水，晝夜不息，并能把低水引用到高地灌溉”。它的主要用途是（）A.交通運(yùn)輸B.紙張印刷C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D.陶器制作C以下路線圖反映的史實(shí)應(yīng)該是（）A.張騫出使西域B.昭君出塞

C.文成公主進(jìn)藏D.玄奘西游C唐代歷史上有一位書法家，他曾任平原郡太守，抗擊過安祿山叛亂，其所創(chuàng)雄渾敦厚的新書體，對(duì)后世書法影響深遠(yuǎn)，該書法家是（）A.王羲之B.歐陽詢C.柳公權(quán)D.顏真卿D謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第4課唐朝的中外文化交流日本人是怎樣做的？譯文：大唐這個(gè)國家，法律完備，是值得珍視的國家，應(yīng)該常常去。大唐國者，法式備定，珍國也，常須達(dá)?！度毡緯o(jì)》日本派遣唐使和留學(xué)生來唐訪問學(xué)習(xí)一、遣唐使唐朝時(shí)期，日本多次派遣唐使來華，最多的一次有500多人。同來的還有留學(xué)生和留學(xué)僧等，他們被分配到長安國子監(jiān)學(xué)習(xí)各種專門知識(shí)。（1）概況：（2）目的：學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的文化。（3）遣唐使為中日之間的交流作出了怎樣的貢獻(xiàn)？遣唐使是日本政府派遣到唐朝進(jìn)行交流的使團(tuán)。遣唐使把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本，對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（4）唐朝文化對(duì)日本文化的影響：影響一：日本以唐朝的制度為模式，進(jìn)行政治改革；唐朝三省六部制日本政治制度影響二：日本都城平城京，幾乎同唐長安城建筑樣式相同。唐朝長安日本平城京日本從公元8世紀(jì)起有了自己的文字。日語的文字有些在參照中國漢字草書和楷書偏旁的基礎(chǔ)上創(chuàng)制而成，由平假名和片假名組成。影響三：日本參照漢字創(chuàng)制了日本文字。唐朝的開元通寶日本的和同開珎影響四：日本銅錢的樣式，也與唐朝銅錢相仿。日本和服中國唐裝

奈良時(shí)代（公元718年），日本遣唐使團(tuán)來到中國，受到唐王的接見，獲贈(zèng)大量朝服。這批服飾光彩奪目，當(dāng)時(shí)日本朝中的文武百官均羨慕不已。次年，天皇下令，日本舉國上下全穿模仿隋唐式樣的服裝。到了14世紀(jì)帶有隋唐服裝特色的服裝逐漸演變并最終定型。從唐代開始，中國的飲茶習(xí)俗就傳入日本，到了宋代，日本開始種植茶樹，造制茶葉，到明代才真正形成獨(dú)具特色的日本茶道。影響五：在日本社會(huì)生活中，至今還保留著唐朝人的某些風(fēng)尚。二、鑒真東渡

