2014年福建省泉州市初中畢業(yè)、升學考試

2004年福建省泉州市初中畢業(yè)、升學考試語文試題（本卷共24題；滿分：150分+2分；考試時間：120分鐘）一、語文知識積累與運用（28分+2分）1、選詞填空（7分）①像黃昏時星星的顯現(xiàn)一樣，起初_____，后來_____，這位英雄的像終于站在雕刻家面前了。（模糊明晰）②“孔乙己，你當真認識字么？”孔乙己看著問他的人，顯出__________的神氣。他們便接著說道，“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出__________的模樣，臉上籠上了一層灰色……（頹唐不安不屑置辯）③這種橋______形式優(yōu)美，_______結構堅固，能幾十年幾百年_______上千年雄跨在江河之上，發(fā)揮交通作用。（甚至而且不但）2、完成上下句（6分，任選6句作答）①謙受益，_________。②______________，長河落日圓。③讀萬卷書，___________。④___________________，蠟炬成灰淚始干。⑤潮平兩岸闊，_____________。⑥___________________，兩山排闥送青來。⑦綠樹村邊合，_____________。⑧___________________，為有源頭活水來。3、按提示填空（7分）①一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是_______________，_______________，_________________，一個人脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。②《醉翁亭記》中描寫朝暮之景的句子是：_________________，___________________。③學無常師，應隨時隨地注意向他人學習，孔子關于這方面的名言是：____________，________________________。4、連詞組段。請從下面選擇4個詞語寫一段話（要求：內容集中，語意連貫，至少運用一種修辭手法）（5分+2分）跳躍翱翔盤旋俯沖風和日麗熠熠奪目______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、閱讀下列四則文字材料，就你感受最深的一點寫一句話（3分）①我國16%以上的青少年有心理不健康問題，非常叛逆的“十五歲現(xiàn)象”呈上升和提前趨勢。②“中國關心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式啟動。③一位著名學者在自述中寫道：“在家鄉(xiāng)，我在母親的教訓下住了九年，受了她極大、極深的影響……如果我學得一絲一毫好脾氣，如果我學得一點點待人待物的和氣，如果我能寬容人、體諒人，我都得感謝我的慈母?！雹苌缯摗陡改敢鄮煛?、評論《和孩子交朋友》。（摘自2004年6月1日《人民日報》）答：_____________________________________________________________________二、閱讀（62分）（一）閱讀下面文言文，完成6—10題（18分）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數(shù)也。6、指出下面加點詞的意思（6分）①語如有所語（）此中人語云（）②絕佛印絕類彌勒（）夜久語聲絕（）③居佛印居右（）居十日，扁鵲復見（）7、下面句中加點詞與“其兩膝相比者”中“其”的意思相同的一項是（）（2分）A．其一貧，其一富B.其如土石何C.吾視其轍亂D.其真無馬也8、翻譯下面句子（6分）①中峨冠而多髯者為東坡。譯：____________________________________________________________________②左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。譯：____________________________________________________________________9、文段介紹了核舟的_________部分，著力描述人物的________________。（2分）10、對對子（2分，任選一聯(lián)作對）①上聯(lián)：贊雕刻者高超技藝②上聯(lián)：______________________下聯(lián)：______________________下聯(lián)：奇巧人神技雕核舟（二）閱讀《談骨氣》（節(jié)選），完成11—16題（16分）我們中國人是有骨氣的。戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！币馑际钦f，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。當然，社會不同，階級不同，骨氣的具體含義也不同。這一點必須認識清楚。但是，就堅定不移地為當時的進步事業(yè)服務這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學習的。南宋末年，首都臨安被元軍攻入，丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗，失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩，其中有兩句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！币馑际侨丝偸且赖模涂丛鯓铀婪?，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？他選取了后者，要把這片忠心記錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅決拒絕，終于在公元1282年被殺害了。孟子說的幾句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來了。他寫的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并且以自己的生命來抗拒壓迫，號召人民繼續(xù)起來反抗。另一個故事是古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟，來食！”（喂，來吃?。I人拒絕了“嗟來”的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。不食嗟來之食這個故事很有名，傳說了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來吃！”這個味道是不好受的。吃了這碗飯，第二步怎樣呢？顯然，他不會白白施舍，吃他的飯就要替他辦事。那位窮人是有骨氣的：看你那副臉孔、那個神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。不食嗟來之食，表現(xiàn)了中國人民的骨氣。還有個例子。民主戰(zhàn)士聞一多是在1946年7月15日被國民黨槍殺的。在這之前，朋友們得到要暗殺他的消息，勸告他暫時隱蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敵人要殺他，在被害前幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國民黨特務，指出他們的日子不會很長久了，人民民主一定得到勝利。毛主席在《別了，司徒雷登》一文中指出：“許多曾經是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。”高度贊揚他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。孟子的這些話，雖然是在2000多年以前說的，但直到現(xiàn)在，還有它積極的意義。當然我們無產階級有自己的英雄氣概，有自己的骨氣，這就是決不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂?shù)米。瑖槻坏?，為了社會主義、共產主義建設的勝利，我們一定能夠克服任何困難，奮勇前進！