教師個人事跡材料

教師優(yōu)秀個人事跡材料在學習、工作、生活中，說到事跡材料，大家確定都不生疏吧，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是我整理的老師優(yōu)秀個人事跡材料，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

老師優(yōu)秀個人事跡材料1

我叫xx，女，1996年從事教育教學工作，本科學歷，中學高級老師。1996年從事教學以來擔當英語學科教學工作。曾榮獲市、?！跋冗M個人”、“模范、優(yōu)秀老師”稱號，優(yōu)質課和論文多次獲縣、市級獎項。在從事教育工作的十多年中，我始終站在教育工作的前沿。“讓每一位同學在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

二、仔細教學，潛心教研。

作為一名老師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，仔細討論教材教法，討論新課程標準，注意多方位培育同學的力量和學習習慣，對工作講求實效，對同學因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持常常翻閱《中學校英語老師博覽》、《中學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我細心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解同學特點，做了大量的課前預備工作，做到備教材，備同學，備資源，結合課堂實際運用課件協(xié)作教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給同學暢所欲言的時間和空間，讓同學做課堂的仆人，而我則循循善誘的引導，做好同學的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育同學上，我很注意培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是賜予特別的照看，在課堂上多提問，多巡察，多輔導，對他們的點滴進步賜予大力的表揚；課后多找他們談心、交伴侶，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習的愛好。我抓好同學的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓同學寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了很多在日記中，我得到同學的信任，了解同學的精神世界，準時對同學賜予指導和關心，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成果在市統(tǒng)考中也名列前茅。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中樂觀探究，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我樂觀觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學力量和業(yè)務水平。20xx年獲得市優(yōu)秀優(yōu)質課一等獎；20xx年獲國家級優(yōu)秀輔導員一等獎；我樂觀參與學校公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。仔細組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年老師教學力量的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中溝通學習，仔細組織老師們參與各項競賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成果。特殊是經我指導過的周海霞、李鳳英、林猶如等新老師在學校都已是校級骨干老師。

三、關愛同學，無私忘我。

要讓同學成材，身心健康成長，就必需關懷愛惜他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關懷同學的座右銘。我心中始終記著這樣一句話：做同學生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時間里，我不但取得了家長的放心，同學也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。作為班主任我更信任同學，敬重同學，我信任每一位同學都有自己的制造強項，每個同學都有肯定的特長和閃光點，要擅長發(fā)覺同學的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓舞。愛護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我樂觀組織開展讀書活動、學問競賽、演講競賽、文娛表演等形式的主題隊會，展現(xiàn)同學各方面的才能，進展共性。讓同學自己組織、自己管理、自己進展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了同學精神生活，促進了同學綜合素養(yǎng)的全面進展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成果方面，本人在校、位居榜首，贏得了同學和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評比都是我將來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素養(yǎng)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛。我慶幸我選擇了“教書育人”這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在三尺講壇上，讓嬌嫩的生命之花永久綻放在這盼望的田野上！

老師優(yōu)秀個人事跡材料2

我19xx年參與工作，至今已從教23年，這23年中我一向站在教育工作的前沿，擔當班主任工作。這一路走來，收益良多，今日有幸和大家共同共享。人們把老師稱為“陽關下最崇高的職業(yè)”，把老師喻為紅燭，燃燒了自我，照亮了別人。這就意味著老師必需具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神。多年來我一值以種種精神警示自我，用我的工作熱忱和人格魅力贏得了人們的敬重和信任?，F(xiàn)就教育教學工作主要事跡作如下介紹：

