初中校園欺凌安全監(jiān)督考核班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

初中校園欺凌安全監(jiān)督考核班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”，重點(diǎn)探討了如何維護(hù)自己的合法權(quán)益，其中包括防范校園欺凌。校園欺凌是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，對(duì)受害者造成身心傷害，影響校園和諧。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的權(quán)益。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本節(jié)課通過情景劇、討論、分享等形式，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的表現(xiàn)、危害及應(yīng)對(duì)方法。教材內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守法律，勇于維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

課程基本信息：

年級(jí)：八年級(jí)

學(xué)科：道德與法治

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)校園欺凌的表現(xiàn)和危害；

2.學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己和他人的權(quán)益；

3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力；

4.培養(yǎng)法治觀念，自覺遵守法律。

教學(xué)內(nèi)容：

1.校園欺凌的定義和表現(xiàn)；

2.校園欺凌的危害；

3.依法維護(hù)自身權(quán)益的途徑；

4.防范校園欺凌的方法。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過情景劇展示校園欺凌現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生思考；

2.新課導(dǎo)入：介紹校園欺凌的定義、表現(xiàn)和危害；

3.案例分析：討論典型案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)依法維護(hù)權(quán)益的重要性；

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：分組討論，分享防范校園欺凌的方法；

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法治觀念的重要性；

6.課后作業(yè)：撰寫心得體會(huì)，反思自己在校園生活中的行為。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)程度；

2.學(xué)生學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身權(quán)益的能力；

3.學(xué)生防范校園欺凌的實(shí)際操作能力；

4.學(xué)生法治觀念的培養(yǎng)情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、公民素養(yǎng)和自我保護(hù)能力，使其能夠正確認(rèn)識(shí)校園欺凌現(xiàn)象，自覺遵守法律法規(guī)，勇于維護(hù)自身和他人的權(quán)益。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解校園欺凌的定義和表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到其危害性；

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，維護(hù)自身合法權(quán)益；

3.提高安全防范意識(shí)，掌握防范校園欺凌的方法；

4.培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)，積極參與校園欺凌防治工作。

教學(xué)方法：

1.情景劇：通過生動(dòng)的情景劇展示校園欺凌現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的思考和共鳴；

2.討論法：分組討論典型案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析校園欺凌的成因、危害及應(yīng)對(duì)策略；

3.分享法：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和看法，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性；

4.講座法：教師講解相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.校園欺凌的定義、表現(xiàn)和危害；

2.依法維護(hù)自身權(quán)益的途徑和方法；

3.防范校園欺凌的措施和策略；

4.公民素養(yǎng)的培養(yǎng)和重要性。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：播放校園欺凌的情景劇，引發(fā)學(xué)生思考；

2.新課導(dǎo)入：介紹校園欺凌的定義、表現(xiàn)和危害；

3.案例分析：討論典型案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)依法維護(hù)權(quán)益的重要性；

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：分組討論，分享防范校園欺凌的方法；

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法治觀念的重要性；

6.課后作業(yè)：撰寫心得體會(huì)，反思自己在校園生活中的行為。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了法律基礎(chǔ)知識(shí)，如公民權(quán)利、義務(wù)等，對(duì)法律法規(guī)有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們也可能了解了一些關(guān)于校園欺凌的零散知識(shí)，如欺凌行為、受害者心理等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)自身權(quán)益的關(guān)注度較高，因此他們對(duì)本節(jié)課的主題興趣濃厚。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析和解決問題的能力，能夠通過討論、分享等方式掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、形式多樣的課堂，因此采用情景劇、討論等教學(xué)方法能更好地吸引他們的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于部分學(xué)生來說，深刻理解校園欺凌的內(nèi)涵和危害可能存在一定的困難；

（2）學(xué)生在實(shí)際操作中，可能難以運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益；

（3）在討論防范校園欺凌的方法時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)而無法提出有效的建議。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)適時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，如通過情景劇、案例分析等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解校園欺凌現(xiàn)象；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，提高課堂互動(dòng)性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景模擬：通過編排校園欺凌的情景劇，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)情感共鳴，提高對(duì)問題的關(guān)注度。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)案例進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.經(jīng)驗(yàn)分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的親身經(jīng)歷或觀察到的校園欺凌事件，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂，增強(qiáng)課堂的真實(shí)感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等資料，形象生動(dòng)地展示校園欺凌的案例和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.在線互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)的發(fā)布和討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.法律咨詢服務(wù)：邀請(qǐng)法律專業(yè)人士進(jìn)行線上或線下咨詢，為學(xué)生提供實(shí)際操作中的法律問題解答，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放校園欺凌的短片，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.情景模擬：學(xué)生表演編排的校園欺凌情景劇，其他學(xué)生觀看并展開討論。

3.案例分析：教師呈現(xiàn)真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析校園欺凌的成因、危害及應(yīng)對(duì)策略。

4.經(jīng)驗(yàn)分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，其他學(xué)生針對(duì)分享內(nèi)容進(jìn)行討論和分析。

