Module 8 Sports life2023-2024學年九年級上冊英語背記手冊教學設(shè)計(外研版)

Module8Sportslife2023-2024學年九年級上冊英語背記手冊教學設(shè)計(外研版)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2023-2024學年九年級上冊英語背記手冊，Module8Sportslife。具體內(nèi)容包括：

1.單詞：例如：swimmer,cyclist,runner等，讓學生掌握與體育活動相關(guān)的詞匯。

2.短語：例如：takepartin,playarolein,beinterestedin等，幫助學生理解參與體育活動時的常用表達。

3.語法：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，例如：Heistrainedbyhiscoach.讓學生能夠運用被動語態(tài)描述體育活動。

4.閱讀理解：通過閱讀關(guān)于體育活動的短文，培養(yǎng)學生獲取和處理信息的能力，同時拓展他們的文化視野。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯：學生在之前的課程中已經(jīng)學習過一些與體育相關(guān)的詞匯，如：football,basketball等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上拓展更多相關(guān)詞匯。

2.短語：學生已經(jīng)學過一些表達興趣和參與活動的短語，本節(jié)課將進一步鞏固和拓展這些短語的用法。

3.語法：學生已經(jīng)在之前的課程中學習過一般現(xiàn)在時，本節(jié)課將引入被動語態(tài)，幫助學生進一步掌握一般現(xiàn)在時的用法。

4.閱讀理解：學生在之前的課程中已經(jīng)接觸過不同類型的文本，本節(jié)課將通過閱讀關(guān)于體育活動的短文，進一步提高學生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的四個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過學習Module8Sportslife的相關(guān)詞匯、短語和語法，學生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于體育活動的內(nèi)容，提高他們的語言運用能力。

2.文化意識：通過了解不同國家的體育文化，學生能夠認識到文化差異，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析體育活動相關(guān)的文章，學生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，提高他們的學習效果和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括swimmer,cyclist,runner等，這些詞匯是學生描述體育活動的基礎(chǔ)。

（2）短語：本節(jié)課的重點短語有takepartin,playarolein,beinterestedin等，這些短語有助于學生表達參與體育活動的意愿。

（3）語法：本節(jié)課的重點是一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，如Heistrainedbyhiscoach。學生需要掌握這種語態(tài)的構(gòu)成和用法。

（4）閱讀理解：本節(jié)課的重點是閱讀關(guān)于體育活動的短文，學生需要具備獲取和處理信息的能力，同時拓展他們的文化視野。

2.教學難點：

（1）詞匯：本節(jié)課的難點詞匯包括synchronizedswimming,badminton,tabletennis等，這些詞匯較為生僻，學生可能不易掌握。

（2）短語：本節(jié)課的難點短語有asamatteroffact,inmyopinion,ontheonehand...ontheotherhand等，這些短語的用法較為復(fù)雜，學生需要在學習過程中逐步掌握。

（3）語法：本節(jié)課的難點是一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的運用，學生需要在實際語境中學會正確運用這種語態(tài)。

（4）閱讀理解：本節(jié)課的難點是理解關(guān)于體育活動的短文，學生需要具備較強的閱讀理解能力，以獲取和處理文中信息。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應(yīng)注重詞匯的拓展，短語的運用，語法的實踐和閱讀理解的訓練。通過舉例、練習、討論等方式，幫助學生掌握核心知識，突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023-2024學年九年級上冊英語背記手冊，以及相關(guān)的課本資料。

2.輔助材料：準備與Module8Sportslife相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備各種體育項目的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學生進行體育活動觀察實驗，需要準備觀察工具，如計時器、測量工具等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造有利于學習的氛圍。例如，可以根據(jù)體育活動的主題，布置教室墻面，掛上相關(guān)的體育圖片或海報。

5.分組討論區(qū)：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和合作學習?？梢詼蕚湟恍┬〗M討論的問題，引導(dǎo)學生進行思考和交流。

6.實驗操作臺：如果課程中需要進行實驗操作，確保實驗操作臺的設(shè)置合理，實驗器材擺放整齊，并確保學生的安全。

7.教學課件：制作教學課件，包括課程內(nèi)容的講解、例題展示、練習題等，以便在課堂上進行教學演示和互動。

8.學習任務(wù)單：設(shè)計學習任務(wù)單，引導(dǎo)學生通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，完成學習任務(wù)。

9.反饋表格：準備反饋表格，用于收集學生對課堂學習的反饋，以便及時了解學生的學習情況并進行教學調(diào)整。

10.教學指導(dǎo)手冊：教師需要準備教學指導(dǎo)手冊，以便在課堂上進行教學指導(dǎo)和解答學生的疑問。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對體育活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是體育運動嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于體育活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受體育運動的熱情和活力。

簡短介紹體育運動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.體育運動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解體育運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解體育運動的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹體育運動項目的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.體育運動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解體育活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的體育運動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解體育活動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用體育運動解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論體育運動的發(fā)展方向或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與體育運動相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對體育運動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)體育運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括體育運動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)體育運動在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用體育運動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于體育活動的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握Module8Sportslife中涉及到的體育運動相關(guān)詞匯，如swimmer,cyclist,runner等，并能靈活運用這些詞匯描述體育活動。

2.短語應(yīng)用：學生能夠正確使用與體育運動相關(guān)的短語，如takepartin,playarolein,beinterestedin等，表達參與體育活動的意愿和興趣。

