人美版美術(shù)二下《第四冊美術(shù)教案》教學(xué)設(shè)計

本課屬于“造型、表現(xiàn)”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。編者是想通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生的動手制作能力。掌握圖片添畫的基本方法。本課為學(xué)生提供了作品欣賞和基本方法制作。通過欣賞作品知道一張普通的圖片經(jīng)過添加，就會變的生機勃勃，富有情趣。應(yīng)知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容和添加的內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。應(yīng)會：利用圖片情景添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼等方法進(jìn)行裝飾和添加。通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。重點：根據(jù)圖片情景添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。難點：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。圖片一張、剪刀、膠水、彩色筆等。（六）課時：2課時教師活動學(xué)生活動介紹、分析、欣賞教學(xué)意圖了解圖片內(nèi)容。為添畫做教師講解，出示課題-----添畫。明確課題，了解作業(yè)內(nèi)出示圖片，組織學(xué)生分析畫面，討通過討論知道添畫的基論問題：1、如果以這幅畫為背景，本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說說你可以添加什么內(nèi)2、你認(rèn)為根據(jù)畫添畫應(yīng)該注意什根據(jù)畫面添畫，應(yīng)------教師簡單示范，添加。進(jìn)行操作，指名在學(xué)習(xí)如何使添畫的內(nèi)容與圖片情景想統(tǒng)一，解決看教材第2、3頁，分析作品：1、看書討論：發(fā)表自通過書中作品欣賞、分分析、交流制作方明確作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫聯(lián)系，注意圖片情景和添畫內(nèi)容的創(chuàng)新使用圖片，創(chuàng)新添加個人或小組合作完片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。加的構(gòu)圖是否美觀。培養(yǎng)和提高學(xué)生的評價培養(yǎng)和提高學(xué)生的評價引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決小結(jié)：通過本課教學(xué)你學(xué)到了什教師活動據(jù)課本第2頁欣賞圖片，恰當(dāng)?shù)靥砑又黝}，是內(nèi)容變得書2頁的圖片：你想添加什么東西？你要用什么方法來生分組合作，添加學(xué)生活動了解本課的任務(wù)及完成作業(yè)教學(xué)意圖讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的地展開思是學(xué)生了解添畫與平時作業(yè)的不同。感受添畫的求：與其內(nèi)容與主題相一致。注意添結(jié)。你認(rèn)為那張作品添加最巧妙？你解決在操作中的難點。提高學(xué)生的繪畫能力、動本課屬于“造型、表現(xiàn)”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。我在教學(xué)中著重強調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探求，研究創(chuàng)造，運用綜合性知識技能去制作，表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探求欲望，體驗愉悅和成就感。十分的生動。有的加了蛇在草叢中爬，有的加了蝴蝶在樹上飛，還有小兔躲在樹后發(fā)抖，更有趣的是有個古代的獵人在捕殺老虎┄┄。我從學(xué)生的第二課時的作業(yè)上感受到學(xué)生非常喜歡這種自由的表現(xiàn)方法，他們學(xué)的非?？鞓?。有的學(xué)生覺得不過癮，還自己畫了一張畫來添，真的很好玩。所以我覺得不論是外化能力、內(nèi)化品質(zhì)，還是探索未知，體驗成功與情感，新課標(biāo)賦予了新教材很多新的學(xué)習(xí)的方式。設(shè)計本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計，添加上具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。本課欣賞部分為學(xué)生提供了西班牙米羅的作品；學(xué)生優(yōu)秀作品中體現(xiàn)了繪畫過程，體現(xiàn)了多種方法，有線描黑白畫和彩色水筆畫，內(nèi)容簡單全面，應(yīng)知：了解本課繪畫游戲的基本方法。應(yīng)會：會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。重點：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點：巧妙利用隨意形，添加生動有趣的形象。紙、水彩筆、顏料等。（五）課時：2課時教師活動組織教學(xué)按要求檢查學(xué)生用具。教學(xué)新課學(xué)生活動教學(xué)意圖穩(wěn)定學(xué)生情緒，進(jìn)行游戲引入新課，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動今天老師要和大家一起做個游戲。看----老師在這張紙上隨便畫我還想請個同學(xué)上來和學(xué)生觀察、了解游戲方法，進(jìn)與教師合作、大膽發(fā)言、調(diào)動引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)揮變出什么呢？（師根據(jù)線條變出東西來，有時也根據(jù)學(xué)生的回答來（2）師：利用自己畫注意巧妙利用圖形。