鑒真：唐玄宗時(shí)期揚(yáng)州大明寺的高僧。742年，鑒真接受日本僧人的邀請(qǐng)東渡日本，前5次都因種種原因沒有成功，辛勞過度而雙目失明。但鑒真矢志不渝，繼續(xù)進(jìn)行第6次東渡，終于754年抵達(dá)日本。他在日本傳授佛經(jīng)以及醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻(xiàn)。時(shí)間：經(jīng)過：影響：唐玄宗時(shí)期鑒真應(yīng)日本僧人邀請(qǐng)，東渡日本，至第6次才成功。對(duì)中日文化交流作出了卓越的貢獻(xiàn)。思考：鑒真東渡日本后對(duì)日本有何貢獻(xiàn)？鑒真有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)？貢獻(xiàn)：①鑒真不僅在日本傳授佛經(jīng)，而且將中國的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等知識(shí)傳到日本。②鑒定了多種藥物，傳授藥物知識(shí)。③設(shè)計(jì)和組織修建了唐招提寺，被日本視為藝術(shù)明珠。學(xué)習(xí)鑒真不辭勞苦、不怕困難、堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ブ袊幕木?。鑒真主持修建的唐招提寺以及寺內(nèi)的鑒真雕像，被日本政府定為一級(jí)國寶。三、唐與新羅的關(guān)系遣唐使和留學(xué)生留學(xué)生商人學(xué)習(xí)中國文化經(jīng)商，新羅物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位影響：①新羅仿唐制建立了政治制度，采用科舉制選拔官吏，還引入了中國的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科技成就。②朝鮮半島的音樂也傳入中國，不僅在唐朝宮廷演出，而且廣泛流行于民間。四、玄奘西行玄奘，名陳袆，是唐太宗時(shí)期的著名僧人。他13歲出家，法名玄奘。后人稱他三藏法師，是小說《西游記》中“唐僧”這個(gè)人物的原型。時(shí)間：貞觀初年那爛陀寺貞觀初年，玄奘從長安出發(fā)，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，前往天竺求學(xué)，后成為著名的佛學(xué)大師。貞觀后期，他攜帶大量佛經(jīng)回到長安，潛心翻譯，并以親身經(jīng)歷口述，由弟子記錄成《大唐西域記》一書。經(jīng)過：佛學(xué)最高學(xué)府：627年，出長安，獨(dú)自西行，過玉門關(guān)，經(jīng)過八百里流沙，跨過蔥嶺，行程5萬里，歷時(shí)10多年，帶著大量佛經(jīng)回到長安。影響：對(duì)中印文化交流作出貢獻(xiàn)?！洞筇莆饔蛴洝烦蔀檠芯恐型饨涣魇返恼滟F文獻(xiàn)。合作探究對(duì)比異同：鑒真東渡和玄奘西游是唐朝時(shí)期對(duì)外文化交流史上的兩件大事，請(qǐng)?zhí)顚懴卤?，?duì)比這兩件事的異同。事件內(nèi)容時(shí)間人物身份目的地獨(dú)行或結(jié)伴是否歸國鑒真東渡玄奘西游唐玄宗時(shí)唐太宗時(shí)高僧日本天竺結(jié)伴獨(dú)行未歸國歸國高僧鑒真與玄奘的共同之處：1.都生活在唐朝，都是僧人；2.都對(duì)中外文化交流做出了重大貢獻(xiàn)；3.都為完成自己的使命出生入死，歷盡艱辛；4.都有一種頑強(qiáng)的毅力和百折不撓的精神。唐朝對(duì)外交往活躍的原因是什么？唐朝時(shí)國力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)文化處于世界領(lǐng)先地位，對(duì)各國產(chǎn)生了強(qiáng)大的吸引力；唐朝統(tǒng)治者在對(duì)外交往中采取了比較開放的政策，鼓勵(lì)和支持與各國的經(jīng)濟(jì)文化交流；唐朝的對(duì)外交通比過去發(fā)達(dá)，給各國友好往來提供了條件。今天的中國正處于改革開放，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)期，我們能從唐朝的對(duì)外交往中得到哪些啟示呢？第一，我們必須有穩(wěn)定的政治局面，堅(jiān)持對(duì)外開放的政策。第二，提高自身素質(zhì)，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)文化。一個(gè)國家只有強(qiáng)盛才有輻射力和吸引力，才可能得到別人的尊重乃至仰慕。第三，學(xué)習(xí)唐朝海納百川的博大胸懷，在傳播先進(jìn)文化的同時(shí)，要善于吸取其精華，為己所用。課堂小結(jié)天竺唐朝日本玄奘西行派遣唐使鑒真東渡課堂練習(xí)某小組開展研究性學(xué)習(xí)時(shí)，檢索了一下關(guān)鍵詞：“日本”“佛教”“《東征傳繪》”“唐招提寺”。他們研究的主題是（）A.玄奘西行B.鑒真東渡C.鄭成功收復(fù)臺(tái)灣D.戚繼光抗倭B如圖所示歷史人物的主要事跡是（）A.東渡日本弘揚(yáng)佛法B.西行天竺求取佛經(jīng)C.將唐典章引入日本D.實(shí)現(xiàn)民族間大融合Ｂ唐朝中外交往出現(xiàn)了盛況空前的局面，出現(xiàn)這一局面的根本原因是（）A.唐朝國家統(tǒng)一，社會(huì)安定B.唐朝經(jīng)濟(jì)文化世界領(lǐng)先C.唐朝對(duì)外政策開放開明D.唐朝對(duì)外交通發(fā)達(dá)B謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第5課安史之亂與唐朝衰亡新課導(dǎo)入杜牧一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。唐玄宗統(tǒng)治后期，追求享樂，任人唯親，朝政日趨腐敗，社會(huì)上的各種矛盾越來越尖銳，邊疆形勢(shì)也日益緊張。大規(guī)模的動(dòng)亂頻繁發(fā)生，終于釀成了“安史之亂”，唐朝從此走向衰落。一、安史之亂背景：①開元末年以后，唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝政日趨腐敗。②各地節(jié)度使逐漸集軍權(quán)、行政權(quán)和財(cái)權(quán)于一身，勢(shì)力膨脹。③邊將安祿山一身兼任三地節(jié)度使，逐漸擴(kuò)張勢(shì)力。經(jīng)過：①755年冬，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣，和部將史思明一起發(fā)動(dòng)叛亂。史稱“安史之亂”。安史叛軍一路勢(shì)如破竹，攻陷洛陽，直逼長安。玄宗奔蜀，肅宗繼位。②757年，安祿山被其子安慶緒殺死，安史集團(tuán)分裂。郭子儀等收復(fù)長安、洛陽。759年，安慶緒被史思明殺死。史思明稱大燕皇帝，再陷洛陽。③761年，史思明大敗李光弼，西犯長安，途中被其子史朝義殺掉，叛軍大衰。763年，李適、仆國懷恩等收復(fù)失地，史朝義自殺。歷時(shí)八年之久的“安史之亂”結(jié)束。影響：①對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫。②唐朝國勢(shì)從此由盛轉(zhuǎn)衰，各種社會(huì)矛盾越來越尖銳。③唐朝的中央權(quán)力衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢(shì)加大，逐漸形成了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。

安史之亂是唐王朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從此，唐王朝逐漸衰微了。思考探究：怎樣描述唐玄宗的功與過？唐玄宗前期重用賢臣，勵(lì)精圖治，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，出現(xiàn)了封建社會(huì)前所未有的盛世景象。但他在位的后期，沉湎酒色，荒淫無度，重用奸臣，政治腐敗，終于爆發(fā)了安史之亂，唐朝由此轉(zhuǎn)衰。所以說，唐玄宗是一位功過都很突出的歷史人物。二、黃巢起義與唐朝滅亡唐末的腐朽統(tǒng)治①統(tǒng)治腐朽。唐末宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，而且藩鎮(zhèn)之間相互發(fā)生兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，中央已無力控制藩鎮(zhèn)。黃巢起義后，攻入長安，建立政權(quán)，給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊。②苛繁沉重的賦稅。統(tǒng)治者巧立名目，人民賦役繁重，又遇到連年的災(zāi)荒，使農(nóng)民紛紛破產(chǎn)，發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的起義。唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)唐朝后期，人民賦役繁重，生活困苦，又遇到連年的災(zāi)荒，無以為生，發(fā)動(dòng)了大規(guī)模起義。起義軍在黃巢的率領(lǐng)下，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，并攻入長安，建立政權(quán)，給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊。唐朝滅亡原農(nóng)民起義軍將領(lǐng)朱溫投降唐朝，被封為節(jié)度使，與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓了黃巢起義。

