Module 2 Relationships Unit 6 E-friends第一課時教案

Module2RelationshipsUnit6E-friends第一課時教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2RelationshipsUnit6E-friends第一課時教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教版小學(xué)英語PEP教材，Module2RelationshipsUnit6E-friends第一課時教案。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于描述網(wǎng)絡(luò)朋友的句子，能夠正確運用所學(xué)單詞和句型進行交流。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.單詞：friend,e-friend,country,language,school。

2.句型：What'syourfriend'sname?He/Sheisfrom....He/Sheisin...school.He/Shelikes....核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module2RelationshipsUnit6E-friends，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述網(wǎng)絡(luò)朋友的基本信息，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解不同國家和文化背景下的朋友，學(xué)生能夠增強對文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的文化意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過觀察、分析和實踐，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。此外，學(xué)生還能通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析考慮到Module2RelationshipsUnit6E-friends的內(nèi)容，我們主要分析一下學(xué)生的層次、知識能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣，并探討這些因素如何影響課程學(xué)習(xí)。

1.學(xué)生層次

根據(jù)我國教育部門的規(guī)定，小學(xué)生分為低、中、高三個年級。在學(xué)習(xí)Module2RelationshipsUnit6E-friends這個單元時，學(xué)生已經(jīng)度過了一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，對英語有了初步的認(rèn)識和了解。他們的英語水平大致分為以下三個層次：

（1）基礎(chǔ)層：學(xué)生能掌握基本的英語發(fā)音、單詞和簡單句型，但語法知識和詞匯量有限。

（2）提高層：學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，能熟練運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，但對復(fù)雜句型和語法規(guī)則了解不多。

（3）優(yōu)秀層：學(xué)生的英語水平較高，具備較好的聽、說、讀、寫能力，能運用英語進行較為流暢的交流。

2.知識能力

在學(xué)習(xí)Module2RelationshipsUnit6E-friends這個單元時，學(xué)生需要掌握一些關(guān)鍵詞匯和句型。根據(jù)他們的知識能力，可以將學(xué)生分為以下三個層次：

（1）基礎(chǔ)層：學(xué)生需要通過圖片、實物等直觀教具，幫助他們理解和記憶單詞和句型。

（2）提高層：學(xué)生可以通過情境模擬、小組討論等方式，運用所學(xué)知識進行交流和表達。

（3）優(yōu)秀層：學(xué)生在掌握所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，能運用所學(xué)詞匯和句型進行復(fù)雜的語言表達，如編寫小故事、表演對話等。

3.素質(zhì)

在學(xué)習(xí)Module2RelationshipsUnit6E-friends這個單元時，學(xué)生的素質(zhì)因素也會影響到他們的學(xué)習(xí)效果。我們將學(xué)生的素質(zhì)分為以下三個方面：

（1）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣程度會影響他們對課程的投入程度。對于興趣較低的學(xué)生，需要通過豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）自信心：自信心較強的學(xué)生更容易在課堂上積極參與、發(fā)言，從而提高學(xué)習(xí)效果。對于自信心較低的學(xué)生，教師需要多給予鼓勵和表揚，幫助他們建立自信。

（3）團隊合作：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要進行小組討論、合作完成任務(wù)等活動。團隊合作能力較強的學(xué)生能夠更好地與組員溝通、協(xié)作，提高學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有很大影響。以下是一些常見的行為習(xí)慣及其對學(xué)習(xí)的影響：

（1）按時完成作業(yè)：按時完成作業(yè)有助于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）認(rèn)真聽講：認(rèn)真聽講能夠幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）積極參與：積極參與課堂討論、活動等，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設(shè)備、教學(xué)光盤、教學(xué)卡片、實物教具等。

2.課程平臺：人教版小學(xué)英語PEP教材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、在線作業(yè)系統(tǒng)等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)圖片等。

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、分組合作、互動式教學(xué)、游戲教學(xué)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module2RelationshipsUnit6E-friends的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)描述網(wǎng)絡(luò)朋友的基本信息做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module2RelationshipsUnit6E-friends教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)描述網(wǎng)絡(luò)朋友信息的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于朋友的句子，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解描述網(wǎng)絡(luò)朋友的基本句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何描述網(wǎng)絡(luò)朋友展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對描述網(wǎng)絡(luò)朋友信息的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決描述問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與描述網(wǎng)絡(luò)朋友相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)朋友與現(xiàn)實朋友之間的差異，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

