2024學(xué)年八年級英語上冊 Module 2 My home town and my country Unit 1 Its taller than many other buildings教案 （新版）外研版

2024學(xué)年八年級英語上冊Module2MyhometownandmycountryUnit1It’stallerthanmanyotherbuildings教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024學(xué)年八年級英語上冊Module2MyhometownandmycountryUnit1It’stallerthanmanyotherbuildings》為新版外研版英語教材，本章節(jié)內(nèi)容以介紹家鄉(xiāng)和國家名勝古跡為主題，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)形容詞比較級和一般現(xiàn)在時，描述事物的特征和比較差異。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)和國家的熱愛。本節(jié)課將圍繞教材中提到的名勝古跡和地標(biāo)性建筑，結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子，使學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)知識，提高英語運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力四個方面展開。通過學(xué)習(xí)《2024學(xué)年八年級英語上冊Module2MyhometownandmycountryUnit1It’stallerthanmanyotherbuildings》，學(xué)生將能夠在以下方面得到提升：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行描述、比較和表達(dá)觀點的能力，掌握并熟練運用形容詞比較級和一般現(xiàn)在時，提高口語和書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析、比較家鄉(xiāng)和國家的名勝古跡，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力，激發(fā)學(xué)生對事物差異性的探究和思考。

3.文化意識：讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)和國家的文化底蘊，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化認(rèn)同，提高跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的英語現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密相連，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自身能力，提高英語學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）核心詞匯與短語：本節(jié)課的核心詞匯包括taller,bigger,longer,wider等形容詞比較級，以及l(fā)andmark,tower,bridge等與描述建筑物相關(guān)的詞匯。教學(xué)過程中需重點講解這些詞匯的用法和搭配。

（2）語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時態(tài)在本節(jié)課中的運用，特別是主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化規(guī)則，如：It'stallerthanmanyotherbuildings.

（3）功能句型：教授學(xué)生如何使用比較級描述事物的特征和差異，例如：Thisbuildingistallerthanthatone.

（4）聽說技能：培養(yǎng)學(xué)生通過聽力練習(xí)和口語交流，獲取、處理和傳遞信息的能力。

2.教學(xué)難點

（1）比較級的用法：學(xué)生容易混淆形容詞比較級的構(gòu)成和用法，如：-er結(jié)尾、不規(guī)則變化等。教師需通過具體實例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這一難點。

（2）一般現(xiàn)在時態(tài)：學(xué)生在運用一般現(xiàn)在時態(tài)時，常忘記主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化，例如：Hegoestoschooleveryday.教師應(yīng)強調(diào)這一變化規(guī)則，并通過實例加以解釋。

（3）聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，可能難以捕捉到關(guān)鍵信息，如形容詞比較級和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。教師應(yīng)設(shè)計針對性的聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力技巧。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生在用英語描述家鄉(xiāng)和國家的名勝古跡時，可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不清晰等問題。教師可提供詞匯和句型支持，引導(dǎo)學(xué)生進行口語表達(dá)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計算機、音響系統(tǒng)）

-學(xué)生用計算機或平板電腦

-實物或模型（如建筑模型、地標(biāo)圖片）

2.軟件資源：

-教學(xué)課件（包含重點詞匯、語法、句型展示）

-聽力練習(xí)軟件或音頻材料

-口語交流輔助軟件

3.課程平臺：

-在線學(xué)習(xí)平臺（用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)和互動討論）

-班級交流群（用于實時溝通、答疑和分享學(xué)習(xí)資源）

4.信息化資源：

-電子教材（外研版英語教材電子版）

-網(wǎng)絡(luò)教育資源（如教學(xué)視頻、電子教案、相關(guān)圖片等）

5.教學(xué)手段：

-情境教學(xué)法（通過圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)）

-任務(wù)型教學(xué)法（設(shè)計小組任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生合作交流）

-交際法（模擬真實場景，進行角色扮演和口語練習(xí)）

-互動式白板（用于標(biāo)注、解釋和實時反饋）五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Myhometownandmycountry》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過家鄉(xiāng)的建筑特色和自然景觀？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家鄉(xiāng)和國家的美麗。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解形容詞比較級和一般現(xiàn)在時的基本概念。形容詞比較級用于比較兩個事物的差異，一般現(xiàn)在時則用于描述普遍的事實或狀態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何運用形容詞比較級和一般現(xiàn)在時描述家鄉(xiāng)的建筑物，以及它如何幫助我們更好地了解和表達(dá)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)形容詞比較級的構(gòu)成和一般現(xiàn)在時的動詞變化這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與家鄉(xiāng)建筑物相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的描述練習(xí)。這個練習(xí)將演示如何運用形容詞比較級和一般現(xiàn)在時描述事物。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和描述練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家鄉(xiāng)和國家名勝古跡”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了形容詞比較級和一般現(xiàn)在時的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-建筑類圖書或雜志：提供關(guān)于世界著名建筑的介紹，幫助學(xué)生了解不同風(fēng)格的建筑特點，拓展視野。

-地理科普視頻：推薦一些介紹世界各地名勝古跡的科普視頻，讓學(xué)生在視覺上感受不同地區(qū)的建筑魅力。

-文化類節(jié)目：觀看一些講述中國傳統(tǒng)文化和名勝古跡的節(jié)目，加深學(xué)生對本國文化的了解和認(rèn)同。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)資源，如詞匯練習(xí)、聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)指導(dǎo)，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。

