廣西浦北縣高中2024-2025學年高二語文下學期期中試題

PAGEPAGE13廣西浦北縣中學2024-2025學年高二語文下學期期中試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題?！熬硬黄鳌保鬃诱J為君子作為價值的擔當者，不能僅滿意于駕馭某種技能來實現(xiàn)個人物質追求，還要能夠胸懷天下，所謂“君子謀道不謀食，憂道不憂貧?！币虼私袒?，首要在“君子務本，本立而道生。”“務本”，首先要塑造人格，做一個“泛愛眾”“博施于民而能濟眾”的人。一個人值得贊揚的不是他的技能，而是他的人格，完善人格的培育，在某種程度上其意義要重于技能的培育。因此教化的重心應當放在“成人”“成德”上，并始終貫穿這一目標?？鬃诱J為，技能培育必需以人格培育為基礎。他說：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文?！币粋€人假如沒有完善的人格，那么即使他駕馭了肯定的技能，卻僅僅用來為自己謀事、謀食的話，也未必能為社會做出什么貢獻，甚至若缺乏完善的人格，一個人駕馭的技能愈高，就愈有力氣危害人群。這從孔子對弟子的評價可以清楚地看出。比如他認為以“言語”著稱的子貢不如以“德行”著稱的顏淵。對同樣以“言語”著稱的宰我，孔子更是因其不行三年之喪而斥之“不仁”。冉有精于“政事”但他幫助季氏搜括錢財，孔子號召弟子群起而攻之：“非吾徒也，小子鳴鼓而攻之可也?！弊酉囊浴拔膶W”著稱，孔子告誡他“汝為君子儒，無為小人儒?！边@說明孔子評價弟子的首要標準是人格而非技能，絕不會因為其某方面的技能而對人格缺陷姑息遷就、孔子把培育學生人格作為教化首要目標，強調以完善人格為目標，重視群體和諧一樣的個人發(fā)展而不是獨善其身的個人主義發(fā)展。這是孔子教化思想的宏大之處?？鬃硬粌H把人格教化作為教化的終極目的，還提出了完整的人格體系理論?！笆ト恕笔强鬃拥娜烁耋w系中的最高層次，但圣人的境界即便堯舜也做不到，遑論一般人。但孔子依舊提出圣人的目標，意在使人始終具有提升的目標。但這種幾乎達不到的要求可能會使人產生畏難心理，從而放棄提升努力，甚至連較低的人格層次也達不到。因此孔子提出了比較現(xiàn)實的人格層次——君子——作為現(xiàn)實的目標：“圣人，吾不得而見之矣，得見君子者，斯可矣?！本邮窍鄬Ρ容^現(xiàn)實的志向人格，是實踐禮樂文明和體現(xiàn)仁義價值的精英。詳細來講，“君子之道者三：仁者不憂，智者不惑，勇者不懼?！本邮蔷哂型ㄟ^修身努力培育仁、智；勇品行的人。君子還有四道，有九思，君子還須做到“博學于文，約之以禮”等。概言之，君子的品行可分為兩方面：不僅要對己能“修己”，還要對人能“安人”。作為一般民眾的先進分子甚至領袖，君子應擔當領導人們實現(xiàn)“仁”的責任。所以孔子努力培育學生樹立君子風范來引導社會形成良好風氣，他說：“君子之德風，小人之德草，草上之風，必偃?！本优c小人涇渭分明；在做人上，“君子懷德，小人懷土：君子懷刑，小人懷惠?！薄熬佑饔诹x，小人喻于利?！痹谔幚砣穗H關系上，“君子周而不比，小人比而不周?！薄熬映扇酥?，不成人之惡；小人反是?！痹趥€人胸襟上，“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”“君子泰而不驕，小人驕而不泰。”君子是政治文化的承傳者，在社會上起到榜樣的作用，對一般百姓的言行舉止、思想行為具有重要的影響作用。（摘編自社以向、王雪梅《孔子的人格教化思想》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.孔子說“君子不器”，意思是君子必領有廣袤胸懷，不是靠某種技能來實現(xiàn)個人追求。B.孔子認為人格的培育是基礎，技能的培育是次要的，僅有技能是無法為社會做貢獻的。C.人格教化是孔子教化思想的終極目的，君子這種高尚人格則是人格教化的終極追求。D.君子有“修己”和“安人”兩方面品行，是孔子人格教化體系中體現(xiàn)仁義價值的精英。2、下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A.文章第三段首句有重要的作用，既奇妙連接了上下文，也概括了文章的中心思想。B.文章結尾以君子和小人構成對比，論證了君子是比較客觀現(xiàn)實的志向人格層次目標。C.文章從“教化的終極目標”和“人格教化的體系”兩方面綻開論證，邏輯上成遞進結構。D.文章大量引用孔子名言為論據，讓整篇文章既顯得論證充分，也顯得文采飛揚。3.依據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.