朱溫逐漸控制朝政，陸續(xù)兼并了北方的大小割據(jù)勢(shì)力。907年，朱溫建立了后梁政權(quán)。唐朝至此滅亡。三、五代十國的更迭與分立

朝

代（或國名）都

城年

代

古

名

今

地后

梁

汴

州

河南開封

907——923后

唐

洛

陽

河南洛陽

923——936后

晉

汴

州

河南開封

936——946后

漢

汴

州

河南開封

947——950后

周

汴

州

河南開封

950——960五代簡表

朝

代

（或國名）都

城

年

代

古

名

今

地吳

揚(yáng)

州

江蘇揚(yáng)州市

892——937南

唐

金

陵

江蘇南京市

937——975前

蜀

成

都

四川成都市

891——925后

蜀

成

都

四川成都市

925——965閩

長

樂

福建福州市

893——945楚

長

沙

湖南長沙市

896——951南

漢

興王府

廣東廣州市

905——971南

平

荊

州

湖北荊州市

907——963吳

越

杭

州

浙江杭州市

893——978北

漢

太

原

山西太原市

951——979十國簡表走向統(tǒng)一五代十國時(shí)期，雖然政權(quán)分立，但長期政治統(tǒng)一的歷史影響和各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切聯(lián)系，使統(tǒng)一始終是一個(gè)客觀存在的必然趨勢(shì)。唐朝五代十國黃巢起義“五代”：后梁、后唐、后晉、后漢、后周“十國”：吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平、北漢由盛轉(zhuǎn)衰安史之亂唐玄宗后期朝政日趨腐敗節(jié)度使勢(shì)力膨脹致命打擊賦役繁重，人民生活困苦滅亡2017年央視《中國詩詞大會(huì)》節(jié)目走紅熒屏，反響很大，杜甫的“國破山河在，城春草木深”詩句反映的是（）A.七國之亂B.八王之亂C.安史之亂D.靖康之變C課堂練習(xí)下列與唐朝滅亡無關(guān)的是（）A.安史之亂對(duì)經(jīng)濟(jì)造成了極大的破壞B.藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢(shì)愈演愈烈C.科舉制的創(chuàng)立D.唐末農(nóng)民起義沉重打擊了唐朝的統(tǒng)治C下列選項(xiàng)中不屬于五代十國時(shí)期“十國”的是（）A.南唐B.吳越C.北漢D.后漢D

謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第6課北宋的政治陳橋兵變黃袍加身新課導(dǎo)入杯酒釋兵權(quán)后周大將趙匡胤，陳橋兵變當(dāng)皇帝。杯酒辭去石守信，牢牢控制了軍隊(duì)。中央相權(quán)要分割，分化事權(quán)削相權(quán)；地方文臣任知州，三年一換頻調(diào)動(dòng)。節(jié)度使稅權(quán)取消，轉(zhuǎn)運(yùn)使把財(cái)賦收。重文輕武政策好，政權(quán)穩(wěn)定社會(huì)安；文教事業(yè)得發(fā)展，文治局面大興盛。一、宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)結(jié)束分裂割據(jù)局面1.北宋建立的時(shí)間：公元960年2.開國皇帝：3.都城：趙匡胤——宋太祖開封強(qiáng)化中央集權(quán)的措施1.解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)，牢牢地控制了軍隊(duì)。2.在中央，采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)。3.在地方，派文臣擔(dān)任州縣長官，知州三年一換，設(shè)通判分化知州權(quán)力；取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，后設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使把地方財(cái)賦收歸中央。影響：通過上述措施，宋朝把中央集權(quán)強(qiáng)化到前所未有的程度，皇權(quán)大大加強(qiáng)。思考探究：漢武帝和宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)采取的措施有何異同？*相同點(diǎn)：

在中央，分割宰相的權(quán)力，加強(qiáng)皇權(quán)；

在地方，削弱地方機(jī)構(gòu)的權(quán)力。*不同點(diǎn)：

1.在中央，漢武帝通過設(shè)立中朝決策機(jī)構(gòu)來削弱宰相的權(quán)力；宋太祖則通過分割宰相的軍權(quán)、財(cái)權(quán)，乃至行政權(quán)來削弱宰相權(quán)力。2.在地方上，漢武帝主要是削弱王國勢(shì)力和建立對(duì)地方官的監(jiān)察機(jī)制；宋太祖則將地方精兵、財(cái)權(quán)、行政權(quán)收歸中央。二、重文輕武的政策1.目的為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)。2.措施宋太祖重用文臣掌握軍政大權(quán)，宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。宋朝注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展了科舉制，造就了宋朝科技發(fā)達(dá)、文化昌盛、人才輩出的文治局面。3.影響：宋朝的重文輕武政策，扭轉(zhuǎn)了五代十國時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定。北宋的盛世景象：東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖ＧT擁高牙。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。

