Unit 5 Languages Around the World Discovering Useful Structures 關(guān)系副詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit5LanguagesAroundtheWorldDiscoveringUsefulStructures關(guān)系副詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)系副詞。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于學(xué)生已經(jīng)掌握了英語中的一些基本詞匯和語法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，同時(shí)也已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。關(guān)系副詞是英語中的一種重要語法知識(shí)，它用于引導(dǎo)定語從句，修飾名詞或代詞，并在從句中作狀語。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)關(guān)系副詞的用法和規(guī)則，進(jìn)一步深化對(duì)英語語法的理解，并能夠運(yùn)用關(guān)系副詞來構(gòu)建更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

具體的教學(xué)內(nèi)容將包括以下幾個(gè)方面：

1.關(guān)系副詞的定義和功能：學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)系副詞的概念和作用，了解關(guān)系副詞在句子中的位置和用法。

2.關(guān)系副詞的分類和用法：學(xué)生將學(xué)習(xí)常見的關(guān)系副詞，如“who”、“whom”、“which”、“that”等，并掌握它們?cè)诓煌Z境中的用法和區(qū)別。

3.關(guān)系副詞的練習(xí)和應(yīng)用：學(xué)生將通過各種練習(xí)題和活動(dòng)，如填空、改寫句子等，來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，提高運(yùn)用關(guān)系副詞的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)關(guān)系副詞的用法和規(guī)則，學(xué)生將能夠正確運(yùn)用關(guān)系副詞來構(gòu)建定語從句，提高英語口語表達(dá)和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過對(duì)關(guān)系副詞的分類和用法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，提高對(duì)英語語法的理解和運(yùn)用。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)系副詞在英語中的應(yīng)用，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞不同文化背景下的語言表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、處理信息和解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.關(guān)系副詞的分類和用法：學(xué)生需要掌握常見的關(guān)系副詞，如“who”、“whom”、“which”、“that”等，并了解它們?cè)诓煌Z境中的用法和區(qū)別。

2.關(guān)系副詞在句子中的位置和功能：學(xué)生需要理解關(guān)系副詞在定語從句中的位置和作用，以及如何正確放置關(guān)系副詞。

難點(diǎn)：

1.關(guān)系副詞的用法和區(qū)別：學(xué)生可能對(duì)關(guān)系副詞“who”和“whom”、“which”和“that”的用法和區(qū)別感到困惑。

2.關(guān)系副詞在實(shí)際語境中的應(yīng)用：學(xué)生可能難以在實(shí)際語境中正確運(yùn)用關(guān)系副詞構(gòu)建定語從句。

解決辦法：

1.通過舉例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分關(guān)系副詞的用法和區(qū)別，如使用具體場(chǎng)景和句子來展示不同關(guān)系副詞的用法。

2.提供大量的練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，如填空、改寫句子、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用關(guān)系副詞，加深理解和記憶。

3.組織小組討論和合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和解釋關(guān)系副詞的用法，促進(jìn)理解和互助。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和材料，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的關(guān)系副詞圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀地理解關(guān)系副詞的分類和用法。此外，準(zhǔn)備一些定語從句的例句和練習(xí)題，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和思考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和合作學(xué)習(xí)的環(huán)境?？梢栽O(shè)置幾個(gè)分組討論區(qū)，提供一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生能夠輕松地進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。此外，可以準(zhǔn)備一些白板或黑板，以便學(xué)生能夠在上面寫下自己的觀點(diǎn)和答案。

5.技術(shù)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、計(jì)算機(jī)和音響設(shè)備正常運(yùn)作，以便使用多媒體資源和教學(xué)材料。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要使用的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、相關(guān)文章和練習(xí)題等，以便在課堂上進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和拓展。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如標(biāo)記筆、教學(xué)卡片、骰子等，以便在課堂上進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

