蘇教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)生物 第2單元 生物的多樣性 第3章 形形色色的藻類和植物 第1節(jié)《藻類和苔蘚植物、蕨類植物》教案

第第頁(yè)蘇教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)生物HYPERLINK"/m/books-catalog263446/"\o"第1單元生物體的結(jié)構(gòu)層次"\t"/soft/_blank"

\o"第2單元生物的多樣性"第2單元生物的多樣性\o"第3章形形色色的藻類和植物"第3章形形色色的藻類和植物第1節(jié)《藻類和苔蘚植物、蕨類植物》教案一、教材分析《藻類和苔蘚植物、蕨類植物》是蘇教版生物七年級(jí)上冊(cè)中學(xué)生學(xué)習(xí)植物學(xué)的入門(mén)章節(jié)。本課內(nèi)容不僅為學(xué)生提供了對(duì)植物界多樣性的初步認(rèn)識(shí)，而且為后續(xù)學(xué)習(xí)種子植物、植物的生理功能等更深入的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解植物界從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從水生到陸生的進(jìn)化過(guò)程，以及不同植物類群的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活習(xí)性。本課內(nèi)容與后續(xù)的植物生理、生態(tài)等章節(jié)緊密相連，是構(gòu)建學(xué)生植物學(xué)知識(shí)體系的重要一環(huán)。二、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】：1.學(xué)生能夠描述藻類、苔蘚植物和蕨類植物的基本特征。2.學(xué)生能夠區(qū)分不同植物類群的結(jié)構(gòu)差異和生活習(xí)性。3.學(xué)生能夠理解植物從水生到陸生的進(jìn)化過(guò)程?！具^(guò)程與方法】：1.學(xué)生能夠通過(guò)觀察、比較和分類等方法，探究不同植物類群的特點(diǎn)。2.學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的思維方法，分析植物適應(yīng)環(huán)境的策略。【情感態(tài)度價(jià)值觀】：1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)自然界多樣性的欣賞和尊重。2.學(xué)生能夠意識(shí)到植物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】：1.藻類、苔蘚植物和蕨類植物的結(jié)構(gòu)特征。2.植物從水生到陸生的進(jìn)化過(guò)程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：1.藻類、苔蘚植物和蕨類植物的分類和生活習(xí)性的理解。2.植物適應(yīng)環(huán)境的多樣性和復(fù)雜性。四、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇心，但缺乏系統(tǒng)的生物學(xué)知識(shí)。他們可能對(duì)植物的結(jié)構(gòu)和功能有初步的了解，但對(duì)植物的分類和進(jìn)化過(guò)程可能不太熟悉。學(xué)生具有一定的觀察和比較能力，但可能需要指導(dǎo)才能深入理解植物的適應(yīng)性。五、教學(xué)方法和策略【教學(xué)方法】：1.講授法：講解藻類、苔蘚植物和蕨類植物的相關(guān)知識(shí)。2.觀察法：讓學(xué)生觀察圖片、標(biāo)本等資料，獲取直觀的認(rèn)識(shí)。3.比較法：引導(dǎo)學(xué)生比較不同植物類群的特點(diǎn)，加深理解。4.討論法：組織學(xué)生討論植物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力?！窘虒W(xué)策略】：1.利用多媒體課件展示豐富的圖片、視頻等資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課通過(guò)展示一組不同植物的圖片，包括花朵鮮艷的被子植物、高大的裸子植物等，然后提問(wèn)：“除了這些常見(jiàn)的植物，在自然界中還有一些比較特殊的植物，你們知道有哪些嗎？”從而引出本節(jié)課的主題——藻類、苔蘚植物和蕨類植物。（二）藻類植物1.展示多種藻類植物的圖片，如海帶、紫菜、水綿等。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，思考并討論以下問(wèn)題：（1）藻類植物生活在什么樣的環(huán)境中？（2）藻類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？3.教師講解：（1）藻類植物大多生活在水中，少數(shù)生活在潮濕的陸地。（2）沒(méi)有根、莖、葉的分化，整個(gè)身體都能吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。4.舉例說(shuō)明藻類植物與人類生活的關(guān)系，如食用、藥用、工業(yè)用等。（三）苔蘚植物1.展示苔蘚植物的圖片，如葫蘆蘚、地錢(qián)等。2.讓學(xué)生觀察苔蘚植物的標(biāo)本或?qū)嵨铮枋銎湫螒B(tài)特征。3.組織學(xué)生討論：（1）苔蘚植物一般生長(zhǎng)在什么地方？（2）與藻類植物相比，苔蘚植物的結(jié)構(gòu)有什么不同？4.教師總結(jié)：（1）苔蘚植物大多生活在陰濕的陸地環(huán)境。（2）有莖和葉的分化，但沒(méi)有真正的根，只有假根，莖中沒(méi)有導(dǎo)管，葉中沒(méi)有葉脈。5.強(qiáng)調(diào)苔蘚植物在監(jiān)測(cè)空氣污染方面的作用。（四）蕨類植物1.展示蕨類植物的圖片，如腎蕨、滿江紅等。2.觀察蕨類植物的標(biāo)本或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生對(duì)比蕨類植物與藻類、苔蘚植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的差異。3.學(xué)生討論并交流：（1）蕨類植物的生活環(huán)境是怎樣的？（2）蕨類植物有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？4.教師講解：（1）蕨類植物生活在陰濕的環(huán)境中。（2）有根、莖、葉的分化，并且有專門(mén)的輸導(dǎo)組織。（3）介紹蕨類植物與人類的關(guān)系，如食用、藥用、作為綠肥和飼料等。（五）比較與總結(jié)1.展示表格，引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)藻類、苔蘚植物和蕨類植物在生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)和與人類關(guān)系方面的特點(diǎn)。

|植物類群|生活環(huán)境|形態(tài)結(jié)構(gòu)|與人類關(guān)系|

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|藻類植物|水中為主|無(wú)根、莖、葉分化|食用、藥用等|

|苔蘚植物|陰濕陸地|有莖、葉分化，無(wú)根|監(jiān)測(cè)空氣污染|

|蕨類植物|陰濕環(huán)境|有根、莖、葉分化，有輸導(dǎo)組織|食用、藥用、綠肥等|2.總結(jié)三類植物的進(jìn)化趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。（六）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境和在生物圈中的作用。2.讓學(xué)生比較藻類、苔蘚和蕨類植物的異同點(diǎn)，填寫(xiě)表格進(jìn)行總結(jié)。植物類群形態(tài)結(jié)構(gòu)生活環(huán)境在生物圈中的作用藻類植物無(wú)根莖葉分化大多在水中釋放氧氣、食用、藥用等苔蘚植物有莖和葉分化，無(wú)根（假根）陰濕陸地監(jiān)測(cè)空氣污染蕨類植物有根莖葉分化，有輸導(dǎo)組織陰濕環(huán)境食用、藥用、形成煤炭等（七）布置作業(yè)1.讓學(xué)生課后觀察周圍環(huán)境中是否有藻類、苔蘚植物和蕨類植物，記錄它們的生長(zhǎng)環(huán)境和形態(tài)特征。2.查閱資料，了解更多關(guān)于這三類植物的有趣知識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)《藻類和苔蘚植物、蕨類植物》板書(shū)藻類植物：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)生活習(xí)性苔蘚植物：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)生活習(xí)性蕨類植物：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)生活習(xí)性植物的進(jìn)化：從水生到陸生適應(yīng)性策略八、