頁討論欣賞米羅和學(xué)生的作條、構(gòu)圖}都表（3）線的疏密哪（4）你認(rèn)為哪張組內(nèi)交流。派代表進(jìn)行發(fā)言，通過討論交流，了解畫家作品內(nèi)容和本了解畫中的疏密關(guān)掌握聯(lián)想的基本方法。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的（5）學(xué)生采用個人或合作的學(xué)習(xí)方式完成作添加的內(nèi)容是否生動。調(diào)整畫畫面要獨特，有創(chuàng)新；色彩要使添加的形象突將每個小組的作品展示出來，小組之間進(jìn)行講評。教師活動授新課：你了解什么是直線（1）學(xué)生嘗試畫線條，并（2）互相交換作業(yè)，提建（3）個人或小組合作選用自己喜歡的材料添加完展示、觀看作品，參與講評。學(xué)生活動作好上課的準(zhǔn)備分析各種線條。學(xué)習(xí)折線、曲線分組討論圖片的分割。培養(yǎng)合作能力，學(xué)習(xí)與他人合作的方法。引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地把所感、所想表達(dá)出來。訓(xùn)練學(xué)生有意識地選擇顏色的能相互促進(jìn)提高，感受教學(xué)意圖讓學(xué)生認(rèn)識各種線，啟發(fā)學(xué)生利用賞作品，比較哪張切割最好解有抽象邊為具象的方法，教討論、思考。問：你還有什么有趣的想法？分割畫面，并進(jìn)行添加。生作業(yè)9、要交換作業(yè)，互相提建議。求：畫面分割要恰當(dāng)，添畫要獨特，有創(chuàng)新。色彩要使添加互相欣賞、評價。體會用線合理分割引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地表現(xiàn)。培養(yǎng)合第3課紙盒變家具本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對生活中的包裝盒的再利用、在創(chuàng)造，運用加、減法及適當(dāng)?shù)拿阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生的實踐能力的日常生活中的家具千姿百態(tài)，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計的功能目的。課本展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變家具的示意圖。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計坐椅，提示可以查找資料參考。（二）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解感受材料的特性提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)中相互交流、相互學(xué)習(xí)、資（三）教學(xué)的重點和目標(biāo)重點：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒變家具的造型中展開想象，動手設(shè)計和制作家具。難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。（四）課前準(zhǔn)備：包裝盒、彩色紙、剪刀、膠水等。（五）課時：2課時教師活動學(xué)生活動小組討論，確定家中的家具2、派代表說說3、結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料研究家具的款式4、討論帶來的紙盒適合做什么樣的家具？（分組討論、交流）5、提出紙盒變家具的創(chuàng)作要求：以小組為單位創(chuàng)造出美觀、新穎6、指導(dǎo)、及時床、電視柜等）動手實踐，進(jìn)行設(shè)計、創(chuàng)作。組織學(xué)生交流設(shè)計思想。各小組作品集中欣賞、交流。學(xué)生活動教師活動學(xué)生活動2、欣賞：上節(jié)課3、欣賞古代的家教學(xué)意圖培養(yǎng)收集、整理信息提高學(xué)生動手實踐能激發(fā)學(xué)生相互鑒賞的教學(xué)意圖了解家具文化，在廣具（圖片）分析古代家具的欣賞、討論、小結(jié)。泛的文化情景中學(xué)習(xí)課件欣賞：現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生探究和合作代家具。分組研究家具的種類、樣式、構(gòu)造、材料和色分組討論，大組交流。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作發(fā)給每組大盒子，要求合作制作。想象要小組合作完成展示作品：各組介紹自己的作品，并談?wù)務(wù)n后拓展：想一想利用廢舊的紙盒還能制本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易就理解動物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)在前幾冊教材的基礎(chǔ)上，本課作業(yè)上有一定的提高：既要表現(xiàn)出動物的特點，有要表現(xiàn)出母子之間的親情。教材編入了動物和它們的媽媽在一起的圖片。教學(xué)中可以通過觀察這些圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析媽媽關(guān)愛孩子的神態(tài)，感悟動物媽媽與孩子的親情。同時這些圖片還可以幫助學(xué)生認(rèn)識、了解表現(xiàn)動物的外形特征。通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在與同學(xué)的合作中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。重點：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物和媽媽在一起的情景。難點：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。（五）課時：2課時教師活動和它們的媽媽在一起的故事提問：誰還知道別的動物和他們的媽媽在一起的故事？（小組討論、發(fā)言）是和媽媽在一起）動物們有什么突出的動物的特點）把自己的作業(yè)講個別人聽。