二年級美術(shù)上冊全冊教案(人美版)

二年級美術(shù)上冊全冊教案（人美版）人美版第三冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃全冊教材分析由偏重美術(shù)知識技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在有趣的美術(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會文化資源，延伸美術(shù)課堂。由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主，體驗(yàn)性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過程。突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與參與。體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施分小組進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同在學(xué)習(xí)了《演電視》之后，讓學(xué)生們在家里與家長合作或在學(xué)校里與同學(xué)配合，進(jìn)行一次“我給大家演一演”的實(shí)踐活動。并將自己的作品能在課堂上與大家共同分享。學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生利用業(yè)余時間搜集關(guān)于自己的家鄉(xiāng)過春節(jié)的介紹和圖片，并且將自己搜集的資料制成一幅精美的展示牌，在小組中展覽或課堂展示。在每個單元的學(xué)習(xí)之后，激勵學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時設(shè)想自己在此方面進(jìn)一全冊教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容周《我和昆蟲》第二周《奇妙的爬行》第三周《漂亮的小鐘表》第四周《會變的小手套》第五周《小花飾》第六周《百變團(tuán)花》第七周《我們身邊的痕跡》第八周《大樹的故事》第九周《新穎的泥名片》第十周《我們來跳舞》第十一周《泥條頭像》第十二周《雄偉的塔》第十三周《演電視》第十四周《小扇子》第十五周《會變的線條》第十六周《刷牙》第十七周《動物樂園》第十八周《節(jié)日的裝飾》第十九周《過春節(jié)》第二十周我和昆蟲通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關(guān)昆蟲的知識和滲透對稱的知識。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學(xué)習(xí)昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習(xí)性的基礎(chǔ)上，大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識對稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲學(xué)會抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。教學(xué)方法：探究法，討論法課時百花叢中忙不停?！闭f出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲?？蠢ハx標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。第二課時觀看昆蟲生活資料的影碟。根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境?？梢愿鶕?jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。描繪自然自然是美好的，五顏六色的課后記奇妙的爬行本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動物的特點(diǎn)，體會其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.觀察、分析生活中爬行動物的特點(diǎn)并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。B.了解爬行動物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。c.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。c.培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫課時：1課時欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。①你認(rèn)識這些爬行動物嗎?②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?③它們給你們帶來什么樣的美感?④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?.接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。爬才能到達(dá)目的地呢?教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。每組設(shè)計(jì)爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識呢?.課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將奇妙的爬行漂亮的小鐘表本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過程中開闊思路。顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型通過鐘表的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計(jì)與制作能力。D.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識表盤上的時間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。B.培養(yǎng)學(xué)生的時重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計(jì)。[手段準(zhǔn)備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。課時一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時間。揭示課題：漂亮的小鐘表引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。根據(jù)材料做出外形和表盤。制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三評選出最漂亮的小鐘表。第二課時一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識鐘表時間。說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。小組合作互相說時間，撥時間。試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化?；ハ鄬Ψ降谋磲樳M(jìn)行變換。三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。小組進(jìn)行活動：同學(xué)們每到作息時刻就表演應(yīng)做的事。請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受課后記我一共制作了三個范作：白色紙盒蓋上用繪畫法制作的伽菲貓鐘表、廢舊光盤上粘貼的小熊鐘表、將舊紙杯剪切改造的小兔子鐘表，三個范作材料和制作方法不同，表針的固定方法也不一樣：有的用鉛絲固定，有的用圖釘穿過，背后用橡皮泥堵住。通過對三種范作的分析，學(xué)生在自行制作時也能充分利用各種材料，制作的小鬧鐘也各具特色，有的甚會變的小手套本課作為一節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”課程，目的是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊常見的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對手套形象感受聯(lián)想的基礎(chǔ)上，通過思維的發(fā)散性獲得新的形象。顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進(jìn)行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力。重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動的形象。難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多[手段準(zhǔn)備]：、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。課時一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團(tuán)，讓學(xué)生吃驚。總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。板書課題——會變的小手套被包裹物：紙團(tuán)、泥團(tuán)、稍大一點(diǎn)的干果、各種形狀的制作方法包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，原則：包扎后的原形特點(diǎn)，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點(diǎn)睛。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。講評保持原形特征、添加得當(dāng)而生動的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。布置下節(jié)課所帶工具、材料。第二課時檢查學(xué)習(xí)用具，安定學(xué)生情緒。你認(rèn)為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個小玩具，形象與上節(jié)課不三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。請幾位優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師敘述一下自己的構(gòu)思、制作過教師小結(jié)，肯定成績，指出不足。本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的鍛煉自己的動手能力。沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他本課教材就是以“小花飾”為課業(yè)，其主要目的是讓學(xué)生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用途，自己能夠嘗試做有用途的小花飾，并能夠說出各種小花飾的特點(diǎn)。在這個過程種，學(xué)習(xí)制作小花飾的方法，體驗(yàn)造型活動的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美感受能力。顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過對小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法。B.在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過程種，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動手能力，從中體驗(yàn)到造型活動的樂趣。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活動種，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)自己設(shè)計(jì)意圖的能力。重點(diǎn)：小花飾的制作方法。難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。[手段準(zhǔn)備]范作、剪刀、膠水、臘光紙。課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題。讓學(xué)生了解把彩紙當(dāng)顏料，剪刀當(dāng)筆，剪剪貼貼，也能揭示課題：小花飾二、發(fā)散思維，創(chuàng)設(shè)形象。試著剪出自己想象的花。多媒體演示花的構(gòu)造和剪貼順序?；ò?、花蕊、花葉的形狀。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。提示制作過程：折——起稿——剪外形——加裝飾?；ハ嘟涣鳎汗膭顚W(xué)生創(chuàng)造出不同形象的花飾。評選教室里最漂亮的小花飾?；梢悦阑邮遥瑵B透愛護(hù)花草樹木、注意環(huán)境保護(hù)的第二課時全班分成若干組，教師給每組發(fā)一張大白紙。教師引導(dǎo)：我們每人都有一個美麗的小花飾，我們把它拼擺練習(xí)，注意花飾的前后關(guān)系。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，擺出各種姿態(tài)的花朵，注意貼貼好整體外形后，再粘貼相關(guān)的裝飾物。三、展示作業(yè)，進(jìn)行講評。完成的作業(yè)可直接用于教室、墻報(bào)等的美化工作，以增課后記學(xué)生能充分利用自己身邊的材料，不同質(zhì)感和色彩、不同材質(zhì)的材料都應(yīng)用了起來。缺點(diǎn)是有的學(xué)生選擇材料太剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨(dú)厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手的能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)[手段準(zhǔn)備]：剪刀、膠水、臘光紙。錄像課時一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅揭示課題：百變團(tuán)花三、制作五面對稱剪紙。教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。教師示范，要求學(xué)生畫時注意：先定大，再畫細(xì)部，剪四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對稱剪教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。第二課時一、回憶、欣賞、比較。請學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)制作六面對稱剪紙。教師示范單獨(dú)對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對折的圖案設(shè)計(jì)到對折以后的紙上。提醒學(xué)生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品?？偨Y(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學(xué)生熱愛生活、課后記本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了紙團(tuán)花剪制的多種方法。這么熟悉的團(tuán)花可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。我們身邊的痕跡教材分析:本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容，是“版畫系列”種的一節(jié)。嚴(yán)格地講，它還不屬于常規(guī)意義上的版畫課，只是使學(xué)生認(rèn)識身邊的肌理美感、學(xué)習(xí)簡單的拓印技巧和版畫起始課。本課引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境種發(fā)現(xiàn)凹凸不同的材料的質(zhì)感，并能用工具采集下來，體會整個過程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問題和經(jīng)驗(yàn)，并利用采集到的肌理效果，展開想象，做添加，制成新的作品。