情感升華：

結(jié)合描述網(wǎng)絡(luò)朋友的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)交往的安全性和真實性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)描述網(wǎng)絡(luò)朋友的體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述網(wǎng)絡(luò)朋友的基本句型和信息，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述網(wǎng)絡(luò)朋友的基本句型和信息，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展主要包括與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源和建議，旨在幫助學(xué)生更全面地掌握知識點，提高實際應(yīng)用能力。

1.拓展資源

（1）網(wǎng)絡(luò)朋友文化：介紹不同國家網(wǎng)絡(luò)朋友的交往習(xí)慣、禮儀等，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)朋友的文化背景。

（2）網(wǎng)絡(luò)交友案例：分析真實網(wǎng)絡(luò)交友案例，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交友的風(fēng)險和注意事項。

（3）網(wǎng)絡(luò)交友平臺：介紹國內(nèi)外流行的網(wǎng)絡(luò)交友平臺，讓學(xué)生了解不同平臺的特色和功能。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全知識：普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，教育學(xué)生如何保護個人隱私和信息安全。

（5）網(wǎng)絡(luò)交友詩詞：挑選與網(wǎng)絡(luò)交友相關(guān)的古詩詞、現(xiàn)代詩歌，讓學(xué)生感悟網(wǎng)絡(luò)交友的情感魅力。

2.拓展建議

（1）開展網(wǎng)絡(luò)交友話題討論：組織學(xué)生就網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊、如何正確使用網(wǎng)絡(luò)交友平臺等話題展開討論，提高學(xué)生的思辨能力。

（2）撰寫網(wǎng)絡(luò)交友心得：鼓勵學(xué)生分享自己在網(wǎng)絡(luò)交友中的心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（3）制作網(wǎng)絡(luò)交友自我保護手冊：學(xué)生分組合作，搜集網(wǎng)絡(luò)交友自我保護的方法，制作成手冊，提高學(xué)生的實踐能力。

（4）開展網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽：組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，增強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識。

（5）觀看網(wǎng)絡(luò)交友相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)交友相關(guān)的電影、電視劇，讓學(xué)生從多角度了解網(wǎng)絡(luò)交友。

（6）舉辦網(wǎng)絡(luò)交友主題班會：組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)交友主題班會，分享網(wǎng)絡(luò)交友的故事，提高學(xué)生的交往能力。板書設(shè)計①藝術(shù)性：采用生動、活潑的插圖和色彩，將板書設(shè)計成一幅網(wǎng)絡(luò)交友的畫卷。例如，畫出一個地球圖案，上面標(biāo)注不同國家的名稱，表示網(wǎng)絡(luò)朋友的多樣性。在畫卷中央，畫出一個代表網(wǎng)絡(luò)的紐帶，連接著地球上的人們。

②趣味性：通過設(shè)計互動式板書，讓學(xué)生參與板書過程，增加課堂趣味性。例如，邀請學(xué)生在黑板上畫出自己心目中的網(wǎng)絡(luò)朋友形象，或者用不同顏色標(biāo)注出自己國家的網(wǎng)絡(luò)交友習(xí)慣。

③重點知識點：板書設(shè)計應(yīng)包含本節(jié)課的重點知識點，如網(wǎng)絡(luò)朋友的描述句型、網(wǎng)絡(luò)交友的文化差異等。以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。例如，列出幾個典型的描述網(wǎng)絡(luò)朋友的句型，如"Mye-friendisfromJapan.Shelikesplayingsoccer."，并標(biāo)注出句子的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握句型構(gòu)成。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過設(shè)計生動有趣的情境，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)描述網(wǎng)絡(luò)朋友，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.小組合作：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流、分享，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律混亂的情況，需要加強課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，有時過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏互動和探究，需要增加學(xué)生的參與度和思考機會。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，過于注重學(xué)生的考試成績，忽視了學(xué)生的過程性評價，需要改進評價方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定明確的課堂紀(jì)律，定期進行課堂紀(jì)律檢查，提高學(xué)生的課堂紀(jì)律意識。

2.改進教學(xué)方法：增加互動和探究環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表觀點，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.完善教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的過程性評價，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的英文文章，如《TheImpactofSocialMediaonFriendship》等，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交友對人際關(guān)系的影響。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的英文視頻，如TED演講《ThePowerofOnlineCommunities》等，讓學(xué)生從不同角度了解網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊。

（3）實踐任務(wù)：鼓勵學(xué)生利用課后時間，嘗試在現(xiàn)實生活中找到一位網(wǎng)絡(luò)朋友，進行面對面的交流，體驗真實交往與網(wǎng)絡(luò)交往的差異。

（4）寫作任務(wù)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的英文作文，表達自己的看法和經(jīng)歷，如《MyExperienceofMaki