26個(gè)英語字母教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊

26個(gè)英語字母教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）26個(gè)英語字母教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語三年級上冊-26個(gè)英語字母教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時(shí)間：2023年11月1日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握26個(gè)英語字母的正確書寫和發(fā)音規(guī)則，提高英語語音素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語詞匯拼寫能力，為日后的英語閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。

3.提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)英語學(xué)科自信心。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組活動(dòng)共同完成字母學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)情分析三年級1班共有40名學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，他們對英語有了初步的認(rèn)識和興趣。從知識層面來看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音和一些日常用語，但字母知識方面還存在不足，對26個(gè)英語字母的掌握不夠系統(tǒng)和全面。

在能力方面，學(xué)生的英語書寫能力參差不齊，部分學(xué)生對字母的書寫規(guī)范還不夠熟悉。此外，他們的詞匯量和閱讀能力也亟待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，但部分學(xué)生注意力容易分散，自律性有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一定程度的依賴性，缺乏自主探究的精神。此外，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出較低的協(xié)作意識，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上情況，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)將放在字母知識的鞏固和拓展上，通過多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握26個(gè)英語字母。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自律性，為他們的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用游戲化教學(xué)法，通過趣味字母卡片游戲、字母拼圖比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.運(yùn)用分組合作學(xué)習(xí)法，將學(xué)生分成不同的小組，進(jìn)行字母學(xué)習(xí)任務(wù)的合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬字母發(fā)現(xiàn)之旅，讓學(xué)生在情境中感知、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)字母知識，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)法，利用PPT、動(dòng)畫視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

5.運(yùn)用個(gè)別輔導(dǎo)法，針對學(xué)生的不同需求，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.字母卡片游戲：教師準(zhǔn)備字母卡片，學(xué)生通過翻卡片、讀字母的方式進(jìn)行游戲，增強(qiáng)對字母的認(rèn)識和記憶。

2.字母拼圖比賽：教師提供字母拼圖，學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看哪組能更快地拼出正確的字母單詞。

3.字母發(fā)現(xiàn)之旅：教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生模擬探索字母的發(fā)現(xiàn)之旅，通過故事和活動(dòng)讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)字母知識。

4.小組合作學(xué)習(xí)：教師布置字母學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分組合作完成，如制作字母手工作品、編寫字母故事等。

5.字母書寫練習(xí)：教師提供字母書寫模板，學(xué)生進(jìn)行字母書寫練習(xí)，提高書寫能力。

教學(xué)媒體和資源使用：

1.PPT：教師利用PPT展示字母知識，進(jìn)行課堂教學(xué)的引導(dǎo)和提示。

2.動(dòng)畫視頻：教師播放字母動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀地感知字母的發(fā)音和書寫。

3.在線工具：教師利用在線工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問答、字母游戲等，提高學(xué)生的參與度。

4.字母卡片、拼圖等教具：教師使用字母卡片和拼圖等教具，進(jìn)行課堂教學(xué)的輔助和引導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的課題“26個(gè)英語字母教學(xué)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解26個(gè)英語字母的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)有趣的字母故事或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解26個(gè)英語字母的發(fā)音、書寫規(guī)則等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、字母卡片游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握字母知識。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)字母知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解26個(gè)英語字母的基本知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握字母知識。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解26個(gè)英語字母的基本知識點(diǎn)，掌握字母知識，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的26個(gè)英語字母的基本知識點(diǎn)和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）字母歌：字母歌是一種生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)資源，可以幫助學(xué)生記憶26個(gè)英語字母的發(fā)音和書寫。教師可以教學(xué)生唱字母歌，或者讓學(xué)生在家觀看字母歌的視頻。

（2）字母拼圖游戲：字母拼圖游戲可以幫助學(xué)生提高字母拼寫能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力。教師可以為學(xué)生提供字母拼圖卡片，讓學(xué)生進(jìn)行拼圖游戲。

（3）英語字母故事書：教師可以為學(xué)生推薦一些關(guān)于英語字母的故事書，讓學(xué)生通過閱讀故事書，了解字母的知識，提高學(xué)生的閱讀能力。

（4）在線字母學(xué)習(xí)網(wǎng)站：教師可以引導(dǎo)學(xué)生訪問一些在線字母學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如PBSKids、Starfall等，這些網(wǎng)站提供了豐富的字母學(xué)習(xí)資源，包括字母動(dòng)畫、字母游戲等，可以幫助學(xué)生鞏固字母知識。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以在家中與家長一起觀看字母歌視頻，一起跟著歌曲唱字母歌，提高字母記憶能力。

（2）學(xué)生可以利用課余時(shí)間，與同學(xué)一起玩字母拼圖游戲，提高字母拼寫能力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

（3）學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于英語字母的故事書，如《AliceinWonderland》、《TheCatintheHat》等，通過故事情節(jié)，提高字母知識的理解和應(yīng)用能力。

（4）學(xué)生可以利用課余時(shí)間，訪問一些在線字母學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如PBSKids、Starfall等，進(jìn)行字母學(xué)習(xí)，這些網(wǎng)站提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，可以幫助學(xué)生鞏固字母知識，提高英語學(xué)習(xí)能力。

（5）學(xué)生可以參加一些字母主題的活動(dòng)，如字母繪畫比賽、字母故事演講等，通過活動(dòng)，提高字母知識的應(yīng)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①26個(gè)英語字母的讀音

②26個(gè)英語字母的書寫規(guī)范

③字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①26個(gè)英語字母的書寫順序和規(guī)范

②字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律的應(yīng)用

3.板書設(shè)計(jì)：

①利用藝術(shù)字書寫26個(gè)英語字母，并標(biāo)注每個(gè)字母的讀音，幫助學(xué)生記憶。

②利用簡筆畫或圖形，展示每個(gè)字母的書寫規(guī)范，便于學(xué)生模仿。

③設(shè)計(jì)字母單詞游戲，讓學(xué)生通過游戲，掌握字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

④利用彩色粉筆，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

⑤板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，如加入一些卡通圖案、顏色鮮艷的字體等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問題、參與討論、完成課堂活動(dòng)等。

-評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括認(rèn)真聽講、積極思考、遵守課堂紀(jì)律等。

-觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，包括掌握字母知識、正確書寫和發(fā)音等。

2.小組討論成果展示：

-評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括積極參與、合作分享、提出有見地的觀點(diǎn)等。

-評價(jià)小組討論的成果，包括對字母知識的深入理解、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法等。

-觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)和合作，包括良好的溝通、互相幫助、共同解決問題等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試題目，包括字母知識的填空題、選擇題、連線題等，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評價(jià)學(xué)生的測試成績，包括正確率、答題速度、解決問題的能力等。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生對字母知識的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

-評價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括書寫規(guī)范、答案準(zhǔn)確、按時(shí)提交等。

-分析學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，了解學(xué)生在字母知識方面的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

-對于學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，給予積極的評價(jià)和反饋，提高他們的合作意識和能力。

-對于學(xué)生的測試成績和作業(yè)，給予詳細(xì)的評價(jià)和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-通過評價(jià)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們的自我評估和自我調(diào)整能力。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入字母歌和字母故事書等趣味性教學(xué)資源，增加課堂的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)字母拼圖游戲和字母單詞游戲等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.利用在線字母學(xué)習(xí)網(wǎng)站等信息技術(shù)手段，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生的自律性不高，容易在課堂活動(dòng)中分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.部分學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力較弱，在小組討論和活動(dòng)中難以有效協(xié)作。

3.部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱，對字母知識的掌握程度不夠，影響他們的學(xué)習(xí)信心。

（三）改進(jìn)