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會觀察，學(xué)會體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。難點(diǎn):拓印的技[手段準(zhǔn)備]鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實(shí)物。課時一、組織教學(xué)組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)行。學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學(xué)生下課尋第二課時展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印，并且拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一部分都拓的花紋清添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫方法。課后記學(xué)生自己搜集的拓印資料非常充實(shí)，而且能充分利用它們的紋理特點(diǎn)添加入畫面。每一種物品不同的肌理效果能引大樹的故事教材分析:本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過引導(dǎo)學(xué)生對各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標(biāo)的多元化。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)。B.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。課時一、感受環(huán)境，揭示課題?？磮D片，認(rèn)識校園里的樹?？葱Ｍ獾臉?，如：松樹、柳樹、椰樹等。每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不揭示課題：大樹的故事讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運(yùn)用的材學(xué)生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導(dǎo)。三、作業(yè)交流、評講，課堂小結(jié)。作業(yè)交流評講可分步進(jìn)行。表揚(yáng)鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。第二課時實(shí)物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。讓學(xué)生拿出自己課時完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出生動的故三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個別課后記學(xué)生在畫面上主要利用各種貝殼裝飾，同時使用扣子、電線、絲帶、彩紙等。粘貼不是很方便但視覺效果很好。新穎的泥名片教材分析:成年人用名片與他人溝通，本課教學(xué)力圖讓學(xué)生用簡單的淺浮雕的表現(xiàn)方法充分展示學(xué)生的個性愛好。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:生活種有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動物、植物、商品標(biāo)牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。B.應(yīng)會:用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛好。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動手能力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。難點(diǎn):制作得新穎、生動，作品美觀，富于個性。[手段準(zhǔn)備]:泥、錄像、墊板、現(xiàn)有的壓印工具。一、體會泥工制作的基本技法。教師出示及發(fā)給學(xué)生泥，學(xué)生拿出墊板熟悉泥的性能練壓個大餅，看誰做的又快又好。二、觀看錄像、揭示課題?？翠浵瘢^察錄像中的名片，說說名片的形狀和花紋、觀看錄像，欣賞做泥名片的工藝過程。說說泥名片的色說說名片與泥名片的相同與不同。說說：泥名片的制作方法與步驟。捏出或團(tuán)出名片外形的面塊。借助各類工具裝飾花紋。找找身邊的學(xué)具，可做什么樣的花紋。鉛筆尖頭一端可畫線，平頭一端可壓點(diǎn)，筆帽、瓶蓋可用工具在泥上試著裝飾，后錄像演示。學(xué)生做做泥名片，教師巡視，對學(xué)生的想象加以鼓勵指四、泥名片演示、講評、課堂小結(jié)。展示學(xué)生的作品，并講評。請制作有創(chuàng)意的學(xué)生介紹自己的作品及做法。課后記許多學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的拓印方法用不同的物品在橡皮泥上印花紋，效果好而且簡單。我們來跳舞教材分析:本課通過讓學(xué)生欣賞以舞蹈為題材得藝術(shù)品，使學(xué)生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類源遠(yuǎn)流長得一種藝術(shù)形式，它表達(dá)了人們對美好生活的熱愛。從而欣賞藝術(shù)作品中舞蹈人物造型特征，學(xué)習(xí)從不同藝術(shù)形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家獨(dú)特教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也有多種多樣。B.應(yīng)會:學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識了解不同時代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色在學(xué)習(xí)中，對學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):認(rèn)識舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。難點(diǎn):觀察分析作品，體會不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受。課時請同學(xué)們進(jìn)行舞蹈表演。揭示課題：我們來跳舞觀察與分析。請一位同學(xué)面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態(tài)。帶領(lǐng)全班同學(xué)做健康操。體會：頸、腰的活動可以表現(xiàn)出人體的大動勢。肘關(guān)節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關(guān)節(jié)只能示范與演示。請一位同學(xué)做簡單舞蹈動作，教師演示相想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。記憶與實(shí)踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比表揚(yáng)鼓勵畫的較認(rèn)真的同學(xué)。第二課時展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請學(xué)生展示上節(jié)課優(yōu)秀教師對骨式動態(tài)小人用基本形加以概括與演示。在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現(xiàn)出具體的頭，五、整理畫面，收拾用具。課后記把各種舞蹈動作用繪畫的形式來表現(xiàn),對學(xué)生來說并不容易.但他們豐富的想象力和細(xì)心的觀察感受給畫面創(chuàng)造了很大空間,質(zhì)樸又不失生動.泥條頭像教材分析:本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體雕塑的初步嘗試。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成學(xué)生豐富了視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解立體雕塑頭型的基本常識——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。