5.知識(shí)講解：教師講解相關(guān)法律法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生正確維護(hù)自身權(quán)益。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生通過在線互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行討論，提出問題并由專業(yè)人士解答。

7.總結(jié)提升：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法治觀念的重要性。

8.課后作業(yè)：學(xué)生撰寫心得體會(huì)，反思自己在校園生活中的行為。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)程度和法治意識(shí)的提升。

2.學(xué)生參與課堂討論的積極性和對(duì)問題的深入分析能力。

3.學(xué)生實(shí)際操作中運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益的能力。

4.學(xué)生通過課后作業(yè)展示的心得體會(huì)和行為反思。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其對(duì)防范校園欺凌的興趣。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道校園欺凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和危害。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和危害。

詳細(xì)介紹校園欺凌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法律維護(hù)自身權(quán)益。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防范校園欺凌的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)防范校園欺凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用防范校園欺凌的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于防范校園欺凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學(xué)校內(nèi)外，學(xué)生之間以暴力、威脅、侮辱、惡意排斥等手段，對(duì)他人進(jìn)行身體或心理上的傷害的行為。

2.校園欺凌的表現(xiàn)形式：包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。身體欺凌主要包括打罵、推搡、扇巴掌等；言語欺凌主要包括侮辱、誹謗、威脅等；社交欺凌主要包括排斥、孤立、惡意傳播等；網(wǎng)絡(luò)欺凌主要包括網(wǎng)絡(luò)暴力、人肉搜索等。

3.校園欺凌的危害：校園欺凌對(duì)受害者造成身心傷害，影響其學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和未來發(fā)展。同時(shí)，校園欺凌還會(huì)對(duì)施暴者產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀和行為模式，影響其健康成長(zhǎng)。此外，校園欺凌還會(huì)破壞校園和諧，影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)形象。

4.防范校園欺凌的方法：

（1）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別和抵制校園欺凌；

（2）建立良好的人際關(guān)系，積極參與集體活動(dòng)，減少被欺凌的機(jī)會(huì)；

（3）遇到欺凌事件時(shí)，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，尋求幫助；

（4）學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，維護(hù)自身合法權(quán)益；

（5）培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，自覺遵守法律法規(guī)，尊重他人。

5.維護(hù)自身權(quán)益的途徑：

（1）與侵權(quán)行為人協(xié)商解決；

（2）尋求老師、家長(zhǎng)的幫助和支持；

（3）向?qū)W?；蛳嚓P(guān)部門舉報(bào)和投訴；

（4）依法申請(qǐng)法律援助，維護(hù)自身權(quán)益。

6.公民素養(yǎng)的培養(yǎng)：

（1）尊重他人，關(guān)愛他人，不參與欺凌行為；

（2）自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益；

（3）積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感；

（4）樹立正確的價(jià)值觀，追求高尚的品質(zhì)。

7.法律知識(shí)的學(xué)習(xí)：了解基本的法律概念、法律法規(guī)和法治原則，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身和他人的權(quán)益。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，教師可以通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、危害等方面的理解程度。例如，教師可以提問：“你們認(rèn)為校園欺凌有哪些表現(xiàn)形式？它們對(duì)受害者有什么危害？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

3.測(cè)試：教師可以通過測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、判斷題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力的重要手段。在本節(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.作業(yè)完成情況：教師可以檢查學(xué)生的作業(yè)是否按時(shí)完成，是否認(rèn)真對(duì)待。通過對(duì)作業(yè)的檢查，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任心，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

2.知識(shí)掌握程度：教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，教師可以檢查學(xué)生是否能夠正確回答有關(guān)校園欺凌的問題，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例。通過對(duì)作業(yè)的批改，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。

3.作業(yè)質(zhì)量：教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們的思考深度和表達(dá)能力。例如，教師可以檢查學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠運(yùn)用合理的邏輯和論據(jù)支持自己的觀點(diǎn)。通過對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高自己的作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園欺凌的定義和表現(xiàn)

-校園欺凌的基本概念

-校園欺凌的主要表現(xiàn)形式

-校園欺凌的常見行為和特點(diǎn)

②校園欺凌的危害

-校園欺凌對(duì)受害者的影響

-校園欺凌對(duì)施暴者的影響

-校園欺凌對(duì)校園和社會(huì)的影響

③防范校園欺凌的方法

-如何識(shí)別和抵制校園欺凌

-如何建立良好的人際關(guān)系

-如何尋求幫助和支持

-如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益

④維護(hù)自身權(quán)益的途徑

-與侵權(quán)行為人協(xié)商解決

-尋求老師、家長(zhǎng)的幫助和支持

-向?qū)W校或相關(guān)部門舉報(bào)和投訴

-依法申請(qǐng)法律援助

⑤公民素養(yǎng)的培養(yǎng)

-尊重他人，關(guān)愛他人，不參與欺凌行為

-自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益

-積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

-樹立正確的價(jià)值觀，追求高尚的品質(zhì)

⑥法律知識(shí)的學(xué)習(xí)

-基本的法律概念和原則

-法律法規(guī)的應(yīng)用和維護(hù)

-依法維護(hù)自身和他人的權(quán)益