孔子對弟子的評價極其重視人格層面，因此我們能看到他指責子貢、宰我、子夏，甚至否認冉有是自己的徒弟。B.孔子教化思想的宏大之處在于他既確立了教化的“志向目標”，又建立了教化的“現(xiàn)實目標”并闡釋了詳細要求。C.君子是政治文化的承傳者，是社會的榜樣，對整個社會風氣具有重要的影響作用，因此孔子把弟子努力往君子方向培育。D.孔子認為一個人不能只是憑借自己駕馭的技能為自己謀事、謀食，更要努力修君子之德，去為社會做出貢獻。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。隨著美國不斷挑起事端，全方位對中國頻頻施壓，世界上最重要的一對雙邊關系正經受考驗，國際秩序也愈發(fā)不穩(wěn)。近日，《環(huán)球時報》記者就中美問題采訪了俄羅斯知名國際政治學者、中國問題專家亞歷山大·盧金。環(huán)球時報：很多人用“新冷戰(zhàn)”來形容現(xiàn)在的中美關系，作為一名俄羅斯學者，您怎么看?盧金：中美正在進入一個類似“冷戰(zhàn)”的漫長地緣政治對抗時期。盡管現(xiàn)在中國在軍事上弱于美國，但我認為已可以把當下中美的狀況稱為“新冷戰(zhàn)”。美蘇冷戰(zhàn)時，雙方都在尋求統(tǒng)治世界，兩個敵對陣營都宣稱自己的政治和經濟體系持最終在全世界范圍內取得成功?，F(xiàn)在和當時不同：美國及其盟友保留了當年的極權主義意識形態(tài)，即在全球范圍內創(chuàng)建一個志向的社會，并以此最終解決世界上全部的經濟和社會問題；而中國沒有這樣的全球志向，中國只是在試圖愛護自己和自己的主要經濟利益。我將此局面稱為“新型單邊冷戰(zhàn)”。環(huán)球時報：關閉中國駐美總領館，出臺各種制裁中國官員的措施，對中國企業(yè)頻頻打壓……類似事務都在美俄關系中上演過。中美關系會漸漸演化得像當下的美俄關系嗎?盧金：美俄對抗和美中對抗有一些相像之處，因為華盛領把莫斯科和北京都視為地緣政治和意識形態(tài)的對手。不過，從大多數美國戰(zhàn)略學家的角度來看，中國是更危急的威逼，因為中國在經濟上做得更好，打碎了美國意識形態(tài)中的一個重要“信念”——經濟旺盛將不行避開地帶來政治上向西方“民主”模式的轉變。在這一背景下，美國的反華措施不應被理解為一種“短時的異樣”，而應被理解為一種“新的常態(tài)”。更多類似措施會接踵而來。中國必需學會在這一情勢下生活，不要再期盼時間的回來。環(huán)球時報：外界很擔憂中美間發(fā)生軍事沖突，您認為這可能嗎?盧金：總的來說，可能性很小。然而，無意中爆發(fā)熱戰(zhàn)的可能性是存在的。信任，北京也留意到了這種可能。第一種潛在的可能是局部沖突的升級，比如在臺灣海峽或南海；其次種可能是，美國的權利落入真正的狂人手中，這些人不關切斗爭后果，或者認為值得通過斗爭的代價去實現(xiàn)自己瘋狂的目標。環(huán)球時報：《2024美國國防戰(zhàn)略報告》把中依明確定義為超過恐怖主義的“對美最大現(xiàn)實成脅”。美國對中俄的定位對世界秩序意味著什么?盧金：這意味著世界將迎來一個漫長的對抗時期。中俄是特別不一祥的國家，它們?yōu)閿挡欢嗟南嘞裰幨牵憾际谴髧?，都不想成為美國力力范圍的一部分，政治制度都與美國不同。事實上，任何滿意這三個條件的國家，都會被美國視為競爭對手。這些國家要么變更政策，要么就該為同華盛頓及其盟友的長期對抗做好準備。在可預見的將來，這種對抗將成為全球秩序的重要組成部分。環(huán)球時報：作為一個與美國合作、競爭、對抗甚至纏斗了幾十年的國家，俄羅斯有哪些閱歷與教訓可以和今日的中國共享？盧金：我可以談談俄羅斯這些年的閱歷教訓。正如我剛才所說，俄羅斯與西方對抗的緣由部分是意識形態(tài)，但主要是地緣政治。這意味著對一個大國來說，除非它無條件承認美國的領導地位并成為美國的“衛(wèi)星國”，否則它恒久不能完全滿意美國的要求。俄羅斷、中國以及其他非西方大國，都須要彼此間相互合作以克服各自面臨的挑戰(zhàn)，同時與美國在同等互利的基礎上保持合作大門的放開。（搞編自《環(huán)球時報》，第5159期，2024年9月2日）4.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.中美進入了“新冷戰(zhàn)”時期，中美這對世界上最重要的一對雙邊關系正經受考驗，國際秩序也更加不穩(wěn)定。B.中國經濟的成功，打碎了美國意識形態(tài)中一個重要的“信念”，因而美國戰(zhàn)略學家都認為中國是更危急的威逼。C.美國對中俄的定位，意味著世界將迎來一個漫長的對抗時期，這種對抗將成為全球秩序的重要組成部分。D.