B.應(yīng)會:掌握搓泥條，用泥條纏隱性內(nèi)容與目標(biāo):感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):手段準(zhǔn)備]:電腦、橡皮泥、襯板生答：揉、捏、壓、搓、團(tuán)、切……師：“我們用搓的方法來進(jìn)行一個小比賽，比一比在規(guī)定時間內(nèi)誰搓的橡皮泥又長又均勻，好不好??？”同學(xué)老師之間互相比較，選出搓的最好的同學(xué)進(jìn)行鼓現(xiàn)在我們要用這長長的泥條來做什么呢？出示泥條頭二、新授，解決重、難點(diǎn)。師問：“小朋友門歡迎他們嗎？”那我們再認(rèn)識幾位新朋友，繼續(xù)出示一組泥條頭像。小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、……師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長相一樣各不相同。所以老師要求同學(xué)們在做泥條頭像時一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭像作為新朋友來介紹分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。學(xué)生組內(nèi)自由結(jié)合，或個人制作。教師巡回指導(dǎo)，及時幫助學(xué)生解決問題。請同學(xué)自己展示、介紹所制作的頭像。提出希望：以后多動手、多動腦，制作出更多更好的小課后記孩子們帶到學(xué)校里來的瓶子的外形對他們的創(chuàng)作有一定的局限性。為了便于他們攜帶，我讓他們準(zhǔn)備輕瓶子，所以外形大同小異，基本上是飲料瓶或易拉罐。如果瓶子的種類豐富一些，孩子們的創(chuàng)作效果會更好。雄偉的塔教材分析:本課通過讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識塔這一建筑形式，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的塔。在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生畫下記憶中的塔或設(shè)計(jì)出既漂亮又有教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡單的裝飾。隱性內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識，認(rèn)識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。[手段準(zhǔn)備]:關(guān)于塔建筑的圖片一、開門見山，揭示課題?？偨Y(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。接著一一往下畫，直到你畫完為止。添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。課后記這一課給了孩子們很大的想象空間。從塔的功能到塔的外形孩子們都有獨(dú)到的見解。如果把這一課用手工制作的形式呈現(xiàn)一定也會收到好的效果。演電視教材分析:本課意圖是通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，學(xué)習(xí)合理巧妙地利用材料，訓(xùn)練動手制作能力，初步了解連環(huán)畫的集體合作演故事。結(jié)合教學(xué)活動讓學(xué)生簡單了解電視片的制作過程，了解電視在歷史發(fā)展過程中的變化。在活動中訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。B.應(yīng)會:利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會畫簡滲透設(shè)計(jì)意識，合理利用材料。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。難點(diǎn):新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，[手段準(zhǔn)備]紙盒、紙、剪刀膠水等一、觀察實(shí)物，揭示課題。組織教學(xué)：師生互相問好；請學(xué)生按常規(guī)坐好。二、復(fù)習(xí)舊教材.展評《溫暖的陽光》優(yōu)秀作業(yè)，評論畫面中哪種顏色.辨別顏色。教師擺12色色卡．請同學(xué)從色卡中拿走暖色。在剩下的顏色中，教師挑出藍(lán)色、偏藍(lán)的綠色，請大二、講授新l、認(rèn)識冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞、寒冷的感覺我仍介紹海洋：我們生活的地球，面積最大的是藍(lán)色，這里植物，它們美麗、奇特。請看錄像片《海中生物》。我國就有很長的海岸線，生活著近XX種魚類。讓我們想象并描繪如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進(jìn)入一個夢幻世界：海水閃爍著朦隴的藍(lán)光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜，飄動著游離的海藻。我們認(rèn)識的螃蟹貽貝、龜?shù)葎游锷舷鲁鰶]，也有從未見過的怪物，活像.演示；用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。海中生物有大有小，在海水中上下左右到處游動。假如我們穿上潛水服或乘潛水艇到海下游玩，并在海下開發(fā)建設(shè)四、學(xué)生作畫：參看課本學(xué)生作業(yè)。.定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織畫面，表現(xiàn)出幻想的海底物象。.畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象用點(diǎn)、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學(xué)生無拘束地抒五、結(jié)束工作：請學(xué)生整理畫面，將進(jìn)度盡量取齊，寫姓名，‘收拾用具；教師收作業(yè)。課后記電視在孩子們的生活中扮演著重要角色。這次能作為真正的參與者設(shè)計(jì)制作電視機(jī)和電視節(jié)目，他們感到十分興奮。抽紙巾的紙盒成為他們制作電視機(jī)的好材料。教材分析:本課以現(xiàn)實(shí)生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來，達(dá)到使學(xué)生學(xué)會自己動手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的目的。學(xué)生通過欣賞、感受、設(shè)計(jì)、選材、制作等過程，可以充分體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)知識、技能在美化學(xué)生生活中所起到的重要作用。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。B.應(yīng)會:能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。難點(diǎn):小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。[手段準(zhǔn)備]動畫片、各種扇子、彩紙、筷子一、情景導(dǎo)入，揭示課題。看動畫片《借芭蕉扇》。今天我們就來做一把“小扇子”。提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。長方形、圓形、扇形、組合形等。制作要點(diǎn)介紹并示范制作。選擇扇面形狀、顏色并剪下。注意事項(xiàng)：1.扇面要有明確的形狀。選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評。教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。第二課時一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價(jià)值。請同學(xué)們說說制作小扇子的感受大多數(shù)孩子用卡紙作為制作材料，制作精美但缺少新意。個別學(xué)生把在生活中仔細(xì)搜尋的透明半透明的紙片和塑料片利用了起來，制作效果很會變的線條教材分析:本課目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識不同線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。