一，愛崗敬業(yè)，求實奉獻。

多年來，我熱忠于教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，踏實樂觀，努力拼搏，在教育教學改革中樂觀探究，大膽創(chuàng)新，力爭做學校教育教學的骨干、老師行業(yè)中的楷模。樹立學高為師，終身為教的長遠思想，努力學習文化學問，管理閱歷，不斷進修、充電。樂觀參與每年的老師連續(xù)教育學習，各級教材培訓，班主任遠程教育，參與麒麟區(qū)教育局組織的北師大名班主任培訓學習。做一股長流不息源源不斷的水，僅有這樣，才能夠干好自我的本職工作。在工作中，我以身作則，為人師表，感化熏陶一屆屆同學。深信，“親其師才信其道”，所以對自我嚴格要求，做到身正為范，一身正氣。工作中從點點滴滴做起，言行全都，表里如一。在同學中樹立高大光輝的形象，用自我的人格魅力影響他們的人格，言傳身教教育他們做人處事，使他們明明白白處事，堂堂正正的做人”，成為社會的有用之才。每一天堅持最早到教室，督促同學交作業(yè)，早讀。對早上來照抄作業(yè)的同學，急躁教育，循循善誘，督促其改正。沖分利用早讀培育同學的早讀習慣，熬煉同學的中氣，提高他們的閱讀本領?！敖逃裏o小事，事事是教育”。每早的課間操，我總是要求同學排著整齊的對伍，以一種飽滿的精神狀態(tài)出操，要求動作整齊到位，姿態(tài)美麗。完畢，排面標齊，有序回到教室。有時學校召開臨時會議，不能親自督操。事后總要作多方了解，針對情景準時訂正，教育同學要作風正派，為人處事實在，不能當面一套，背后亂套，要隨時留意自我的形象氣質。之后，一生在周記中寫到；“有錯就改不為錯，錯了不改錯加錯，我要努力用我的行為為我的氣質加分”?！袄蠋煙o小節(jié)，到處是楷?！?。作為一名合格的人民老師，除了具有廣博扎實的專業(yè)學問，還必需具備高尚的師德。所以，我一貫注意加強自身修養(yǎng)，不斷提高自我的思想政治水平，以自身堅決的政治信仰和樂觀向上的人生觀感染、激勵同學，以“工作業(yè)務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自我。吃苦在前，享受在后，為同學和同行樹立榜樣。每周一升旗，我總是立正站立在班級隊伍之前，嚴厲?行禮，行為育人，做同學的表率，同學隊列隊形的習慣自然商定速成，教同學專心體會升旗儀式的神圣與威武，國歌賜予的精神感召力。就這樣，為了教育，我無怨無悔；為了孩子的健康成長，我在這平凡的崗位上無私地，悄悄的奉獻著。

二，切實推行民主管理，讓同學成為仆人。

首先民主推選班干部?；疖嚺艿每?，全靠頭來帶。一群好的班干部，他能夠以身示范，帶動和感召全班同學，使班風純正。所以，選拔和培育好干部是班團體建設的一件大事。經過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，讓同學觀看發(fā)覺有本領、有口才、有吃苦精神的同學，民主推選擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自我的職責，大膽放手，把一些詳細事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，賜予定期的指導監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作本領，并且能夠培育他們的仆人翁意識和職責心。此外，我還經過各種方式讓同學在自我意識的基礎上產生樂觀心，組織開展一些專題性活動，如：學習閱歷溝通會、養(yǎng)成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的構成，使該班在學校的管理評比中都取得了較好的效果。其次民主決策班級事宜。如班級財經收支：某項活動支出狀況，班委成員的評估量化嘉獎費用，期末優(yōu)秀同學的嘉獎費用等等。加強了同學民主組織建設，建立了班級同學會，在班級管理上推行“班干部輪換制”。這些學措極大地調動了同學參加管理的樂觀性，促進了同學自我管理、自我教育本領的提高，確保了班級教育教學秩序的穩(wěn)定。我班小斌同學平?？偸呛桶辔瘜α?，自他當了班干部后，他在周記中寫到“當了班干部后，我體會到了班委的艱辛，學會了理解，請原諒我以往的過錯”。最終，轉變教的觀念，推動課堂教學的民主化，在課堂教學中開展了“看誰問得妙”、“小組學習競賽”、“今日我來當‘先生’”等活動，鼓舞同學樂觀思索，主動學習，有些新授課甚至由同學來講，課堂氣氛活躍了，同學自主學習的樂觀性提高了，真正成了學習的仆人?！懊鎸θw同學，面對同學的每一個方面”是素養(yǎng)教育對我們的要求。所以，本著“同學的每一點成果都賜予確定，每一點提高都賜予鼓舞”的教育原則，在同學評價方面實行了“星級評價激勵制”。設立了“禮貌星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、提高星”七星，實行“一月一評，期末總評，可上可下，動態(tài)管理”。這種評價方式幾乎使每一個同學都能嘗到勝利的喜悅，同學的每一點提高、每一項愛好特長都能得到敬重，并能得到準時的鼓舞，極大地增加了他們的自信念，共性得到了充分呈現(xiàn)，民主管理，讓同學成為班級管理的仆人，也成為了自主學習的仆人。因而班級同學面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。這樣既使班級管理井然有序，又使班級教育教學工作走在了全校前列，在全區(qū)統(tǒng)考，畢業(yè)升學考試中都名列前茅。