-社區(qū)實踐活動：組織學(xué)生參加社區(qū)舉辦的建筑知識講座或?qū)嵉貐⒂^，使學(xué)生在實踐中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生課下自主閱讀建筑類圖書，了解不同國家和地區(qū)的建筑風(fēng)格，提高審美鑒賞能力。

-建議學(xué)生觀看地理科普視頻，學(xué)會用英語介紹世界各地的名勝古跡，鍛煉口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參與家庭、學(xué)校或社區(qū)的實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高英語實際運用能力。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討家鄉(xiāng)和國家的建筑特色，用英語制作海報或演示文稿，展示學(xué)習(xí)成果。

-教師可以為學(xué)生提供一些與本節(jié)課相關(guān)的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生課下進行口語練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。七、課后作業(yè)1.造句練習(xí)：請運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞比較級和一般現(xiàn)在時，各造5個句子描述你的家鄉(xiāng)或國家的建筑。

示例：TheGreatWallislongerthananyotherwallintheworld.

2.對話編寫：編寫一段對話，討論你和你的朋友對家鄉(xiāng)某一建筑物的看法，使用形容詞比較級和一般現(xiàn)在時。

示例：

-A:Thenewlibraryinourtownistallerthantheoldone.

-B:Yes,andithasmorebooks,too.

3.簡短作文：寫一篇簡短的作文，介紹你的家鄉(xiāng)或國家的某一著名建筑物，至少使用5個形容詞比較級和一般現(xiàn)在時。

示例：TheTowerofPisaisfamousforitsleaning.ItistallerthanmanyotherbuildingsinPisa,andit'sapopulartouristattraction.

4.視頻日志：制作一個視頻日志，用英語介紹你的家鄉(xiāng)或國家的建筑物，至少使用5個形容詞比較級和一般現(xiàn)在時。

示例：Inmyhometown,thecityhallisamagnificentbuilding.It'smuchtallerthanthesurroundingbuildings,andithasabeautifulclocktower.

5.小組研究報告：小組合作，選擇一個家鄉(xiāng)或國家的建筑物進行研究，撰寫報告，報告中至少包含5個形容詞比較級和一般現(xiàn)在時的描述。

示例：OurresearchshowsthattheEiffelToweristhetalleststructureinParis.It's324meterstallandattractsmillionsofvisitorseveryyear.八、板書設(shè)計1.①重點知識點：

-形容詞比較級：taller,bigger,longer,wider

-一般現(xiàn)在時：動詞變化規(guī)則，主語為第三人稱單數(shù)

-比較級句型：AistallerthanB.

2.②重點詞匯：

-landmark,tower,bridge

-famous,popular,magnificent

3.③重點句型：

-It'stallerthanmanyotherbuildings.

-Thisbuildingistallerthanthatone.

板書設(shè)計應(yīng)注重條理性和趣味性，可以采用以下方式：

1.①采用圖表形式，清晰展示形容詞比較級的構(gòu)成和用法。

2.②使用彩色粉筆或貼紙，突出重點詞匯，增強視覺吸引力。

3.③通過繪制簡筆畫或符號，形象地表示一般現(xiàn)在時的動詞變化規(guī)則。

4.④設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書制作，如填寫比較級句型，增加參與感和記憶效果。

5.⑤在板書設(shè)計中融入與家鄉(xiāng)和國家建筑相關(guān)的元素，如標(biāo)志性建筑圖案，增強趣味性和藝術(shù)性。教學(xué)反思與總結(jié)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過程時，我深感自己在教學(xué)方法和策略上取得了一些成效，但同時也發(fā)現(xiàn)了需要改進的地方。首先，在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法等多種手段，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，如討論家鄉(xiāng)建筑物和制作視頻日志，我觀察到學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的參與度和興趣。這讓我意識到，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活緊密結(jié)合起來，能夠有效提高他們的學(xué)習(xí)動機和參與度。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解形容詞比較級和一般現(xiàn)在時這兩個語法點時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在理解上的困難。這可能是因為我未能充分考慮到學(xué)生的個體差異，以及他們對這些語法概念的不同接受程度。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重個別輔導(dǎo)和差異化教學(xué)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

在教學(xué)管理方面，我注意到班級紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠積極參與課堂活動。然而，我也意識到自己在課堂時間的分配上還有待改進。有時候，我在講解某個知識點時，可能會花費過多的時間，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)活動受到影響。因此，我需要更加精細(xì)地規(guī)劃課堂時間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

在學(xué)生的知識、技能和情感態(tài)度方面，我看到了他們的進步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了形容詞比較級和一般現(xiàn)在時的用法，還能夠在實際情境中運用這些知識進行交流和表達(dá)。同時，他們在討論家鄉(xiāng)和國家建筑物的過程中，展現(xiàn)出了對家鄉(xiāng)和國家的熱愛和自豪感。這讓我感到非常欣慰，也激勵我在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更多有意義的學(xué)習(xí)機會。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：一是加強個別輔導(dǎo)，特別是對那些在語法理解上存在困難的學(xué)生；二是優(yōu)化課堂時間管理，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的時間；三是繼續(xù)探索多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。我相信，通過這些改進措施，我能夠提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們提