2024年一年級道德與法治上冊 第20課 我的寒假生活教案 未來版

2024年一年級道德與法治上冊第20課我的寒假生活教案未來版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《我的寒假生活》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2024年上冊第20課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.回顧寒假生活，讓學(xué)生分享假期中的快樂時光。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到假期中遵守法律法規(guī)的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間、獨立生活的能力。

4.通過分享，增進同學(xué)間的友誼，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：教師簡要介紹本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生回憶寒假生活。

2.分享與討論（15分鐘）：學(xué)生分組討論，分享自己在寒假中的趣事和收獲，教師巡回指導(dǎo)。

3.課堂小游戲（10分鐘）：組織學(xué)生參與“寒假生活知多少”小游戲，檢驗學(xué)生對假期生活常識的掌握。

4.法治教育（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生了解寒假期間遵守法律法規(guī)的重要性，提醒學(xué)生注意假期安全。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：教師對本節(jié)課進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在寒假生活中的優(yōu)點與不足，提出改進措施。

6.課后作業(yè)（5分鐘）：布置學(xué)生以“我的寒假生活”為主題，寫一篇日記，記錄自己在假期中的所見所聞。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生參與課堂討論的積極性。

2.學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，對假期生活常識的掌握程度。

3.學(xué)生對法治教育的理解和接受程度。

4.學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：尊重與理解他人，獨立思考與判斷，自我認(rèn)知與反思。通過分享寒假生活經(jīng)歷，學(xué)生將學(xué)會傾聽他人，尊重不同個體的生活方式，培養(yǎng)同理心；在討論中，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，形成自己的見解，提高判斷力；通過反思寒假生活中的得與失，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知能力，激發(fā)自我改進的動力。同時，結(jié)合法治教育，讓學(xué)生在實踐中增強法治意識，提升社會責(zé)任感，為未來社會生活奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.引導(dǎo)學(xué)生分享寒假生活中的有意義經(jīng)歷，培養(yǎng)同理心。

2.幫助學(xué)生理解并遵守寒假期間的法律法規(guī)，增強法治意識。

難點：

1.學(xué)生在分享時可能過于注重細節(jié)，難以提煉出有價值的經(jīng)驗和感悟。

2.法治意識的培養(yǎng)需要結(jié)合實際生活，但學(xué)生可能難以將理論知識與實際行為聯(lián)系起來。

解決辦法及突破策略：

1.教師通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生聚焦于寒假生活中最值得分享和學(xué)習(xí)的部分，提煉出核心經(jīng)驗。

2.采用案例分析、小組討論等形式，將法律法規(guī)與學(xué)生的實際生活情境相結(jié)合，使其理解法治的重要性，并在實際生活中得以應(yīng)用。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬情景等，讓學(xué)生在實踐中體會法治原則，提高法治意識。

4.針對學(xué)生的個性化差異，提供不同層次的思考問題，確保每個學(xué)生都能參與并從中受益。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-學(xué)生平板電腦

-教室內(nèi)多媒體設(shè)備

2.軟件資源：

-道德與法治教材

-電子教案

-假期生活相關(guān)圖片、視頻素材

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺

4.信息化資源：

-電子圖書資源

-網(wǎng)絡(luò)教育資源（如教育部門推薦的教學(xué)視頻、案例等）

5.教學(xué)手段：

-分組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-案例分析

-角色扮演

-多媒體展示

-互動游戲

6.輔助材料：

-假期生活調(diào)查問卷

-法治教育宣傳冊

-學(xué)生寒假生活日記樣本教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我的寒假生活”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)分享寒假生活經(jīng)驗做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生分享寒假生活經(jīng)驗的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解寒假生活中的法治知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞寒假生活中遵守法律法規(guī)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對法治知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與寒假生活相關(guān)的法治拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我的寒假生活”內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠回顧并分享自己的寒假生活經(jīng)歷，提煉出有價值的經(jīng)驗和感悟。

-學(xué)生理解并掌握了寒假期間遵守的法律法規(guī)，增強了法治意識。

-學(xué)生通過課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)，提高了合作、溝通和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對自己的寒假生活進行反思，為今后類似經(jīng)歷提供借鑒。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，形成了良好的團隊合作氛圍。

-學(xué)生在互動游戲中，體驗到了法治原則的實際應(yīng)用，提高了法治意識。

-學(xué)生通過多媒體展示、案例分析等教學(xué)手段，加深了對寒假生活知識的理解。

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在分享寒假生活經(jīng)歷的過程中，增進了同學(xué)間的友誼，形成了互幫互助的良好氛圍。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)法治知識，認(rèn)識到遵守法律法規(guī)的重要性，養(yǎng)成了遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

-學(xué)生在反思寒假生活時，能夠自我認(rèn)知、自我改進，激發(fā)了自我成長的動力。

-學(xué)生關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了社會責(zé)任感，提升了道德品質(zhì)。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在課堂討論中，敢于提出自己的觀點，勇于創(chuàng)新，拓展了思維。

-學(xué)生在實踐中體驗法治原則的應(yīng)用，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和探索精神。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，嘗試運用所學(xué)知識解決實際問題，提高了實踐能力。

5.學(xué)科素養(yǎng)：

-學(xué)生在道德與法治課程中，提升了尊重與理解他人、獨立思考與判斷、自我認(rèn)知與反思等學(xué)科素養(yǎng)。

-學(xué)生通過對寒假生活的分享與反思，學(xué)會了如何在現(xiàn)實生活中踐行道德與法治原則。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，形成了正確的價值觀，為未來社會生活奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對分享寒假生活經(jīng)歷非常感興趣，課堂氛圍活躍。然而，在實踐過程中，我也注意到一些需要改進的地方。

首先，學(xué)生在分享時，有時會過于關(guān)注細節(jié)，導(dǎo)致課堂討論偏離主題。為了提高教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們更注重提煉核心經(jīng)驗和感悟。此外，我還會在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計更具針對性的問題，幫助學(xué)生提前梳理思路，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

其次，在法治意識培養(yǎng)方面，雖然學(xué)生們能夠理解法律法規(guī)的重要性，但在實際生活中應(yīng)用方面仍有不足。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中增加更多實際案例，讓學(xué)生在實踐中體會法治原則。同時，加強與學(xué)生的互動，鼓勵他們提出疑問，引導(dǎo)他們深入思考，提高法治意識。

此外，課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計也有待優(yōu)化。在未來的教學(xué)中，我將嘗試采用更多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，讓他們在互動中收獲更多。

針對學(xué)生在鞏固練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，我將加強對學(xué)生的個性化輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求。在課后，及時與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，提供有針對性的指導(dǎo)。

在情感態(tài)度與價值觀方面，我注意到部分學(xué)生在反思寒假生活時，對自己的不足認(rèn)識不足。為了幫助他們更好地自我認(rèn)知，我將在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)加強對學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們正視自己的不足，激發(fā)自我改進的動力。

1.加強對學(xué)生分享經(jīng)歷的引導(dǎo)，提高討論質(zhì)量。

2.豐富法治教育內(nèi)容，注重實際應(yīng)用，提高學(xué)生的法治意識。

3.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

4.加強鞏固練習(xí)，關(guān)注學(xué)生個性化需求，提高教學(xué)效果。

5.引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)知，培養(yǎng)正確的價值觀。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《我的寒假生活》

2.重點：

-寒假生活分享

-法治意識培養(yǎng)

-自我認(rèn)知與反思

3.結(jié)構(gòu)：

-寒假生活經(jīng)歷分享

-法治知識學(xué)習(xí)

-自我反思與成長

4.表達：

-寒假生活關(guān)鍵詞：