俄羅斯與美國對抗的緣由，主要在于俄羅斯不情愿無條件承認美國的領導地位，并成為美國的附庸。5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.《環(huán)球時報》記者就中美關系現(xiàn)狀、發(fā)展她勢以及對世界的影響等方面問題采訪了盧金先生。B.盧金先生將“冷戰(zhàn)”與“新冷戰(zhàn)”進行比較，分析了中美“新冷戰(zhàn)”的背景，并向中國共享了俄羅斯的閱歷教訓。C.美國保留了“冷戰(zhàn)”時期的極權主義意識形態(tài)，推行自己的政治和經濟體系，與美國政治和經濟體系不同的國家將會成為美國的競爭對手。D.中國不愿在地緣政治上聽從美國，阻礙了美國在全球范圍內創(chuàng)建一個志向的社會，所以中美之間將會存在長期的對抗，甚至可能爆發(fā)軍事沖突。6.中國應當如何應對中美之間的“新冷戰(zhàn)”局面?請結合材料簡要分析。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。永不掉隊謝志強1947年冬，秦山第一次聽見方歌頌歌。團長吩咐：“我們的兩條腿要跑過敵人的汽車輪子。”秦山穿草鞋，把腳磨破了。漸漸地落在急行軍的隊伍后邊。于是，他聽見了那支歌：“向前向前向前，我們的隊伍向太陽……”方歌站在路邊的一個小土坡上，齊耳短發(fā)，她旁邊還站著兩個女兵，是師文工團的團員。秦山踏著歌聲，趕上了隊伍。部隊準時到達了指定的地點，堵住了敵人的退路，激戰(zhàn)三天。秦山身負重傷，被送到野戰(zhàn)醫(yī)院。方歌所在的文工團來醫(yī)院慰問傷病員。秦山在昏迷之中，仿佛又掉了隊。他聽見方歌的歌聲，醒悟過來。歌聲飛進了他的心里，他像在舔嘴唇，靜默地跟著哼。醫(yī)生對方歌說：你把這個英雄唱醒了。秦山家境窮困，爹娘卻供他上學，念到初中，日本鬼子來掃蕩，他就參了軍。他受過五次傷，這一次傷得最重。他說：一顆炮彈把我炸飛了。方歌說：我見過你，看不出，你還是個英雄！1948年，秦山調進了王震所在的部隊，當了獨立旅某連的連長。挺進西北，開赴新疆——新疆和平解放。翻過祁連山，秦山第三次聽見了方歌頌歌。方歌所在的文工團跟秦山的連隊在一起宿營。女兵很惹眼。秦山望見了方歌，風撩著她的齊耳短發(fā)，像水邊的垂柳。秦山的心里奏起旋律。茫茫戈壁荒漠，一眼望不到終點。方歌突然唱起了歌：向前向前向前……秦山站起來，走過去，說：你咋知道我在唱……我一點也沒唱出聲音呀。方歌說：我好像聽見了一個旋律，有誰起了個頭。部隊來到了南疆重鎮(zhèn)阿克蘇——駐守在塔克拉瑪干沙漠的邊緣，起先墾荒。秦山第四次遇見方歌，是在團部。他樂了，說：是要來慰問一下我們了，戈壁荒灘聽了你們的歌聲都會開花呢。方歌說：這一回，是調到你們這兒了。1952年春，秦山獨自騎馬，向著太陽升起的方向，進入了沙漠。他準備建立一個新的連隊，開墾一個新的荒原。按他的說法是，大口啃一塊沙漠。起了大沙暴。沙漠好像要作弄一下英雄。兩天里，風沙遮天蔽日，仿佛真的要叫他進去出不來。風一停，沙一落，像是什么事都沒發(fā)生，沙漠異樣漂亮，移動過的沙丘，那紋路，猶如水的水紋。沙漠總是將進入它上邊的物體含而不露地保藏起來。幸虧有一棵枯死的胡楊樹。找到秦山的時候，他摟著樹干，沙子已埋到他的腰。胡楊樹仿佛縮短了一截。秦山的嘴里灌滿了沙粒，幾乎沒了脈搏。打電話給團部。方歌帶了團部的兩個女兵趕來，其中一位是女醫(yī)生。秦山像胡楊樹一樣，紋絲不動。方歌和女兵含淚唱歌，唱沂蒙山小調。秦山是山東籍。但他對家鄉(xiāng)的歌也沒反應。女醫(yī)生聽不見秦山的心臟跳動了，就用一塊白布裹住秦山。教化員拿來了軍旗，蓋到秦山的身上。方歌撲過來，揭掉軍旗，打開白布，向秦山喊：我們早就講好了，來，讓我給你唱歌。地窩子里一片安靜。歌聲響起：向前，向前，向前，我們的隊伍向太陽……漸漸地，全部的人都跟著方歌頌了起來。陽光從地窩子上邊的天窗照進來，沙塵像音符，在陽光中飄舞。秦山的嘴唇盡然動了。多年后，我了解到了各種版本的秦山和方歌的愛情故事。其中一個講解并描述者是秦平沙，他是秦山和方歌的兒子，我們都是軍墾其次代。（節(jié)選自《小小說選刊》）7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.秦山負傷醒來之后，“他像在舔嘴唇，靜默地跟著哼”，這一細微環(huán)節(jié)表現(xiàn)了一個戰(zhàn)斗英雄堅決、樂觀的情懷。B.翻過祁連山，“秦山心里奏起旋律”，“方歌突然唱起歌來”，說明兩個人內心已經有了難以言說的默契。C.面對生命“湮滅”的秦山，方歌的動作和語言，既表現(xiàn)了她內心的哀思，又產生一種令人動容的感染力。D.