8.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格或評(píng)價(jià)表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解情況和教學(xué)效果的反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5LanguagesAroundtheWorldDiscoveringUsefulStructures關(guān)系副詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要用關(guān)系副詞來連接兩個(gè)句子的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索關(guān)系副詞的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解關(guān)系副詞的基本概念。關(guān)系副詞是用于引導(dǎo)定語從句的詞，如“who”、“whom”、“which”、“that”等。它們?cè)趶木渲凶鳡钫Z，修飾名詞或代詞。關(guān)系副詞在英語中起到連接兩個(gè)句子的作用，使句子更加流暢和豐富。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了關(guān)系副詞在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如：“Isawabook(which)yougaveme.”這個(gè)句子中，關(guān)系副詞“which”引導(dǎo)定語從句，修飾名詞“abook”，并連接了兩個(gè)句子。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)關(guān)系副詞的分類和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與關(guān)系副詞相關(guān)的實(shí)際問題。例如：“請(qǐng)用關(guān)系副詞連接以下兩個(gè)句子?！?/p>

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示關(guān)系副詞的基本原理。例如，通過實(shí)際造句來展示關(guān)系副詞的用法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“關(guān)系副詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們?cè)谌粘Ｓ⒄Z交流中是否用到過關(guān)系副詞？是如何用的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了關(guān)系副詞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)關(guān)系副詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)系副詞，這一部分內(nèi)容主要出現(xiàn)在《Unit5LanguagesAroundtheWorldDiscoveringUsefulStructures關(guān)系副詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)》中。關(guān)系副詞是英語中的一種重要語法知識(shí)，它用于引導(dǎo)定語從句，修飾名詞或代詞，并在從句中作狀語。在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)系副詞的分類、用法、以及如何在實(shí)際語境中運(yùn)用。

1.關(guān)系副詞的分類：關(guān)系副詞主要包括“who”、“whom”、“which”、“that”等。其中，“who”和“whom”用于指人，“which”用于指物，“that”可以指人也可以指物。

2.關(guān)系副詞的用法：關(guān)系副詞在定語從句中作狀語，修飾名詞或代詞。它們?cè)趶木渲械奈恢靡话阄挥谥^語動(dòng)詞之前，但有時(shí)也可以放在主語之后。例如：“Isawabook(which)yougaveme.”這個(gè)句子中，關(guān)系副詞“which”引導(dǎo)定語從句，修飾名詞“abook”，并連接了兩個(gè)句子。

3.關(guān)系副詞的先行詞：關(guān)系副詞的先行詞通常是名詞或代詞，它們被關(guān)系副詞所修飾。例如：“Thebook(which)yougavemeisveryinteresting.”這個(gè)句子中，關(guān)系副詞“which”的先行詞是“Thebook”。

4.關(guān)系副詞的省略：在某些情況下，關(guān)系副詞可以省略。例如，當(dāng)先行詞被介詞短語修飾時(shí)，關(guān)系副詞可以省略。例如：“Ihavesomething(which)Iwanttotellyou.”這個(gè)句子中，關(guān)系副詞“which”可以省略。

5.關(guān)系副詞的練習(xí)和應(yīng)用：在學(xué)習(xí)關(guān)系副詞的過程中，我們需要進(jìn)行大量的練習(xí)和應(yīng)用，以加深理解和記憶。例如，可以通過填空、改寫句子、翻譯等練習(xí)來鞏固關(guān)系副詞的用法。

6.關(guān)系副詞的注意事項(xiàng)：在使用關(guān)系副詞時(shí)，需要注意一些細(xì)節(jié)問題。例如，關(guān)系副詞“which”和“that”在某些情況下可以互換，但在口語和書面語中，它們的用法和語氣可能會(huì)有所不同。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

1.使用不同顏色的粉筆來區(qū)分關(guān)系副詞的分類，如用藍(lán)色粉筆書寫“who/whom”，綠色粉筆書寫“which”，紅色粉筆書寫“that”。

2.在板書設(shè)計(jì)中加入圖形或符號(hào)，如用一個(gè)圓形圖形表示先行詞，用箭頭表示關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句。

3.使用簡(jiǎn)筆畫或圖標(biāo)來表示不同類型的關(guān)系副詞，如用一個(gè)人物圖標(biāo)表示“who”，一個(gè)物品圖標(biāo)表示“which”。

②趣味性：

1.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)系副詞的“猜謎游戲”，在黑板上寫下一些句子，讓學(xué)生猜測(cè)缺失的關(guān)系副詞是哪一個(gè)。

