Unit5Letscelebrate!教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊

Unit5Let’scelebrate!教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：牛津譯林版英語七年級上冊Unit5Let'scelebrate!

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit5Let'scelebrate!，學生能夠掌握相關詞匯和句型，運用英語描述節(jié)日和慶?；顒?，提高語言運用能力。同時，通過了解不同國家和文化背景下的節(jié)日慶祝方式，培養(yǎng)學生的文化意識，增進對多元文化的理解和尊重。此外，通過小組討論和展示等活動，學生能夠提升團隊合作和自主學習能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)和問題解決能力。學情分析我校七年級1班的學生整體英語水平處于中等偏上水平，學生在小學階段已經(jīng)接觸過英語，具備一定的英語基礎。他們對于英語學習有著積極的態(tài)度，多數(shù)學生愿意參與到英語課堂活動中。然而，學生的英語聽說能力參差不齊，部分學生對于英語口語表達仍感到困難，這也影響了他們的語言運用能力。

在知識、能力、素質(zhì)方面，大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語句子拼寫和閱讀。但學生在寫作和口語表達方面存在一定的困難，如句子結(jié)構(gòu)混亂、時態(tài)運用不當?shù)?。此外，部分學生對于英語文化背景知識了解不足，限制了他們的文化意識和思維品質(zhì)的發(fā)展。

在行為習慣方面，學生們大多數(shù)能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。但也有部分學生課堂注意力不集中，容易走神，這可能與他們的學習習慣和自我管理能力有關。對于這部分學生，需要在教學過程中加強引導和關注，激發(fā)他們的學習興趣，提高課堂參與度。

針對上述學情，本節(jié)課的教學設計將注重學生聽說能力的培養(yǎng)，通過豐富的課堂活動和互動，提高學生的語言運用能力。同時，通過引入不同國家和文化背景下的節(jié)日慶祝方式，引導學生了解和尊重多元文化，提升文化意識。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，給予每個學生適量的指導和鼓勵，幫助他們建立自信，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為表現(xiàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的牛津譯林版英語七年級上冊教材，以便學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和解釋，增強學生的理解和記憶。例如，可以準備一些有關不同國家和文化背景下的節(jié)日慶祝方式的圖片和視頻，以便在講解Unit5Let'scelebrate!時進行展示和討論。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗操作，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些節(jié)日主題的小實驗，如制作節(jié)日卡片、裝飾品等，讓學生在動手操作中學習和實踐英語。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以將教室布置成節(jié)日慶典的場景，讓學生在模擬的節(jié)日氛圍中進行學習和交流，增強學生的參與感和體驗感。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit5Let'scelebrate!的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Unit5Let'scelebrate!內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit5Let'scelebrate!教學目標和Unit5Let'scelebrate!重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit5Let'scelebrate!教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Unit5Let'scelebrate!的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit5Let'scelebrate!學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語語法和詞匯，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit5Let'scelebrate!新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit5Let'scelebrate!的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出Unit5Let'scelebrate!重點，強調(diào)Unit5Let'scelebrate!難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞節(jié)日慶?；顒诱归_討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit5Let'scelebrate!知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Unit5Let'scelebrate!問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與節(jié)日慶祝相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合節(jié)日慶祝，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習節(jié)日慶祝的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit5Let'scelebrate!內(nèi)容，強調(diào)Unit5Let'scelebrate!重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Unit5Let'scelebrate!內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理Unit5Let'scelebrate!主要圍繞節(jié)日慶?；顒诱归_，涵蓋了一系列與節(jié)日相關的詞匯、句型和語法點。以下是對本單元知識點的全面梳理：

1.詞匯學習：

本單元介紹了許多與節(jié)日慶祝相關的詞匯，如NewYear'sDay、Mid-AutumnFestival、Christmas等。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

2.句型練習：

本單元主要圍繞節(jié)日慶?；顒拥拿枋稣归_，學生需要掌握相應的句型結(jié)構(gòu)。例如，描述節(jié)日的句子結(jié)構(gòu)如"Wecelebrate...on..."和"Peopleusually...on..."等。

3.語法點講解：

本單元涉及一些基本的語法點，如一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)。學生需要理解并能夠正確運用這些語法知識來描述節(jié)日慶祝活動。

4.聽力練習：

本單元提供了一些聽力材料，學生需要通過聽懂音頻內(nèi)容來理解和掌握相關詞匯和句型。這有助于提高學生的聽力技能和語言運用能力。

5.口語表達：

本單元鼓勵學生進行口語表達，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生能夠用英語描述節(jié)日慶?；顒?。這有助于提高學生的口頭表達能力和交流技巧。

6.寫作訓練：

本單元提供了一些寫作練習，學生需要能夠用英語撰寫關于節(jié)日慶?；顒拥亩涛摹＿@有助于提高學生的寫作能力和語言表達能力。

7.文化意識培養(yǎng)：

本單元介紹了不同國家和文化背景下的節(jié)日慶祝方式，學生可以通過學習了解和尊重多元文化。這有助于培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交流能力。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了Unit5Let'scelebrate!，主要內(nèi)容涵蓋了與節(jié)日慶祝相關的詞匯、句型和語法點。通過學習，學生應該已經(jīng)掌握了以下知識點：

