2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 Where do you work Lesson 21教案 人教精通版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WheredoyouworkLesson21教案人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教精通版（三起）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WheredoyouworkLesson21。該節(jié)課主要圍繞職業(yè)和工作地點(diǎn)展開(kāi)，通過(guò)引入新的詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)和描述他人職業(yè)及工作地點(diǎn)的能力。具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)新詞匯：farmer、cook、doctor、driver等，以及句型：Wheredoyouwork?Iworkina...以及CanyouguesswhatIam?I'ma...等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)方式，如問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己等。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的職業(yè)詞匯和描述能力，使他們能夠更自信地與他人交流。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，如描述家人、朋友的工作和地點(diǎn)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，掌握詢(xún)問(wèn)和描述他人職業(yè)及工作地點(diǎn)的句子結(jié)構(gòu)和詞匯。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和工作環(huán)境，提升對(duì)職業(yè)文化的認(rèn)識(shí)。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)猜測(cè)、推理等activities,學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新詞匯的學(xué)習(xí)與運(yùn)用：學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練運(yùn)用新詞匯描述職業(yè)和工作地點(diǎn)。

2.句型的掌握：學(xué)生能夠熟練使用“Wheredoyouwork?”和“Iworkina...”等句型進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答。

難點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確理解與應(yīng)用：學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯的理解和正確運(yùn)用。

2.聽(tīng)力理解：學(xué)生能夠理解并正確回應(yīng)有關(guān)職業(yè)和工作地點(diǎn)的詢(xún)問(wèn)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型，如模擬面試、角色扮演等。

3.提供豐富的聽(tīng)力材料，如職場(chǎng)場(chǎng)景對(duì)話(huà)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

4.分組討論和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：人教精通版（三起）五年級(jí)英語(yǔ)教材、多媒體教學(xué)課件。

3.信息化資源：職場(chǎng)相關(guān)圖片、視頻片段、在線聽(tīng)力材料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作、角色扮演、互動(dòng)討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Unit4Wheredoyouwork”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit4的新知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Unit4課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit4課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit4的新知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述職業(yè)和工作地點(diǎn)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述職業(yè)和工作地點(diǎn)的技能應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit4的新知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述職業(yè)和工作地點(diǎn)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解Unit4新知識(shí)點(diǎn)，掌握描述職業(yè)和工作地點(diǎn)的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit4新知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《世界各地的職業(yè)》介紹不同國(guó)家和文化背景下的各種職業(yè)，讓學(xué)生了解職業(yè)的多樣性。

-報(bào)告：《未來(lái)職業(yè)趨勢(shì)》預(yù)測(cè)未來(lái)十年內(nèi)的職業(yè)發(fā)展變化，幫助學(xué)生了解未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)。

-雜志：《職業(yè)人物專(zhuān)訪》系列，采訪不同職業(yè)的人物，分享他們的職業(yè)經(jīng)歷和工作感悟。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)一：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的職業(yè)，通過(guò)采訪身邊的人或查閱資料，了解該職業(yè)的工作內(nèi)容和要求，準(zhǔn)備一份PPT進(jìn)行分享。

-任務(wù)二：鼓勵(lì)學(xué)生思考自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃，寫(xiě)一篇短文《我的理想職業(yè)》描述自己的職業(yè)理想、職業(yè)目標(biāo)以及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需的行動(dòng)計(jì)劃。

-任務(wù)三：學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如職業(yè)歧視、遠(yuǎn)程工作等，進(jìn)行調(diào)查研究，提出解決方案，并進(jìn)行展示。

拓展與延伸的目的：通過(guò)閱讀相關(guān)材料，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)有更深入的了解，拓寬知識(shí)視野。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)模擬職場(chǎng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

2.信息技術(shù)手段的整合：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

3.小組合作和互動(dòng)討論：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

存在主要問(wèn)題：

1.詞匯的準(zhǔn)確理解與應(yīng)用：學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯的理解和正確運(yùn)用仍存在困難，需要在教學(xué)中加強(qiáng)詞匯的講解和練習(xí)。

2.聽(tīng)力理解：學(xué)生的聽(tīng)力理解能力有待提高，需要增加更多的聽(tīng)力材料和練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力技能。

3.我覺(jué)得學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度有待提高，需要更多的激勵(lì)措施和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

改進(jìn)措施：

1.對(duì)于詞匯的準(zhǔn)確理解與應(yīng)用問(wèn)題，我可以采用更直觀的教學(xué)方式，如展示職場(chǎng)場(chǎng)景的圖片或?qū)嵨铮瑤椭鷮W(xué)生理解和記憶新詞匯。同時(shí)，設(shè)計(jì)更多的詞匯練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

2.為了提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，我可以增加更多的聽(tīng)力材料，如職場(chǎng)對(duì)話(huà)、職業(yè)介紹等，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)聽(tīng)力和模仿練習(xí)。同時(shí)，可以通過(guò)問(wèn)答環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生的聽(tīng)力理解效果，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。

3.針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我可以設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論和提問(wèn)，創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)和包容的課堂氛圍。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度，讓他們?cè)谡n堂上更加積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯描述你的父母或朋友的職業(yè)。例如：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

2.設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，使用“Wheredoyouwork?”和“Iworkina...”句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。例如：A:Wheredoyouwork?B:Iworkinafactory.

3.請(qǐng)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，寫(xiě)一段描述某個(gè)職業(yè)的短文。例如：Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.SheteachesEnglish.

4.觀看一部關(guān)于職業(yè)的電影或紀(jì)錄片，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，寫(xiě)一段觀后感。例如：Iwatchedamovieaboutdoctors.Ilearnedthatdoctorsworkhardandhelppeople.

5.設(shè)計(jì)一個(gè)職業(yè)訪談，采訪你的父母或朋友，了解他們的職業(yè)和工作地點(diǎn)，并用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行描述。例如：Interviewwithmyfather:

Q:Whatdoyoudo?

A:Iamadoctor.

Q:Wheredoyouwork?

A:Iworkinahospital.

Q:Whatdoyoulikeaboutyourjob?

A:Ilikehelpingpeopleandmakingthemfeelbetter.板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit4Wheredoyouwork

2.重點(diǎn)詞匯：farmer,cook,doctor,driver

3.句型：Wheredoyouwork?Iworkina...,CanyouguesswhatIam?I'ma...

4.職業(yè)和工作地點(diǎn)的描述：

-農(nóng)民：在農(nóng)場(chǎng)工作

-廚師：在餐館工作

-醫(yī)生：在醫(yī)院工作