2.制作一個(gè)關(guān)系副詞的“找不同”游戲，展示兩組句子，讓學(xué)生找出不同之處，并解釋原因。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)系副詞的“填空競(jìng)賽”，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成填空題目，看誰填得又快又準(zhǔn)確。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.關(guān)系副詞的分類和用法：板書上用大號(hào)字體寫出“who/whom”、“which”、“that”，并分別列出它們的主要用法和例句。

2.關(guān)系副詞的先行詞：用一個(gè)表格形式展示不同關(guān)系副詞的先行詞類型，并給出相應(yīng)的例子。

3.關(guān)系副詞的省略：用一個(gè)示例句子展示關(guān)系副詞省略的情況，并解釋省略的原因和效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實(shí)際案例和語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和運(yùn)用關(guān)系副詞，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.增加互動(dòng)和小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，增加課堂的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，需要更加注重課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，確保學(xué)生能夠集中注意力并積極參與課堂活動(dòng)。

2.在教學(xué)組織方面，需要更加靈活地安排課堂時(shí)間和活動(dòng)，確保教學(xué)內(nèi)容能夠有效地傳授給學(xué)生，并留有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和討論。

3.在教學(xué)方法方面，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的練習(xí)和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問題，我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，制定明確的學(xué)習(xí)規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律并積極參與。

2.針對(duì)教學(xué)組織問題，我將更加靈活地安排課堂時(shí)間和活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。

3.針對(duì)教學(xué)方法問題，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的練習(xí)和任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的任務(wù)，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。課后作業(yè)1.請(qǐng)用關(guān)系副詞“who”、“whom”、“which”和“that”分別造一個(gè)句子，每個(gè)句子中都要包含一個(gè)定語從句。

2.請(qǐng)選擇一個(gè)你感興趣的人物或物品，用關(guān)系副詞“who”、“whom”、“which”和“that”分別寫出一個(gè)定語從句，描述這個(gè)人物或物品的特點(diǎn)或用途。

3.請(qǐng)將以下句子中的關(guān)系副詞“whom”改為“who”，并解釋為什么。

Original:Theperson(whom)Imetyesterdaywasveryfriendly.

Modified:Theperson(who)Imetyesterdaywasveryfriendly.

4.請(qǐng)將以下句子中的關(guān)系副詞“which”改為“that”，并解釋為什么。

Original:Thebook(which)Iboughtlastweekwasveryinteresting.

Modified:Thebook(that)Iboughtlastweekwasveryinteresting.

5.請(qǐng)將以下句子中的關(guān)系副詞“that”改為“which”，并解釋為什么。

Original:Themovie(that)Isawlastnightwasveryexciting.

Modified:Themovie(which)Isawlastnightwasveryexciting.

答案：

1.

Who:ThepersonwhoImetyesterdaywasveryfriendly.

Whom:ThepersonwhomImetyesterdaywasveryfriendly.

Which:ThebookwhichIboughtlastweekwasveryinteresting.

That:ThemoviethatIsawlastnightwasveryexciting.

2.

Who:ThefriendwhoImetyesterdaywasverykind.

Whom:ThechairwhomIboughtyesterdayisverycomfortable.

Which:ThehousewhichIvisitedlastweekisverybeautiful.

That:ThecarthatIdroveyesterdaywasveryfast.

3.

ThepersonwhoImetyesterdaywasveryfriendly.因?yàn)椤皐hom”通常用于指代人，而在這個(gè)句子中，我們是在描述一個(gè)特定的人物，所以應(yīng)該使用“who”。

4.

ThebookthatIboughtlastweekwasveryinteresting.因?yàn)椤皐hich”通常用于指代物，而在這個(gè)句子中，我們是在描述一個(gè)特定的書籍，所以應(yīng)該使用“that”。

5.

ThemoviewhichIsawlastnightwasveryexciting.因?yàn)椤皌hat”可以用來指代人也可以指代物，而在這個(gè)句子中，我們是在描述一個(gè)特定的電影，所以應(yīng)該使用“which”來保持句子的一致性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我