1.詞匯學習：學生應該能夠正確拼寫并理解與節(jié)日慶祝相關的詞匯，如NewYear'sDay、Mid-AutumnFestival、Christmas等。

2.句型練習：學生應該能夠熟練運用描述節(jié)日的句型結(jié)構(gòu)，如"Wecelebrate...on..."和"Peopleusually...on..."。

3.語法點講解：學生應該理解并能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)。

4.聽力練習：學生應該能夠聽懂與節(jié)日慶祝相關的音頻內(nèi)容，并能夠理解和掌握相關詞匯和句型。

5.口語表達：學生應該能夠用英語描述節(jié)日慶?；顒?，提高口頭表達能力和交流技巧。

6.寫作訓練：學生應該能夠用英語撰寫關于節(jié)日慶祝活動的短文，提高寫作能力和語言表達能力。

7.文化意識培養(yǎng)：學生應該能夠了解不同國家和文化背景下的節(jié)日慶祝方式，培養(yǎng)文化意識和跨文化交流能力。

（二）當堂檢測

為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我們將進行當堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.詞匯檢測：學生需要正確拼寫并運用本節(jié)課學習的節(jié)日相關詞匯。

2.句型練習：學生需要能夠熟練運用描述節(jié)日的句型結(jié)構(gòu)，并進行適當?shù)淖凅w。

3.語法點檢測：學生需要正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)。

4.聽力檢測：學生需要聽懂與節(jié)日慶祝相關的音頻內(nèi)容，并能夠理解和掌握相關詞匯和句型。

5.口語表達檢測：學生需要能夠用英語描述節(jié)日慶祝活動，展示口頭表達能力和交流技巧。

6.寫作訓練檢測：學生需要能夠用英語撰寫關于節(jié)日慶?；顒拥亩涛?，展示寫作能力和語言表達能力。

7.文化意識培養(yǎng)檢測：學生需要能夠介紹不同國家和文化背景下的節(jié)日慶祝方式，展示文化意識和跨文化交流能力。重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞Unit5Let'scelebrate!的知識點進行整理，包括詞匯、句型、語法、聽力、口語表達和寫作等方面。以下是對這些題型的詳細補充和說明，每個題型都附有答案。

1.詞匯題型：

題目：請寫出以下節(jié)日的英文名稱。

答案：

a.春節(jié)：SpringFestival

b.元宵節(jié)：LanternFestival

c.清明節(jié)：Tomb-SweepingDay

d.端午節(jié)：DragonBoatFestival

e.中秋節(jié)：Mid-AutumnFestival

2.句型題型：

題目：請用正確的句型結(jié)構(gòu)描述以下節(jié)日。

答案：

a.春節(jié)：WecelebratetheSpringFestivalonJanuary1st.

b.元宵節(jié)：PeopleusuallyeatdumplingsontheLanternFestival.

c.清明節(jié)：Wevisitourancestors'gravesonTomb-SweepingDay.

d.端午節(jié)：WeeatricedumplingsontheDragonBoatFestival.

e.中秋節(jié)：WeenjoymooncakesandwatchthemoonontheMid-AutumnFestival.

3.語法題型：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)描述以下節(jié)日。

答案：

a.春節(jié)：WecelebratetheSpringFestival./Don'twecelebratetheSpringFestival?/WhendowecelebratetheSpringFestival?

b.元宵節(jié)：Peopleusuallyeatdumplings./Don'tpeopleusuallyeatdumplings?/Whatdopeopleusuallyeat?

c.清明節(jié)：Wevisitourancestors'graves./Don'twevisitourancestors'graves?/Whydowevisitourancestors'graves?

d.端午節(jié)：Weeatricedumplings./Don'tweeatricedumplings?/WhatdoweeatontheDragonBoatFestival?

e.中秋節(jié)：Weenjoymooncakesandwatchthemoon./Don'tweenjoymooncakesandwatchthemoon?/WhatdowedoontheMid-AutumnFestival?

4.聽力題型：

題目：請聽以下音頻，回答問題。

答案：

a.Whatfestivalisit?/It'stheSpringFestival.

b.WhatdopeopleusuallydoontheLanternFestival?/Theyusuallyeatdumplings.

c.WhatdowedoonTomb-SweepingDay?/Wevisitourancestors'graves.

d.WhatdoweeatontheDragonBoatFestival?/Weeatricedumplings.

e.WhatdowedoontheMid-AutumnFestival?/Weenjoymooncakesandwatchthemoon.

5.口語表達題型：

題目：請用英語描述以下節(jié)日的慶祝活動。

答案：

a.TheSpringFestival:WecelebratetheSpringFestivalwithfamilyandfriends.Weusuallyhaveabigfeastandexchangeredenvelopes.Wealsowatchfireworksandenjoytraditionalperformances.

b.TheLanternFestival:OntheLanternFestival,weeatdumplingsandlanterns.Peopledecoratetheirhomeswithcolorfullanternsandparticipateinlanternriddlescompetitions.

c.Tomb-SweepingDay:Tomb-SweepingDayisadaytorememberandhonorourancestors.Wevisittheirgraves,cleanthemandofferfoodandflowers.Wealsoburnpapermoneyandotherofferingstoshowourrespect.

d.TheDragonBoatFestival:WecelebratetheDragonBoatFestivalbyeatingricedumplingsandwatchingdragonboatraces.Thericedumplingsarewrappedinbambooleavesandsymbol