——柳永《望海潮》三、王安石變法1.原因政治風(fēng)氣因循保守，行政效率低下；在邊疆戰(zhàn)事中屢戰(zhàn)屢敗，每年被迫送出大量錢物；政府官俸和軍費(fèi)開支浩大，財(cái)政入不敷出；土地兼并劇烈，農(nóng)民起義此起彼伏。2.過程1069年，宋神宗任用王安石主持變法。王安石變法涉及經(jīng)濟(jì)、軍事和教育領(lǐng)域。領(lǐng)域措施內(nèi)容目的經(jīng)濟(jì)軍事募役法征收役錢，用來雇人到官府服役；原先不服役的官僚等也要交納役錢限制官僚等得特權(quán)，增加政府收入方田均稅法核實(shí)土地，按土地多少、好壞平均征稅使官僚和大地主不能隱瞞土地、逃避賦稅，增加國家賦稅收入農(nóng)田水利法鼓勵(lì)墾荒和興修水利促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展保甲法把農(nóng)村人戶編制起來，有兩個(gè)以上成年男子的人戶，出一人為保??；保丁平時(shí)種田，農(nóng)閑練兵加強(qiáng)對(duì)人民的控制，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序，增強(qiáng)國家的軍事力量王安石變法主要措施舉例3.目的：擺脫統(tǒng)治危機(jī)，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵。4.影響：政府的財(cái)政收入有所增加；各地興修水利工程10000多處。5.結(jié)局：新法觸犯了大官僚、大地主的利益，遭到他們強(qiáng)烈反對(duì)。宋神宗死后，司馬光任宰相，新法幾乎全部被廢除。北宋政治強(qiáng)化中央集權(quán)重文輕武解除禁軍將領(lǐng)兵權(quán)中央：分化事權(quán)，削弱相權(quán)地方：文臣任州縣長官，知州三年一換；設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使，把地方賦收歸中央《宋代職官大辭典》之《地方行政管理機(jī)構(gòu)》稱：“乾德三年（965）三月，朝廷遣官吏轉(zhuǎn)運(yùn)使，總一道之財(cái)賦，此為道一級(jí)之設(shè)官?！边@一舉措在政治方面產(chǎn)生的主要影響是（）

A.實(shí)現(xiàn)了中央集權(quán)B.剝奪了節(jié)度使的權(quán)力

C.結(jié)束了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面D.消除了地方割據(jù)勢(shì)力的物質(zhì)基礎(chǔ)D

課堂練習(xí)北宋時(shí)，“狀元登第，雖將兵數(shù)十萬，恢復(fù)幽薊，凱歌而還，獻(xiàn)捷太廟，其榮亦不能及矣?！边@反映了當(dāng)時(shí)政府（）A.渴望收回幽云地區(qū)B.崇武抑文C.委派文官主持軍務(wù)D.重文輕武D

謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第7課遼、西夏與北宋的并立陳橋陳橋兵變北宋建立杯酒釋兵權(quán)加強(qiáng)中央集權(quán)復(fù)習(xí)回顧1.民族：2.建立者：3.建立時(shí)間：4.都城：一、契丹族與黨項(xiàng)族契丹族耶律阿保機(jī)10世紀(jì)初上京臨潢府（今內(nèi)蒙古巴林左旗南）（一）契丹族契丹是我國北方的古老民族之一。契丹正式見于歷史文獻(xiàn)記載的年代是389年。契丹人過著逐水草而居的游牧生活。“行營到處即為家，一卓穹廬數(shù)乘車。千里山川無土著，四時(shí)畋獵是生涯。”經(jīng)過約500年的發(fā)展，到唐朝時(shí)，契丹已逐漸強(qiáng)大起來。相關(guān)鏈接契丹人引馬圖契丹文字契丹貨幣1.民族：2.建立者：3.建立時(shí)間：4.都城：黨項(xiàng)族元昊11世紀(jì)前期興慶府（今寧夏銀川）（二）黨項(xiàng)族元昊仿效唐宋制度，訂立官制、軍制和法律，并發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟(jì)，還創(chuàng)制了西夏文字。西夏貨幣西夏符牌建立時(shí)間：10世紀(jì)初建立者：耶律阿保機(jī)都城：上京契丹（遼）建立時(shí)間：960年建立者：趙匡胤都城：汴京北宋北宋、遼、西夏的建立簡表西夏都城：興慶建立者：元昊建立時(shí)間：11世紀(jì)前期想一想遼和西夏對(duì)我國歷史發(fā)展有哪些貢獻(xiàn)？分別完成了契丹族和黨項(xiàng)族的封建化，促進(jìn)了邊疆的開發(fā)，有利于民族融合，邊疆的局部統(tǒng)一為中華民族大一統(tǒng)的重建和鞏固奠定了基礎(chǔ)。二、遼與北宋的和戰(zhàn)澶淵之盟

宋太宗即位之后，對(duì)遼采取防御政策。宋真宗時(shí)，遼軍大舉攻宋，逼近黃河岸邊的澶州城下，威脅都城開封，宋真宗勉強(qiáng)親征，宋軍士氣大振，擊退遼軍。背景：第二年（1005年），宋遼在澶州訂立和議：遼軍撤回；北宋給遼“歲幣”。歷史上稱為“澶淵之盟”。此后很長時(shí)間，遼宋之間保持著和平局面。內(nèi)容：如何評(píng)價(jià)澶淵之盟？對(duì)于北宋來說，有政治屈辱、經(jīng)濟(jì)掠奪之弊，加重了人民的負(fù)擔(dān)，但也贏得了政治安定。遼則大獲其利，軍事上撤退，政治上贏得主動(dòng)，經(jīng)濟(jì)上得到實(shí)惠。對(duì)整個(gè)中華民族來說，則有利于民族和平共處，相互交流，促進(jìn)了雙方的發(fā)展和民族融合。遼宋關(guān)系戰(zhàn)爭(zhēng)第一階段：宋伐遼（宋太宗北伐）目的：奪取幽云十六州結(jié)果：激戰(zhàn)后失敗，太宗受傷影響：由攻轉(zhuǎn)守第二階段：遼攻宋目的：南下掠奪財(cái)富時(shí)間：1004年影響：雙方議和對(duì)峙議和——澶淵之盟燕云十六州燕云十六州，也叫“幽云十六州”“幽薊十六州”，是五代后唐將領(lǐng)石敬瑭割讓給契丹的十六州的總稱，大致相當(dāng)于今北京、天津及河北、山西北部一帶。燕指幽州，云指云州。石敬瑭以割地為條件，借助契丹兵力，當(dāng)上后晉皇帝，將燕云十六州割給契丹。宋朝：被動(dòng)挨打，節(jié)節(jié)敗退戰(zhàn)爭(zhēng)議和西夏：屢屢獲勝，民不聊生內(nèi)容：西夏對(duì)宋稱臣