3.語法理解：學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，如Heistrainedbyhiscoach，描述體育活動中的被動關(guān)系。

4.閱讀理解：學生的閱讀理解能力得到提升，能夠理解并分析關(guān)于體育活動的短文，獲取和處理文中的信息。

5.文化意識：學生對不同國家的體育文化有了更深入的了解，培養(yǎng)了一定的文化意識和跨文化交流能力。

6.思維品質(zhì)：通過分析體育運動案例，學生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力得到鍛煉和提高。

7.學習策略：學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習的學習策略，提高學習效果和自主學習能力。

8.合作能力：在小組討論和合作學習的過程中，學生的團隊合作能力和解決問題的能力得到培養(yǎng)和提升。

9.表達能力：通過課堂展示和點評，學生的口頭表達能力得到鍛煉，能夠更清晰、準確地表達自己的觀點和想法。

10.實際應(yīng)用：學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，如參加體育運動、理解體育新聞報道等，真正將學習內(nèi)容內(nèi)化為自身的知識和能力。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧Module8Sportslife的教學過程，我認為在教學方法和策略上，我充分發(fā)揮了學生的主動性，通過導(dǎo)入、案例分析、小組討論等多種教學活動，讓學生在實踐中學習和應(yīng)用英語。同時，我也注重了學生的文化意識和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，通過體育運動案例的分析，讓學生學會思考和評判。

在教學管理方面，我積極營造輕松和諧的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，表達自己的觀點。我還注意調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都有機會參與到課堂討論和活動中來。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在教授被動語態(tài)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)掌握不夠熟練，這需要在今后的教學中加強練習和鞏固。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。我需要在這方面做出調(diào)整，鼓勵每個學生都能積極參與。

教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在詞匯和短語的掌握上取得了很好的效果，他們能夠熟練地運用這些詞匯和短語描述體育活動。在語法方面，學生對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)有了更深入的理解，能夠正確運用。

在閱讀理解方面，學生的理解能力得到了提升，他們能夠分析并理解關(guān)于體育活動的短文。在小組討論環(huán)節(jié)，學生的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉和提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在口語表達方面還存在一定的困難，這需要在今后的教學中加強口語練習。此外，部分學生在自主學習方面還不夠積極主動，這需要我在這方面做出調(diào)整，引導(dǎo)學生更加主動地學習。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在語法教學方面，我將繼續(xù)通過舉例和練習，讓學生更加熟練地掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。

2.在口語練習方面，我將組織更多的口語活動，鼓勵學生大膽開口，提高口語表達能力。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學生更加積極主動地參與，鼓勵他們表達自己的觀點。

4.在自主學習方面，我將引導(dǎo)學生制定合理的學習計劃，提高自主學習能力。板書設(shè)計1.詞匯表：

-列出Module8Sportslife中的重點詞匯，如swimmer,cyclist,runner等。

-使用圖片或圖標，幫助學生記憶和理解這些詞匯。

-使用不同的顏色或字體，突出重點詞匯，增加板書的趣味性。

2.短語展示：

-列出與體育運動相關(guān)的重點短語，如takepartin,playarolein,beinterestedin等。

-使用圖表或流程圖，展示這些短語的用法和結(jié)構(gòu)。

-使用彩色粉筆或熒光筆，突出重點短語，幫助學生記憶和理解。

3.語法結(jié)構(gòu)：

-展示一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)，如Heistrainedbyhiscoach。

-使用圖表或圖解，展示被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。

-使用不同的顏色或字體，突出被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)，幫助學生理解和記憶。

4.閱讀理解：

-列出關(guān)于體育活動的短文中的關(guān)鍵信息和觀點。

-使用圖表或流程圖，展示短文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-使用不同的顏色或字體，突出關(guān)鍵信息，幫助學生理解和記憶。

5.案例分析：

-列出體育運動案例的主要特點和意義。

-使用圖表或圖解，展示案例的背景和分析。

-使用不同的顏色或字體，突出案例的關(guān)鍵點，幫助學生理解和記憶。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握Module8Sportslife中涉及到的體育運動相關(guān)詞匯，如swimmer,cyclist,runner等，并能靈活運用這些詞匯描述體育活動。

2.短語應(yīng)用：學生能夠正確使用與體育運動相關(guān)的短語，如takepartin,playarolein,beinterestedin等，表達參與體育活動的意愿和興趣。

3.語法理解：學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，如Heistrainedbyhiscoach，描述體育活動中的被動關(guān)系。

4.閱讀理解：學生的閱讀理解能力得到提升，能夠理解并分析關(guān)于體育活動的短文，獲取和處理文中的信息。

5.文化意識：學生對不同國家的體育文化有了更深入的了解，培養(yǎng)了一定的文化意識和跨文化交流能力。

6.思維品質(zhì)：通過分析體育運動案例，學生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力得到鍛煉和提高。

7.學習策略：學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習的學習策略，提高學習效果和自主學習能力。

8.合作能力：在小組討論和合作學習的過程中，學生的團隊合作能力和解決問題的能力得到培養(yǎng)和提升。

9.表達能力：通過課堂展示和點評，學生的口頭表達能力得到鍛煉，能夠更清晰、準確地表達自己的觀點和想法。

10.實際應(yīng)用：學生能夠?qū)?/p>