三，敬重同學、關懷同學、真誠相待。做同學“可愛”的老師。

以往有同學把班主任和同學之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把同學對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。有的班主任認為，老師和同學是永久不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。因這樣使得班主任和同學處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開展，不利于同學樂觀性的調動、本領的培育。所以，班主任要敬重同學的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。要關懷愛惜同學，樂觀深化同學當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與同學之間的感情，用愛的暖流去開啟同學的心扉，使之樂于理解老師的教導。我班的曉嵐同學是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點，我主動找她談天、談心，并在物質上賜予幫忙，冬天看著她冷得瑟瑟顫抖，我就給她買了新棉襖。中秋節(jié)到來之時，我提前為她預備了月餅，并祝她節(jié)日歡快。在學習、生活上時刻留意提示她，鼓舞她進步。之后在一次閑聊中，她跟我說：“老師，我以往以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實你很親切”。對于學困生我總是動之以情曉之以理，以勸說教育為主，擅長發(fā)覺其閃光點，讓其不斷提高。尤其在學困生中有一部分留守兒童，父母在外打工，這些兒童留給爺爺奶奶照看，甚至有些是由親戚照看，這樣以來由于隔代或教育不得力導致失控，致使同學厭學、逃學，禮拜天無人監(jiān)管，隨心所欲，無法養(yǎng)成良好的學習生活習慣，從而導致學習困難，給老師教學帶來很大的影響。影響班級管理、學校管理。去年班里曾有位xx同學，父母在外打工，由爺爺照看，老人由于年齡偏大，管不住他，說輕了無濟于事，說重了他不打招呼就走了，到禮拜天東跑西逛，甚至有時都不能按時到校。有時騎車帶著同學處處玩，老師明白情景后，常常找他單獨談話，可是收效甚微，之后常常逃課，胡亂花錢。我一次次找到他家，勸說他，“父母在外，辛苦勞累，都是為了這個家，為了以后有更好的生活，說究竟他們辛苦都是為了給你制造好的經濟物質條件，他們付出的艱辛都是為了你，為了這個家呀！你快長大成人了，應當懂事，理解父母……，學會感恩”。作為班主任，我總是一次次寬容他，急躁勸說他，放下老師的架子主動利用時間接近他，和他談心，談人生、談將來，用自我的人格熏陶感染他，用實際行動感化教育他。之后他在周記中寫到“父母哺育辛苦，報恩唯有苦讀”。他說：“老師，你時常說我們同學很可愛，其實你也很可愛，講課的時候很可愛；批判同學時，對“同學動之以情，曉之以理”更是可愛。

四，一份耕耘，一份收獲

我深信“付出了就會有回報”，為教育付出了艱辛的勞動，也結出了累累碩果，一次次努力得到師生們的認可，家長的贊譽，社會的確定。由于措施有力，方法得當，我所帶班級多次被評為區(qū)“禮貌班團體”。由于教育教學成果突出，我多次被評為教育教學“先進班主任”。被區(qū)教育局評為“巾國建功標兵”。連續(xù)多年被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀共產黨員”，“名班主任”。被x市