宋給西夏歲幣，重開邊境貿(mào)易三、西夏與北宋的關(guān)系戰(zhàn)北宋（漢）960年趙匡胤汴京遼（契丹）916年耶律阿保機(jī)上京西夏（黨項(xiàng)）1038年元昊興慶澶淵之盟澶淵之戰(zhàn)元昊出兵元昊主和開發(fā)邊疆和戰(zhàn)多元匯聚文字遼西夏

印章遼西夏

器物遼西夏遼西夏

錢幣遼西夏探史明理北宋與遼、西夏之間的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)就交戰(zhàn)雙方來說有何不同？北宋與遼、西夏戰(zhàn)爭(zhēng)，只是中華民族大家庭內(nèi)部之爭(zhēng)，不是侵略和反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)。就其正義性而言，當(dāng)時(shí)的遼、西夏政權(quán)是以劫掠和擴(kuò)大勢(shì)力為目的而發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，是非正義的；

北宋軍民的抗遼、西夏斗爭(zhēng)維護(hù)了中原和南方社會(huì)的相對(duì)穩(wěn)定和生產(chǎn)發(fā)展，是正義的。2.北宋與遼、西夏之間的戰(zhàn)爭(zhēng)給雙方帶來什么影響？加重了雙方百姓的負(fù)擔(dān)；使人民蒙受了屠殺和焚掠等空前的戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難；造成國庫空虛，嚴(yán)重影響互市貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)文化交流；激化了民族矛盾和社會(huì)階級(jí)矛盾。3.北宋與遼、西夏由戰(zhàn)爭(zhēng)走向議和的原因是什么？雙方都不具備徹底戰(zhàn)勝對(duì)方的實(shí)力；戰(zhàn)爭(zhēng)耗費(fèi)了大量的人力財(cái)力，破壞了雙方的正常

貿(mào)易，嚴(yán)重影響人民日常生活；人民反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)；北宋統(tǒng)治者軟弱無能。4.怎樣評(píng)價(jià)北宋與遼、西夏之間的議和？議和是雙方實(shí)力均衡的產(chǎn)物；加重了北宋人民負(fù)擔(dān)；使南北貫通，互市不絕，有利于經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來；促進(jìn)了民族融合。政權(quán)名稱建族時(shí)間建立民族杰出首領(lǐng)都城重大事件

遼北宋西夏5.完成表格。916年契丹族耶律阿保機(jī)上京澶淵之盟960年漢族趙匡胤汴京慶歷和議1038年黨項(xiàng)族元昊興慶尋蹤遼夏：在我國現(xiàn)在的五十六個(gè)民族中，沒有契丹族、黨項(xiàng)族，他們是怎樣神秘“消失”的呢？請(qǐng)查閱有關(guān)資料，了解契丹族和黨項(xiàng)族隨遼夏政權(quán)的興衰在歷史上發(fā)展和變遷情況。拓展延伸宋與遼、宋與西夏訂立和議后，對(duì)雙方產(chǎn)生的主要影響是（）A.雙方基本上維持了和平局面B.加速了遼、西夏封建化的進(jìn)程C.加強(qiáng)了民族融合D.加深了北宋的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)課后習(xí)題澶淵之盟前，北宋對(duì)遼采取的主要政策是（）A.防御B.進(jìn)攻C.和親D.投降3.下列對(duì)澶淵之盟的分析和認(rèn)識(shí)，正確的是（）①宋遼關(guān)系史上由戰(zhàn)到和的轉(zhuǎn)折點(diǎn)②北宋政府犧牲人民利益換取茍安局面的產(chǎn)物③客觀上維持了長久和平④暴露了北宋統(tǒng)治的腐敗A.①②④B.①②③④C.②③④D.①②③謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第8課金與南宋的對(duì)峙岳飛是中國歷史上有名的抗金將領(lǐng)，其精忠報(bào)國的精神深受中國各族人民的敬佩。

金是由哪個(gè)民族建立的？又是如何滅掉了北宋？南宋與金之間的關(guān)系是怎樣的呢？一、女真族的崛起女真人的生活女真的統(tǒng)一阿骨打稱帝建金11世紀(jì)1115年阿骨打完顏部金的興起朝代民族建立時(shí)間建立者都城金女真1115年阿骨打會(huì)寧阿骨打（公元1068－1123年）是金國的建國者，出身于生女真的完顏部中。公元1113年，阿骨打繼任都勃極烈（即大酋長），統(tǒng)一鄰近各部，發(fā)動(dòng)了反遼戰(zhàn)爭(zhēng)。公元1115年，阿骨打正式建國稱帝，國號(hào)大金。金建國后，阿骨打命完顏希尹制作女真文，復(fù)與宋訂約共同攻遼，不幸于遼滅亡前夕病死。金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落軍政體制，頒行女真文字，發(fā)展生產(chǎn)，女真勢(shì)力迅速壯大。女真族的崛起：二、金滅遼及北宋“月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁，幾家夫婦同羅帳，幾家飄散在他州?！?/p>

這是1127年開封城破，北宋滅亡時(shí)流傳的一首歌謠。你知道它反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)嗎？靖康之變1125年，金滅遼北宋政治腐敗軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力弱內(nèi)部守備空虛1127年，金滅北宋宋徽宗

趙佶（1082—1135）北宋皇帝、畫家、書法家。宋神宗十一子，宋朝第八位皇帝（1100—1125年在位），在位26年，國亡被俘受折磨而死，終年54歲。欽宗趙桓，北宋末代皇帝。宣和七年（1125年）十二月，在金兵大舉入侵之際，徽宗禪讓帝位，趙桓即位，是為欽宗，改次年為靖康元年。欽宗優(yōu)柔寡斷，反復(fù)無常。聽信奸臣讒言，罷免了抗戰(zhàn)派將領(lǐng)李綱。面對(duì)進(jìn)軍強(qiáng)大的攻勢(shì)，宋徽宗、宋欽宗無力抵抗，只想著妥協(xié)求和。1127年，進(jìn)軍攻破開封，北宋滅亡。問題探究：北宋為什么會(huì)滅亡？