文章結尾看似閑筆，但對前文做了補充交代，同時通過寫后人難以忘懷的追憶，表達了對前輩的崇敬。8.小說以“秦山聽方歌頌歌”謀篇布局，這有什么好處?請簡要說明。(6分)9.這篇小說洋溢著英雄主義和浪漫主義，結合作品，談談你的理解。(6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。蒙恬者，其先齊人也。恬父武為秦禆將軍。攻楚，大破之，殺項燕，虜楚王。始皇二十六年，蒙恬為秦將，攻齊，大破之，拜為內史，而弟毅位至上卿。秦已并天下，乃使蒙恬將三十萬眾北逐戎狄，筑長城，因地形，以制險塞。起臨洮，至遼東，延袤萬余里。于是渡河，據陽山，逶蛇而北。暴師于外十余年，居上郡。是時蒙恬威振匈奴。始皇甚尊寵蒙氏，信任賢之。時中車府令趙高有大罪，秦王令恬弟毅法治之。毅不敢阿法，當高罪死，除其宦職，帝赦之，復其官爵。始皇三十七年冬，行出游會稽。道病，至沙丘崩，秘之，群臣莫知。是時丞相李斯、中車府令趙高從。高雅幸于公子胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不為己也，因有賊心；乃與丞相李斯、公子胡亥陰謀，立胡亥為太子。太子已立，遣使者以罪賜公子扶蘇、蒙恬死。扶蘇已死，蒙恬疑而復請之。使者以蒙恬屬吏，囚于陽周，而系蒙毅于代。喪至咸陽，已葬，太子立為二世皇帝。趙高欲滅蒙氏，日夜毀惡蒙氏，求其罪過，舉劾之。二世乃遣御史曲宮賜蒙毅死，又上使者之陽周，令蒙恬曰：“君之過多矣，而卿弟毅有大罪，法及內史。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，無過而死乎？”良久，徐曰：“恬罪固當死矣。起臨洮屬之遼東，城塹萬余里，此其中不能無絕地脈乎？此乃恬之罪也?！蹦送趟幾詺?。太史公曰：吾適北邊，行觀長城亭障，塹山堙谷，固輕百姓力矣。夫秦之初滅諸侯，天下之心未定，痍傷者未痊，而恬為名將不以此時強諫振百姓之急養(yǎng)老存孤而阿意興功此其兄弟遇誅不亦宜乎何乃罪地脈哉？10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.而恬為名/將不以此時強/諫振百姓之急/養(yǎng)老存孤/而阿意興功/此其兄弟遇誅/不亦宜乎/何乃罪地脈哉B.而恬為名將/不以此時強/諫振百姓之急養(yǎng)/老存孤而阿意興功/此其兄弟遇誅/不亦宜乎/何乃罪地脈哉C.而恬為名/將不以此時強諫/振百姓之急養(yǎng)/老存孤而阿意興功/此其兄弟遇誅/不亦宜乎/何乃罪地脈戰(zhàn)D.而恬為名將/不以此時強謙/振百姓之急/養(yǎng)老存孤/而阿意興功/此其兄弟遇誅/不亦宜乎/何乃罪地脈戰(zhàn)11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.始皇，秦始皇的年號，秦始皇統(tǒng)一中國后，議定以“皇帝”作為最高統(tǒng)治者的稱號，秦王贏政自稱為始皇帝，后世則以數計，如二世、三世等，B.長城，又稱“萬里長城”，是中國古代在不同時期為抵擋塞北游牧部落聯(lián)盟侵襲而修筑的規(guī)模浩大的軍事工程的統(tǒng)稱，今日所說的萬里長城多指明代修建的長城。C.丞相，是我國封建社會部分朝代設置的代替皇帝統(tǒng)帥文武百官、輔佐皇帝總理國政的最高官職。D.太子，是指被現(xiàn)任皇帝依法定程序“冊立”確認為皇位的繼承人，我國大部分朝代實行傳統(tǒng)的嫡長子繼承制度，皇帝的嫡長子或者事實上的嫡長子很多時候會被臣民默認為太子。12.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A.蒙氏家族為秦統(tǒng)一天下立下了赫赫戰(zhàn)功，蒙恬蒙毅兄弟也曾得高爵顯位，蒙恬被授予內史官職，然后又率軍三十萬北擊戎狄，修筑長城，很受秦始皇信任。B.趙高曾犯罪，被蒙恬的弟弟蒙毅依法懲治，后趙高被秦始皇放免，從今懷恨在心，這是日后趙高陷害蒙氏兄弟的重要緣由。C.秦始皇外出巡游，在沙丘病死，趙高和李斯二人相互勾結，逼太子扶蘇自殺，擁立胡亥在沙丘即位，這就是二世皇帝。D.面對處死自己的吩咐，蒙恬起初對當權者還抱有幻想，要向皇上懇求復核，后來又自己歸罪為修長城挖斷了地脈，這反映了他的愚忠和迷信。13.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）乃使蒙恬將三十萬眾北逐戎次，筑長城，因地形，以制險塞。（5分）譯：（2）高雅幸于公子胡亥，欲立之，又怨蒙教法治之而不為己也，因有賊心，（5分）譯：（二）古詩鑒賞（9分）閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。