教材中展示出畫家畢加索《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》，目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟畫面中不同線條合理組織給人帶來的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力。教材中還面具等，在線條的運(yùn)用上既有秩序又有變化，給師生以比較大的選擇空間，同時，學(xué)生在作畫過程中也可參考。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。c.通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。[手段準(zhǔn)備]相關(guān)圖片的、有各種線條的范圖。課時出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。揭示課題：會變的線條。引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。展示交流，教師指導(dǎo)評價(jià)。以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。師生交流，明確用線排列方法。學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨(dú)特的線條。先小組評選，再集體交流第二課時欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。討論范例中線條的排列方法。討論圖案中不同形式的線條的變化。讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加?；貞洿笞匀恢械木€條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨(dú)特性。在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識和很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來表現(xiàn)畫面，這次只用線條來繪畫，他們感到新奇。大自然中的線魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自內(nèi)心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈刷牙教材分析:本課是以“造型表現(xiàn)”為主的課程。目的在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對自己生活情景的聯(lián)想，不同表現(xiàn)角度和不同人物特點(diǎn)的學(xué)生作品可以幫助和啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作思路，特別選擇了表現(xiàn)能力有一定差異的學(xué)生作品，盡可能地幫助教師激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以生動的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個具體的細(xì)節(jié)為主。同時，在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)?？梢栽谡n前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時的動作進(jìn)行啟發(fā)。[手段準(zhǔn)備]電腦、錄像、牙刷、刷牙杯看電腦：《小松鼠刷牙》。揭示課題：畫刷牙觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。請“小老師”上講臺修改。畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。人物動態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。用彩筆直接畫，用筆要肯定。三、作業(yè)講評，提出希望?？春诎迳闲±蠋熜薷牡漠嫹?，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評。投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點(diǎn)。同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。正逢學(xué)校進(jìn)行“愛牙周”宣傳活動，結(jié)合講座、活動，我鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察，大膽表現(xiàn)，將刷牙的動作、表情、場景等等，都詳細(xì)的表現(xiàn)出來。加上學(xué)生自己的創(chuàng)造，這次作動物樂園教材分析:人與自然之間的關(guān)系。在教學(xué)中，學(xué)生可使用膠泥、彩泥等材料進(jìn)行立體動物的制作。學(xué)生們可以分別選擇自己熟悉和喜歡的動物進(jìn)行大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)作。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生用雕塑材料直接進(jìn)行基本形體——球體、半球體等形體的塑造，對于學(xué)生的立體造型能力是進(jìn)一步的鍛煉和提高。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。B.應(yīng)會:參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。隱性內(nèi)容與目標(biāo):貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。難點(diǎn):作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。[手段準(zhǔn)備]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀一、啟發(fā)回憶，揭示課題。教師啟發(fā)學(xué)生，說說自己最喜愛的動物。學(xué)生說出動物，教師可出示簡筆動物。出示課題：動物二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。通過投影欣賞泥塑動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)教師示范一個動物。例：母雞下蛋用各色彩泥給雞加上翅膀。鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動物。提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。三、作品展示，充分欣賞。請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給集體欣賞、評判，讓學(xué)生間互相取長補(bǔ)短，增加制作經(jīng)鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。課后記：如何讓一個泥團(tuán)變成有頭、四肢和尾巴等的小動物，制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。所以在示范時我特意舉了幾個典型例子，并插入了幾個學(xué)生的小練習(xí)，講、練結(jié)合的進(jìn)行。終于解決了這個問題。節(jié)日的裝飾教材分析:本課通過觀察書中的圖片及周圍生活，學(xué)習(xí)節(jié)日的裝飾方法，認(rèn)識了解古代、現(xiàn)代，各民族的裝飾，懂得可以運(yùn)用美術(shù)去裝飾生活，使節(jié)日的氣氛更濃厚。同時引導(dǎo)學(xué)生了解各地民俗、民風(fēng)，注重傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美。B.應(yīng)會:學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):認(rèn)識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對