主觀經(jīng)濟(jì)政治軍事客觀連年征戰(zhàn)、歲幣，造成內(nèi)部空虛；統(tǒng)治腐朽、無能，破壞軍民的抗金斗爭(zhēng)；長期實(shí)行重文臣，輕武將，守內(nèi)虛外的政策。金統(tǒng)治者勵(lì)精圖治；女真族驍勇善戰(zhàn)；滅遼后實(shí)力大增。三、南宋的偏安南宋的建立開封臨安

北宋滅亡后，宋欽宗的弟弟趙構(gòu)登上皇位，趙構(gòu)就是宋高宗，后來定都臨安，史稱南宋。南宋1127年（趙構(gòu)）岳飛抗金

南宋初年，金軍幾次大舉南下，南宋軍民奮起抵抗。岳飛等抗金將領(lǐng)率軍北伐，從金軍手中收復(fù)許多失地。岳飛統(tǒng)率的“岳家軍”在郾城大敗金軍主力，并乘勝追擊，迫使金軍后撤。岳飛抗金為什么能取得輝煌戰(zhàn)績？岳飛：家庭教育，名師培養(yǎng)，國家危難以及軍旅生活的磨煉，決心精忠報(bào)國。岳家軍：作戰(zhàn)勇敢，紀(jì)律嚴(yán)明。戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)（根本原因）：正義戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)了人民的利益。內(nèi)容：宋金議和1.南宋對(duì)金稱臣；2.每年給金送納歲幣；3.雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線。影響：確立了南宋與金的對(duì)峙局面；給南宋人民帶來了沉重負(fù)擔(dān)；

客觀上獲得較長的和平局面，有利于南北經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展和各族人民友好交往。問題探究：為什么金軍輕易滅掉北宋但未能滅掉南宋？①金軍戰(zhàn)線過長，很難滅掉南宋；②北方人民堅(jiān)持抗金，對(duì)金軍南下起了牽制作用；③岳飛等抗金將領(lǐng)堅(jiān)持抗戰(zhàn)；④宋高宗被逼無路可退，只得抗金。女真族金南宋：宋高宗趙構(gòu)建立1125年滅遼1127年滅宋阿骨打1115年建立政權(quán)岳飛抗金宋金和議“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)吹得游人醉，直把杭州當(dāng)汴州?！痹撛姀母旧戏从沉耍ǎ?/p>

A.南宋都城杭州的繁華B.西湖景色秀麗迷人C.統(tǒng)治者的腐敗甘愿據(jù)守江南一隅

D.人民收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望C

課堂練習(xí)北宋與南宋的關(guān)系，類似于（）A.西漢與東漢B.西晉與東晉C.東魏與西魏D.唐朝與后唐B

岳飛詩云“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅”中的“靖康恥”是指（）A.宋遼訂立澶淵之盟B.西夏和金訂立盟約C.金軍擄走宋徽宗和宋欽宗D.宋金和議C

謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展新課導(dǎo)入

在許多方面，宋朝在中國都是個(gè)最令人激動(dòng)的時(shí)代……算得上一個(gè)政治清明、繁榮和創(chuàng)新的黃金時(shí)代。——羅茲·墨菲：《亞洲史》《清明上河圖》（局部）一、農(nóng)業(yè)的發(fā)展原因：（1）從唐朝中晚期至兩宋時(shí)期，北方人口大批南遷，帶去了先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)。（2）兩宋時(shí)期，人口增加，墾田面積擴(kuò)大，耕作技術(shù)提高。表現(xiàn)：（1）糧食作物①由越南傳入的占城稻，成熟早，抗旱力強(qiáng)，北宋時(shí)推廣到東南地區(qū)。②南方農(nóng)民還培育出許多優(yōu)良品種，從而大大提高了水稻的產(chǎn)量。由于宋朝朝廷的大力提倡，南方的水稻在北方也得到較大推廣。③宋朝時(shí)，水稻產(chǎn)量躍居糧食作物首位。④長江下游和太湖流域一帶成為豐饒的糧倉，出現(xiàn)了“蘇湖熟，天下足”或“蘇常熟，天下足”的諺語。（2）經(jīng)濟(jì)作物南方各地普遍種植茶樹；南宋后期，棉花種植區(qū)向北推進(jìn)到江淮和川蜀一帶。結(jié)果：南方農(nóng)業(yè)發(fā)展速度加快，逐漸超過北方。二、手工業(yè)的興盛（1）絲織業(yè)北宋時(shí)，南方的絲織業(yè)勝過北方，四川、江浙的絲織生產(chǎn)發(fā)達(dá)。（2）棉紡織業(yè)南宋后期，棉紡織業(yè)興起，海南島已有比較先進(jìn)的棉紡織工具，棉紡織品種類較多。紡織業(yè)：制瓷業(yè)：北宋興起的江西景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為著名的瓷都。南宋時(shí)，江南地區(qū)已成為我國制瓷業(yè)中心。宋瓷是當(dāng)時(shí)中國的國家標(biāo)志宋代五大官窯鈞窯【河南禹州】汝窯【河南寶豐】官窯【河南開封】哥窯【浙江龍泉】定窯【河北曲陽】瓷都【江西景德鎮(zhèn)】宋瓷的藝術(shù)特點(diǎn)1.突破了唐朝“南青北白”的局面，呈現(xiàn)出天下名窯遍布的盛況。