滿江紅·赤壁懷古戴復古①赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當時、周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎②噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞③，今如許。江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。[注]①戴復古，南宋詞人。其時南宋小王朝偏安一隅、茍且求存，抗金少有成功。②貔虎，貔和虎。亦泛指猛獸。③曾瞞，曹操小名阿瞞。14.下面對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）A.上闕開篇點題，一個“想”字領起對赤壁之戰(zhàn)的描述，與“懷”字相照應。B.“魚龍怒”運用比方、擬人手法表現(xiàn)出周瑜火攻曹軍時的移山倒海之勢。C.“今如許”三字反問將思緒由歷史轉入現(xiàn)實，寫出詞人對功名事業(yè)的淡漠。D.詞人將滿腔的傷感融入到向道旁楊柳的發(fā)問之中，含蓄蘊藉，意味深長。15.本詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都寫到了赤壁之戰(zhàn)，但用意不同，請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）16.補寫出下列句中的空缺部分。（1）《歸去來兮醉》中對過去進行否定，對將來抱有希望的兩句詩：，。（2）《滕王閣序》中為我們描繪了一幅天闊水遠、孤鶯高飛、晚霞絢爛的秋景圖：，。（3）《歸去來兮辭》中以云鳥自喻，過去做官出自無心，如今歸田恰如鳥倦飛而知還的詩句是：，。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成17～19小題。中華文化歷來重視人心民意，并由此相識到道義對于人心民意的統(tǒng)合作用。在中國歷史上，身為的孔子第一個明確提出了“為政以德”的觀念?！暗乐哉?，齊之以刑，民免而無恥。道之以德，齊之以禮，有恥且格。”孔子指出行政法律等治理手段只能從外在規(guī)范層面約束百姓的，而德禮代表的道德教化則可以令百姓在內心為之感化而歸服?？鬃又?，孟子、荀子都繼承了孔子這一德政思想。孟子講“以力服人者，非心服也，力不贍也”“以德服人者，中心悅而誠服也”。在孟子看來，道德具有上行下效、的特點，在對人心施加影響方面，“德”比“力”更能感召人心，因此假如一個政權能夠居仁行義、以王政待民，那么“民之歸仁也，猶水之就下”，百姓歸順這一政權就像水流向低處一樣。與孟子相近，荀子提出“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者貧”的觀點，認為只有符合道義的政權才與民心相通，才能收獲民意、稱王天下，（），因此是不穩(wěn)的。此后，在中國的歷史語境中，符合道義成為權衡一個政權是否具有合法性的根本依據，“保民而王”也因此被視作政權獲得合法性的唯一途徑。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）A.一代楷模 一言一行 潛移默化 銳不行當B.萬世師表 言談舉止 潛移默化 勢不行擋C.一代楷模 言談舉止 耳聞目睹 勢不行擋D.萬世師表 一言一行 耳聞目睹 銳不行當18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）A.此后，在中國的歷史語境中，符合道義成為權衡一個政權具有合法性的根本依據。B.在中國此后的歷史語境中，符合道義成為衡量一個政權是否具有合法性的根本依據。C.此后，在中國的歷史語境中，符合道義成為衡量一個政權具有合法性的根本依據。D.在中國此后的歷史語境中，符合道義成為權衡一個政權是否具有合法性的根本依據。19.下列填入文中括號內的語句，連接最恰當的一項是（3分）A.而單純以武力、財寶為基礎的政權都不得不仰仗外在條件B.而政權是單純以武力、財寶為基礎的，它們都不得不仰仗外在條件C.而單純以武力、財寶為基礎的政權都必需仰仗外在條件D.而政權是單純以武力、財寶為基礎的，它們都必需仰仗外在條件20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）小雪節(jié)氣是寒潮和強冷空氣活動頻數較高的節(jié)氣。①，而是說小雪季節(jié)，氣溫下降但是由于地表溫度還不夠低，就算下雪，雪量也會很小，甚至沒有。所以，②，還要看當下的天氣狀況。