**相關鏈接**①文天祥殉國前，在衣帶上寫絕命詩，前四句是：“孔曰成仁，孟曰取義。唯其義盡，所以仁至。”②唐睢在秦王面前，不畏強暴，以死相拼，不辱使命。11、“骨氣”在文中的含義是：____________________，___________________________，______________________。我們還可以用一個短語將“骨氣”的含義概括為：__________________________________（4分）12、本文的中心論點是：_______________________________________________（2分）13、本文在論證中心論點時，列舉了三個事實論據(jù)，請各用一句話概括。（3分）①_____________________________________________________________________②_____________________________________________________________________③_____________________________________________________________________14、文中三個事例的先后順序能不能調換？為什么？（2分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________15、人在成長過程中，應如何培養(yǎng)“骨氣”，使之成為有“骨氣”的人？請你談談自己的看法。（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16、文后“相關鏈接”附有兩則材料，請你再寫一則。（提示：古今中外有關“骨氣”的事例和名言，都是“鏈接”的內容；但不得抄錄本卷句子）（2分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）閱讀下面短文，完成17—23題（28分）甜甜的泥土黃飛西北風呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。她，倚著學校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了。吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著?！案墒裁?？”傳達室的老頭面帶慍色走了出來。“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣?！岸挤艑W了。”“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子?！薄敖惺裁矗俊薄巴跣×?。”“幾年級幾班？”“今天，剛過，八個生日?！薄拔沂菃枎啄昙墡装?。”老頭有一點不耐煩了。“哦……大概……”她又惶然地搖搖頭。老頭奇怪地打量著這神經質的女人：“你到底是什么人？”回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。下午，這包糖終于傳到了二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆?！俺匝剑　彼旎畹亟兄?、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身……放學了，小亮還沉浸在歡樂之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚起細眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來。他愣怔著，不知如何才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標記的小棒棒。小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點泥土放在舌尖上——他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。17、本文以“糖”為線索展開故事，請以簡潔的語言概述各主要情節(jié)。（3分）送糖→→→18、請從文中找出有關描寫“她”神態(tài)的詞句，并揣摩人物的心理活動。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________19、品味文中畫線句的加點詞語，按要求回答問題。（8分）（1）糖傳到王小亮手中，他為什么“驚喜極了”？①_______________________________________________________________②_______________________________________________________________(2)王小亮摸著舍不得吃的糖，為什么有“一股恐懼感襲上心頭”？____________________________________________________________________(3)由“驚喜”到“恐懼”的變化，表現(xiàn)了王小亮__________________________20、王小亮最大的愿望是什么？請從文中找出句子回答。（2分）答：__________________________________________________________________21、王小亮是個天真、活潑可愛的孩子，請你從文中舉兩個事例說明。（4分）①____________________________________________________________________②____________________________________________________________________22、讀完本文后，你最想對王小亮說什么？請用簡潔的文字加以表述。（3分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________23、初中課文中有不少表現(xiàn)親情的文章，請任選其中一篇，就人物形象、或構思立意、或寫作特點與本文作比較分析。（5分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文（60分）24、作文題目：和父母交朋友要求：①不少于600字；②文體自選；③不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。2004年福建省泉州市初中畢業(yè)、升學考試語文試題參考答案及評分標準一、語文知識積累及運用（28分+2分）1．（7分，每空1分）①模糊明晰②不屑置辯頹唐不安③不但而且甚至2．（6分，每空1分。任選6句作答，多答不加分；有錯、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完本小題分為止）①滿招損②大漠孤煙直③行萬里路④春蠶到死絲方盡⑤風正一帆懸⑥一水護田將綠繞⑦青山郭外斜⑧問渠那得清如許3．（7分，每空1分。有錯、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完本小題分為止）①一個高尚的人一個純粹的人一個有道德的人②日出而林霏開云歸而巖穴暝③三人行必有我?guī)熝?．（5分+2分，詞語各占0.5分，內容集中、語意連貫、修辭手法各占1分。在滿分的基礎上，恰當?shù)剡\用兩種或兩種以上修辭手法的加1分；語言優(yōu)美的加1分）略5．（3分，扣緊材料，觀點明確、句子通順即可得滿分；表達不明確、句子不通順的酌情扣分）這幾則文字材料共同關注的是未成年人的思想道德健康成長問題，例如：①教孩子學會做人關系到孩子一生的健康成長②家長言傳身教是孩子健康成長的保障③我國政府重視未成年人的健康成長④“父母亦師”或“和孩子交朋友”二、閱讀（62分）（一）（18分）6．（6分，每空1分）①說告訴②極停止、消失③在過了7．（2分）C8．（6分，每空3分，第①句“冠”“為”、第②句“倚”“歷歷”各占1分，句意各占1分）①中間戴著高高的帽子、（長著）濃密胡須的人是蘇東坡。②左臂掛著一串念珠靠著左膝，念珠可以一粒一粒清清楚楚地數(shù)出來。9．（2分，每空1分）船頭情態(tài)（或“外貌”、“神情”、“動作”）10．（2分，要求：詞性相同，結構相似，內容相關）例：①摹泛舟人悠閑神