2.品類繁多，器型多樣。最受歡迎并極具特色的有“梅瓶”、“玉壺春”等。

3.釉色美妙，典雅含蓄，高貴樸實(shí)，有類玉的效果，以單色瓷為主流，體現(xiàn)了儒文化所提倡的簡潔素雅之美，有明顯的民族精神的體現(xiàn)。4.裝飾方法有印花、畫花、刻花、剔花、貼花、鏤花等，圖案以花鳥蟲魚等為主，造型，色彩，紋樣追求完整、意境、氣韻。宋朝的造船業(yè)居當(dāng)時(shí)世界的首位，廣州、泉州、明州的造船業(yè)，都有很高的水平。北宋東京郊外，建有世界上最早的船塢。造船業(yè)：車船宋代車船的制造不但數(shù)量多，而且質(zhì)量高，船體巍峨高大，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固合理，行船工具更趨完善，裝飾更為華美，特別是開始使用指南針進(jìn)行導(dǎo)航，開辟了航海史的新時(shí)期。

三、商業(yè)貿(mào)易的繁榮宋代商業(yè)的繁榮超過了前代。概況：（1）商業(yè)城市的發(fā)展表現(xiàn)：①兩宋時(shí)期最大的商業(yè)城市是開封和杭州，人口多達(dá)百萬。②隨著城市人口的增長，商業(yè)日益繁盛，城市中的店鋪不斷增加，街道以及宅巷之內(nèi)到處可以開設(shè)店鋪。③經(jīng)商的時(shí)間也不再受限制，出現(xiàn)了早市和夜市。④都市的商貿(mào)活動(dòng)也輻射到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，形成了新的商業(yè)區(qū)，叫作草市。⑤在城市與鄉(xiāng)村之間的市鎮(zhèn)也發(fā)展成為重要的商業(yè)貿(mào)易區(qū)。（2）海外貿(mào)易的發(fā)展

①地位：宋朝的海外貿(mào)易超過前代，成為當(dāng)時(shí)世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。

②表現(xiàn)：廣州、泉州是聞名世界的大商港。朝廷鼓勵(lì)海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司加以管理。

③作用：南宋的外貿(mào)所得，在財(cái)政收入中占有重要地位。（3）紙幣出現(xiàn)

①原因：商貿(mào)的繁榮促進(jìn)了貨幣交易量的增長，但長期以來市場(chǎng)上流通的是金屬貨幣，攜帶很不方便。

②出現(xiàn)的時(shí)期、地點(diǎn)：北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)“交子”。

③地位：是世界上最早的紙幣。

④發(fā)展：南宋時(shí)，紙幣發(fā)展成與銅錢并行的貨幣。從唐朝中期開始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到南宋時(shí)最后完成。那時(shí)中央的財(cái)政收入，主要來自南方，特別是東南地區(qū)。結(jié)果：宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展經(jīng)濟(jì)重心難移（南宋完成）農(nóng)業(yè)手工業(yè)商業(yè)原因表現(xiàn)絲織業(yè)制瓷業(yè)造船業(yè)北宋：四川、江浙南宋：海南島北宋：江西景德鎮(zhèn)南宋：河北定窯

河南汝窯商業(yè)城市海外貿(mào)易“交子”開封、杭州廣州、泉州市舶司世界上最早的紙幣廣州、泉州、明州從唐朝中晚期至五代、宋朝，江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展較快，逐漸超過北方。宋代南方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)不包括（）

A.推廣種植秈型雜交水稻B.蘇州、湖州成為重要的糧倉C.棉花的種植擴(kuò)展到長江流域D.江南新辟許多茶園A課堂練習(xí)宋朝時(shí)期，海外貿(mào)易范圍很廣，東到朝鮮、日本，西至阿拉伯半島和非洲東海岸。那時(shí)阿拉伯等十幾個(gè)國家的商人經(jīng)常來華從事貿(mào)易。當(dāng)時(shí)政府管理海外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)是（）

A.市舶司B.澎湖巡檢司C.行省D.宣政院A

謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第10課蒙古族的興起與元朝的建立敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。一、成吉思汗統(tǒng)一蒙古1.時(shí)間：2.人物：3.結(jié)果：1206年鐵木真統(tǒng)一蒙古草原，建立蒙古政權(quán)，被擁立為大汗，尊稱為“成吉思汗”。成吉思汗建立蒙古政權(quán)后采取的措施：建立了軍事、行政和生產(chǎn)相結(jié)合的制度，平時(shí)生產(chǎn)，戰(zhàn)時(shí)出征；組建了一支一萬人的護(hù)衛(wèi)部隊(duì)；建立司法機(jī)構(gòu)；創(chuàng)制蒙古文字。促進(jìn)了蒙古的發(fā)展壯大成吉思汗的歷史功績是什么？統(tǒng)一了蒙古草原，建立了蒙古政權(quán)。1.結(jié)束了蒙古草原長期混戰(zhàn)局面。2.為后來元朝統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)。二、蒙古滅西夏與金蒙古滅西夏蒙古西夏金求救拒絕攻打西夏滅亡（1227年）蒙古滅金蒙古金金朝滅亡（1234年）南宋借道南北夾擊金朝滅亡之后，南宋和蒙古直接對(duì)峙的局面形成。蒙古軍隊(duì)南下進(jìn)攻南宋，雙方之間的戰(zhàn)爭(zhēng)前后持續(xù)了40多年。三、元朝的建立與統(tǒng)一忽必烈，成吉思汗的孫子，______年繼承汗位，______年改國號(hào)為_____，_______年定都于________________。1260元朝的建立1271元1272大都（今北京）元大都平面圖忽必烈統(tǒng)治采取的措施：接受了漢族儒臣提出的“行漢法”“行仁政”“不嗜殺”的建議，施行“治國安民”的方略：廣開言路，整頓吏治，注重農(nóng)桑；設(shè)立各種機(jī)構(gòu)，建立年號(hào)，定都大都。1.元滅南宋1276年

元軍攻入南宋都城臨安，南宋滅亡。元朝的統(tǒng)一2.元滅南宋殘部1279年

元滅南宋，完成全國的統(tǒng)一，結(jié)束了我國歷史上較長時(shí)期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。文天祥抗元人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