小雪季節(jié)已進入初冬，③，地面上的露珠變成嚴霜，天空中的雨滴就成雪花，流水凝固成堅冰，整個大地披上了一層雪白的素裝。21.下面是一則校內新聞初稿的主要內容，在詞語和標點符號的運用上有五處不恰當，請找出并修改。（5分）“雅言誦經典，傳承中華魂”國學經典朗誦大賽于4月19日至20日在傳媒學院開賽。經過苦心孤詣的準備，我校國學社吟誦的“蜀道難”大獲好評，忝居首席，特向參賽選手和指導老師表示慶賀！本節(jié)目獲得省電視臺編導垂愛，將在新年晚會上粉墨登場。①將改為；②將改為；③將改為；④將改為；⑤將改為。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據要求寫作。當別人說”不行能”中國青年偏不信當別人說”算了吧”中國青年偏不聽當別人說”不行行”中國青年偏要行什么是”不行能”，什么又是“可能”“?中國青年用行動變更中國命運、挺起中國脊果、書寫中國奇跡！請依據上面的材料，設想你作為學生代表，將在“五四青年節(jié)”前的學校國旗下，做一次以“青春沒有什么不行能”為主題的演講，請你寫一篇演講稿，談談對青年與青春的思索和相識。要求：自擬題目，自選角度，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。浦北中學2024春期中考試高二語文參考答案1.D解析：A項，文本第一段中“‘君子不器’，孔子認為君子作為價值的擔當者，不能僅滿意于駕馭某種技能來實現(xiàn)個人物質追求，還要能夠胸懷天下”，強調的是“不能僅滿意于”“實現(xiàn)個人物質追求”，此選項的概括為“君子必需有廣袤胸懷，不是靠某種技能來實現(xiàn)個人追求”。太片面了。B項，文本其次段中沒有說“技能培育是次要的”，只是強調須以“人格培育為基礎”，屬于曲解文意；把“未必能為社會做出什么貢獻”說成“無法為社會做貢獻”，說法太肯定。C項，“君子”不是“終極追求”，而是“人格教化”中的“圣人”。原文是““圣人”是孔子的人格體系中的最高層次”。故選D。2.B解析：本題，B項，文章末段闡述了君子與小人三方面區(qū)分，不是“論證了君子是比較客觀現(xiàn)實的志向人格層次目標”，而是強調樹立君子風范對社會形成良好風氣有重要的引導作用。故選B。3、A解析：本題，A項，文本其次段闡述了孔子評價弟子的首要標準是人格而非技能，絕不會因為弟子某方面的技能而對其人格缺陷姑息遷就。此題錯在“他指責子貢、宰我、子夏”，因為文中未見“對子貢和子夏的指責”。故選A。4.B解析：B項，“因而美國戰(zhàn)略學家都認為中國是更危急的成脅”錯誤。結合“從大多數美國戰(zhàn)略學家的角度來看，中國是更危急的威逼，因為中國在經濟上做得更好，打碎了美國意識形態(tài)中的一個重要“信念’”分析，原文為“從大多數美國戰(zhàn)略學家的角度來看，中國是更危急的威逼”。故選B。5.C【解析】C項，“與美國政治和經濟體系不同的國家將會成為美國的競爭對手”錯誤。結合“中俄是特別不一樣的國家，它們?yōu)閿挡欢嗟南嘞裰幨恰紩幻绹暈楦偁帉κ帧狈治隹芍臑椤叭魏螡M意這三個條件的國家，都會被美國視為競爭對手”。故選C。6.①學會在美國出臺一系列反華措施的新冷戰(zhàn)情勢下生活，為同美國及其盟友的長期對抗做好準備。②發(fā)展軍事力氣，應對可能爆發(fā)的軍事沖突（熱戰(zhàn)）。③同俄羅斯及其他非西方大國加強合作，并同美國在同等互利的基礎上開展合作。（其他答案，言之有理也可以酌情給分）解析：結合“在這一背景下，美國的反華措施不應被理解為一種‘短時的異樣’，而應被理解為一種‘新的常態(tài)’。更多類似措施會接踵而來。中國必需學會在這一情勢下生活，不要再期盼時間的回來”“這些國家要么變更政策，要么就該為同華盛頓及其盟友的長期對抗做好準備。在可預見的將來，這種對抗將成為全球秩序的重要組成部分”分析，中國要學會在這種新冷戰(zhàn)情勢下生活，并做好長期對抗的準備，結合“然而，無意中爆發(fā)熱戰(zhàn)的可能性是存在的。信任，北京也留意到了這種可能。第一種潛在的可能是局部沖突的升級，比如在臺灣海峽或南海；其次種可能是，美國的權利落入真正的狂人手中，這些人不關切斗爭后果，或者認為值得通過斗爭的代價去實現(xiàn)自己瘋狂的目標”分析，軍事沖突還是可能會爆發(fā)的，中國須要發(fā)展軍事力氣，做好準備。結合“俄羅斯、中國以及其他非西方大國，都須要彼此間相互合作以克服各自面臨的挑戰(zhàn)，同時與美國在同等互利的基礎上保持合作大門的放開”分析，中國可以和其他非西方大國加強合作，也可以同美國在同等互利的基礎上開展合作，7.A8.①從情節(jié)上，以歌聲為線索，推動了故事情節(jié)發(fā)展。