——文天祥

有人說：“既要肯定元滅南宋統(tǒng)一全國，又要贊揚(yáng)文天祥抗元，這不是自相矛盾嗎？”你是怎樣認(rèn)為的呢？

元統(tǒng)一的進(jìn)步性是不爭(zhēng)的事實(shí)。

但是元統(tǒng)一過程中對(duì)南宋發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，使南宋境內(nèi)漢族人民遭受殘酷的壓迫，導(dǎo)致民族矛盾十分尖銳，這也是不可否認(rèn)的事實(shí)。我們必須看到事物的兩個(gè)方面。

文天祥的抗元，反抗的是蒙古貴族的民族壓迫，與人民群眾的愿望相一致，是正義行為?？乖『?，又表現(xiàn)出寧死不屈的精神和崇高氣節(jié)，理應(yīng)受到后人的敬仰和紀(jì)念。

因此，我們肯定文天祥抗元，并不否定元統(tǒng)一的進(jìn)步性，只是二者的角度不同。1260年繼承汗位成吉思汗1227年滅西夏1234年滅金忽必烈1271年改國號(hào)為元1276年滅南宋1279年滅南宋殘部1206年建立政權(quán)課堂小結(jié)“一代天驕”成吉思汗，是中國歷史上的杰出人物，與他相關(guān)的史實(shí)是（）A.建立元朝B.設(shè)立行省C.統(tǒng)一蒙古D.開鑿運(yùn)河C課堂練習(xí)時(shí)空意識(shí)是歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)之一。與下圖中①對(duì)應(yīng)的朝代是（）

A.秦朝B.隋朝C.唐朝D.元朝Ｄ謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第11課元朝的統(tǒng)治

中國封建社會(huì)出現(xiàn)過幾次大統(tǒng)一局面？

秦西晉隋元春秋戰(zhàn)國三國南北朝遼宋西夏金憶一憶一、元朝的疆域元朝：

我國歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族貴族為主建立的全國性的統(tǒng)一王朝。元朝形勢(shì)圖（1330年）閱讀元朝疆域圖，想一想與漢唐時(shí)期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？元朝的疆域：

“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”，超越漢朝和唐朝。今天的新疆、西藏、云南，東北廣大地區(qū)，臺(tái)灣及南海諸島，都在元朝的統(tǒng)治范圍之內(nèi)。元朝的版圖是我國歷史上最大的。元朝的民族融合與發(fā)展：1.邊疆各族同漢族等雜居相處；2.契丹、女真等族與漢族長期共同生活，已同漢族沒有什么區(qū)別；3.回族形成。二、行省制度3.目的：為了對(duì)疆域空前遼闊的國家實(shí)行有效的統(tǒng)治和管理。1.建立者：元世祖忽必烈2.主要內(nèi)容：在中央設(shè)中書省，地方設(shè)行中書省，簡稱“行省”。中書省作為全國最高行政機(jī)構(gòu)，直接管轄大都及其周圍地區(qū)；行中書省由中央直接委派官吏治理。資料包4.作用：（1）加強(qiáng)了對(duì)全國各地的管轄，鞏固了元朝的

統(tǒng)治；（2）它是秦朝以來郡縣制的一大發(fā)展，有利于

統(tǒng)一多民族國家的鞏固，對(duì)明清及后來的

政治制度影響深遠(yuǎn)；（3）行省從此成為我國地方行政機(jī)構(gòu)，一直沿

用至今。中書省轄區(qū)：元朝把今山東、山西和河北稱作“腹里”，直屬于中央的中書省。行中書?。撼送罗?、畏兀兒地區(qū)之外，設(shè)置了嶺北、遼陽、河南、陜西、四川、甘肅、云南、江浙、江西、湖廣10個(gè)行省。三、元朝對(duì)邊疆地區(qū)的管轄1.澎湖巡檢司：管轄澎湖和琉球。意義：

歷史上中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)。2.北庭都元帥府：管理西域的軍政事務(wù)。意義：

加強(qiáng)了對(duì)西域的管轄。3.宣慰使司都元帥府：由宣政院直接統(tǒng)轄，掌

管西藏的軍民各項(xiàng)事務(wù)。意義：

西藏正式成為中央直接管轄下的一個(gè)地方行政區(qū)域。宣政院轄地澎湖和琉球中書省中央—中書省—全國最高行政機(jī)構(gòu)—管轄大都及周圍地區(qū)地方—行中書?。ㄐ惺』蚴。袝〉呐沙鰴C(jī)構(gòu)—管轄10個(gè)行省西藏成為元朝的正式行政區(qū)澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球行中書省課堂小結(jié)元朝的統(tǒng)治疆域我國歷史上最大行省制度“腹里”：山東、山西和河北除吐蕃、畏兀兒外設(shè)10個(gè)行省管轄邊疆澎湖巡檢司：管理澎湖和琉球宣政院：掌管西藏的軍民事務(wù)《元史》記載：“掌國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省為表里……凡錢糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)、軍國重事，無不領(lǐng)之?！薄芭c都省為表里”的地方行政機(jī)構(gòu)是（）A.三司B.行中書省C.中書省D.宣政院B課堂練習(xí)西藏正式納入中國的行政區(qū)開始于（）A.秦朝B.唐朝C.元朝D.清朝C謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第12課宋元時(shí)期的都市和文化清明上河圖（局部）東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。一、繁華的都市生活宋元的都市商業(yè)貿(mào)易文化教育發(fā)達(dá)社會(huì)生活豐富多彩北宋的開封南宋的臨安元大都大相國寺大相國寺有大小院落60余座，殿堂屋宇四五百間。該寺每月開放5次，供“萬姓交易”。大門附近賣飛禽走獸，二、三門賣日用雜貨，靠近佛殿的地方經(jīng)營筆