②從形象上，展示了人物獻身革命事業(yè)、追求愛情的美妙形象。③從主旨上，歌聲多次出現(xiàn)，一步步強化主旨。④從效果上，增加了故事的傳奇色調，具有可讀性。（一點2分，回答出其中3點即可滿分，其他答案，言之有理，也可酌情給分）9.①英雄主義。不懼犧牲，斗爭時期，用雙腿跑過汽車輪子，五次受傷；勇于奉獻，新中國建設時期，墾荒中，不畏惡劣條件，獨自深化沙漠。②浪漫主義。歌聲喚回生命，秦山受重傷時，方歌用歌聲喚醒了他；歌聲催生愛情，在共同的革命志向中，通過歌聲他們產生了愛情。【分析】7，A.“堅決、樂觀”錯誤，理解拔高。結合“方歌所在的文工團來醫(yī)院慰問傷病員”“秦山在昏迷之中，仿佛又掉了隊。他聽見方歌的歌聲，醒悟過來。歌聲飛進了他的心里，他像在舔嘴唇，靜默地跟著哼”分析可知，依據對文意的理解和后文情節(jié)的把握，其哼唱的緣由是其革命的熱忱和對女主子公的仰慕。故選A.8.結合文本內容“方歌撲過來，揭掉軍旗，打開白布，向秦山喊，我們早就講好了……沙塵像音符，在陽光中飄舞。秦山的嘴唇盡然動了。多年后，我了解到了各種版本的秦山和方歌的愛情故事”分析可知，展示了人物獻身革命事業(yè)、追求愛情的美妙形象。結合“于是，他聽見了那支歌：“向前向前向前，我們的隊伍向太陽……””“秦山在昏迷之中，仿佛又掉了隊。他聽見方歌的歌聲，醒悟過來。歌聲飛進了他的里，他像在舔嘴唇，靜默地跟著哼”“方歌突然唱起了歌：向前向前向前……”“歌聲響起：向前，向前，向前，我們的隊伍向太陽……漸漸地，全部的人都跟著方歇唱了起來。陽光從地窩子上邊的天窗照進來，沙塵像音符，在陽光中飄舞”等內容分析，歌聲多次出現(xiàn)，推動情節(jié)的發(fā)展，并一步步強化主旨。從效果上來看，增加了故事的傳奇色調。歌聲這一情節(jié)加強了小說的主題，體現(xiàn)了小說對革命者熱忱的謳歌和贊美。9.探究的對象是文中的“英雄主義”“浪漫主義”，答題時要詳細指出在文中的體現(xiàn)，留意結合文本內容進行分析，不能脫離文本內容?？忌紫纫獜男≌f男主子公的英雄主題的氣概上去作答，然后從男女主子公浪漫的革命愛情的角度去分析。從秦山的英雄事跡及個人對革命的追求上送行分析其英雄主義。從秦山和方歌的愛情故事上，可以看出其浪漫的革命愛情。如結合文本內容“‘我們的兩條腿要跑過敵人的汽車輪子?！厣酱┎菪?，把腳磨破了……部隊準時到達了指定的地點，堵住了敵人的退路，激戰(zhàn)三天”“他受過五次傷，這一次傷得最重”分析可知，不懼犧牲：結合“他準備建立一個新的連隊，開墾一個新的荒原。按他的說法是，大口晴一塊沙漠”“找到秦山的的候，他摟著樹干，沙子已埋到他的腰，胡楊樹仿佛縮短了一毅，秦山的嘴里灌滿了沙粒，幾乎沒了脈搏”分析，勇于奉獻。這些都體現(xiàn)英雄主義的一面。結合文本內容“秦山在昏迷之中，仿佛又掉了隊。他聽見方歌的歌聲，醒悟過來，歌聲飛進了他的里，像在際嘴唇，靜默地跟著哼。醫(yī)生對方歌說：你把這個英雄唱醒了”“秦山的嘴唇盡然動了，多年后，我了解到了各種版本的秦山和方歌的愛情故事，其中一個講解并描述者是秦平沙，他是秦山和方歌的兒子，我們都是軍感其次代”分析可知，歌聲喚回生命，通過歌聲他們產生了愛情，體現(xiàn)浪漫主義。10.D11.A12.C13.（1）（秦始皇）便派蒙恬率領三十萬大軍向北驅除戎馱，修筑長城，依據地形，用來限制險要的軍事重地。（2）趙高一向被公子胡亥所寵幸，想要擁立胡亥，又怨恨蒙毅曾經依法懲治他而不替自己開脫，因而有了害人之心?！痉治觥?0.句子大意是：而蒙恬身為名將，不在此時極力勸諫，挽救百姓的急難，恤養(yǎng)老人撫育孤兒，卻迎合秦王的心愿大規(guī)模地修筑長城，這樣看來，他們兄弟遭到殺身之禍，不也是應當的嗎?怎么要怪罪切斷地脈呢！“名將”是“為”的賓語，是一個詞語，中間不能斷開，解除AC：“強諫”是偏正結構，“強”修飾“諫”，中間不能斷開，解除AB；“養(yǎng)老存孤”都是動賓結構，應在“養(yǎng)”前斷開；“而”一般用于句首，在其前斷開，解除BC.故選D.11.A.“始皇，秦始皇的年號”錯?！澳晏枴笔侵袊饨ㄉ鐣实墼谖患o年的名號，由西漢武帝首創(chuàng)，秦朝沒有年號。故選A。12.C.“擁立胡亥在沙丘即位”錯，原文是“喪至或陽，己舞，太子立為二世皇帝”，可見胡亥是在咸陽被立為皇帝的；另外“趙高與李斯二人相互勾結”錯，原文是“高雅幸于公子胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不為己也，因有賊心；乃與丞相李斯、公子胡亥陰謀，立胡亥為太子”，可見還有胡亥。故選C，13.本題得分點有：（1）“將”，率領、統(tǒng)領：“北”，向北；“因”，依據、憑借；“以”，用來、來、為了：“制”，限制。（2）“雅”，始終、始終：“于”，被：“為”，替：“因”，因而、因此、于是：“賊心”，害人之心”參考譯文：蒙恬，他的祖先是齊國人。蒙恬的父親蒙武擔當秦國的副將，攻打楚國，大敗楚軍，殺死了項燕，俘虜了楚王。秦始皇二十六年，蒙恬擔當秦國的將領，進攻齊國，大敗齊軍，被任命為內史，他的弟弟蒙毅也官至上卿。泰國兼并天下后，便派蒙活率領三十萬大軍向北驅除戎秋，收復了黃河以南的土地。修筑長城，依據地形，用來限制險要的軍事重地，（長城）起自臨洮，直至遼東，綿延一萬多里。（蒙恬）于是（率軍）渡過黃河，占據陽山，曲折向北進軍。軍隊冒著雨雪風霜在外十多年，駐守在上郡。這時，蒙恬的聲威震懾匈奴。秦始皇很敬重寵愛蒙氏，信任并賞識他們的才能。當時中車府令趙高犯了大罪，秦始皇讓蒙恬的弟弟蒙毅依法懲治他。蒙毅不敢枉曲法令，判處趙高死罪，免除了他的官職。秦始皇赦免了趙高，復原了他原來的官爵。秦始皇三十七年冬天，御駕出行巡游會稽。始皇半路得了重病，到達沙丘時去世了，這個消息被封鎖了，文武百官無人知曉。當時丞相李斯、中車府令趙高常常侍奉在秦始皇左右，趙高一向被公子胡亥所寵幸，想要擁立胡亥，又怨恨蒙毅曾經依法懲治他而不替他開脫．因而有了害人之心，就與丞相李斯、公子胡亥暗中謀劃，擁立胡亥做了太子。（胡亥）立為太子以后，派遣使者、捏造罪名，吩咐公子扶蘇和蒙恬自殺。扶蘇自殺后，蒙恬產生懷疑，又懇求申訴。使者把蒙恬交付給執(zhí)法官，囚禁在陽周，又將蒙毅囚禁在代地。（秦始皇的）喪車到了咸陽，下葬以后．太子即位做了二世皇帝，趙高想要滅亡蒙氏家族，日日夜夜毀謗蒙氏兄弟，搜求他們的罪過，檢舉彈劾他們。二世于是派御史曲宮賜死蒙毅，又派使者到陽周，吩咐蒙恬說：“您的罪過大多了，而且您的弟弟蒙毅犯有大罪，依法連累到您?！泵商耖L嘆道：“我對上天犯了什么罪，怎么沒有過錯卻要被處死呢？”過了許久，才漸漸地說道：“我的罪過原來是該處死的。（長城）起自臨洮，連接到遼東，挖通壕溝一萬多里，這中間能沒有截斷地脈的地方嗎？這就是我的罪過了?！庇谑峭滔露舅幾詺⒘?。太史公說：我到北方邊疆，沿路看到蒙恬為秦國所修的長城堡壘，挖山填谷，的確是輕視百姓的人力物力了。秦國剛剛滅掉諸侯的時候，天下人心還沒有安定，創(chuàng)傷累累還沒有痊愈，而蒙恬身為名將，不在此時極力勸諫，挽救百姓的急難，恤養(yǎng)老人撫育孤兒，卻迎合秦的心愿大規(guī)模地修筑長城，這樣看來，他們兄弟遭到殺身之禍，不也是應當的嗎？怎么要怪罪切斷地脈呢！14.C15.①蘇詞意在表現(xiàn)青年周地才能率越、年少立功，反襯自己早生華發(fā)、功業(yè)無成，懷古是為傷己；②戴詞意在表現(xiàn)斗爭場面宏大激烈，反襯南宋朝廷的軍事不振、國力衰頹，懷古是為諷今。【解析】14.C項，“對功名事業(yè)的淡漠”錯，主要表現(xiàn)詞人對時事的傷感。詞寫到這里，陡然轉折，用“今如許”三字提出問題：現(xiàn)在又怎樣呢?這轉折一問，問得很好，感慨蒼茫，意味深厚。南渡之后，國力一日不如一日，復古將大半生目擊心傷的國事，全含在這一問句中，故選C。15.此類試題解答時，須要審清題干要求，如本題“本詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都寫到了赤壁之戰(zhàn)，但用意不同，請簡要分析”，須要結合詞句內容分別分析用意，《念奴嬌·赤壁懷古》寫出長江中赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場，緬懷赤壁之戰(zhàn)的英雄，再詳細描寫壯美奇險的赤壁古戰(zhàn)場，最終由江山引發(fā)思索：如此江山，必定會產生很多與之相稱的豪杰。結合“多情應笑我多情，早生華發(fā)”分析，應笑我多愁善感，過早地生長出花白的頭發(fā)，懷古是為傷己，《滿江紅·赤壁懷古》，“萬騎臨江貔虎嗓，千艘列炬魚龍怒”兩句，用精工的對偶句，把斗爭的場面表現(xiàn)得淋漓盡致，生動、貼切地描繪出吳蜀聯(lián)軍的昂揚土氣，寫出了火攻曹軍時的波濤洶涌之勢。“卷長波，一鼓困曹瞞”句，刻畫出洶涌澎湃的中流水戰(zhàn)，氣概磅礴，傳神地描繪出曹軍崩潰之快，周瑜取勝之速。用“今如許”三字提出問題：現(xiàn)在又怎樣呢？這轉折一問，問得很好，感慨蒼茫，意味深厚。千古風流人物，也隨看滾滾東流的長江而消逝了，現(xiàn)在又有誰能整理祖國殘缺的山河啊！詞人向道旁楊柳發(fā)問：問道旁楊柳在為誰生春，為誰搖動金色的柳條，言下之意是，由于自己感時傷世，面對“春風楊柳萬千條”的美景，再也無心欣賞了。以無心欣賞美景來抒寫作者的時代感傷。懷古是為諷今。16.（1）悟已往之不諫 知來者之可追（2）落霞與孤