學(xué)生活動如：河馬嘴巴大，耳朵小。松鼠的尾思考，討論，交流：找到揉、戳、教學(xué)意圖培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思培養(yǎng)學(xué)生的觀察能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)合作、交流、評教師活動2、提法來表現(xiàn)小動物和媽由選擇表現(xiàn)方法來完4、小將自己的作業(yè)集中在一起，互相講學(xué)生活動欣賞、聽故事、看表演。將自己的作業(yè)集中欣賞、評價。教學(xué)意圖培養(yǎng)學(xué)生的造型能學(xué)生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加多彩，本課內(nèi)容有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美，體驗生活的美好。本課選擇了畫家克里姆特的作品《向日葵》，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，感悟畫家是如何用繪畫語言表達(dá)對花的茂密、千姿百態(tài)的感受。教材還選用了兩幅自然界中的花的提示才、學(xué)生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對花的感受。通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生了解有關(guān)花的知識，及如何在畫面上表用前后遮擋的方法畫茂密的花。2隱性內(nèi)容和目標(biāo)通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會肯定自己和傾聽別人的話。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。（三）重點和難點重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。收集花的資料，彩色筆、油畫棒等。（五）課時：2課時教師活動學(xué)生活動看錄象，談感受：花給人們帶來的美感。它們有豐富的外形、多彩的顏色。設(shè)計意圖件介紹幾種有特點餓導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫生完成作業(yè)教師活動進(jìn)行比較，試試用線畫的分析討論自然界中的花分析討論、交流畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。學(xué)生作業(yè)?？梢院献骰騻€學(xué)生活動培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能教學(xué)意圖了解花的外形特示范用彩色紙拼貼出合作，制作茂密的花。注意花的前后遮擋關(guān)生分組合作完成作業(yè)。為什么讓我們感覺欣賞、組際交流感受。用彩色紙剪貼或折紙的方法，與老師合作完成茂密的花。把作業(yè)集中，欣賞。培養(yǎng)學(xué)生的探究能知識與技能：知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。過程與方法：學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。情感態(tài)度與價值觀：在制作吊飾過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重點：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計吊難點：造型的新穎美觀。教學(xué)方法：觀察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范作生：彩色紙、剪子、刻刀、膠水。課時分配：2課時一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。師：能懸掛，用來裝飾環(huán)境的飾物就是吊飾。各種各樣的吊飾，為我們的生活增添情趣和色彩。節(jié)日的吊飾更增添了喜慶的氣氛。a看一段吊飾的錄象，欣賞一些吊飾的照片。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識吊飾的結(jié)構(gòu)和種類。b部分學(xué)生到講臺前利用實物投影儀與全班同學(xué)共享自己搜集的有關(guān)吊飾的資料。生：互相交流信息。學(xué)生欣賞吊飾并分析思考。2、學(xué)生分組討論？（學(xué)生分小組討論并回答問題同學(xué)互相交流，介紹自己搜集到的有關(guān)吊飾的資料。匯報:請幾位同學(xué)匯報小組討論的結(jié)果。3、出示課件A對比分析吊飾的特點。a對比一組吊飾，比較制作方法有什么不同？（看課件）生：學(xué)生思考并回答問題。B課件演示制作方法。生：學(xué)生邊看邊思考：如何合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。學(xué)生分小組討論并回答問題同學(xué)互相交流，介紹自己搜集到的有關(guān)吊飾的資料。匯報:請幾位同學(xué)匯報小組討論的結(jié)果。3、出示課件A對比分析吊飾的特點。a對比一組吊飾，比較制作方法有什么不同？（看課件）生：學(xué)生思考并回答問題。B課件演示制作方法。生：學(xué)生邊看邊思考：如何合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。紹其構(gòu)思和制作中遇到的困難及解決的辦法。六、延伸部分課件演示，欣賞精彩的吊飾作品及精彩的學(xué)生作品。欣賞思考：怎樣利用生活中各種材料和所學(xué)的知識美化生活。知識與技能：了解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法。過程與方法：學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生了解利用廢舊物進(jìn)行再設(shè)計的方法，滲透環(huán)保教育，培重點:了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識，學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)方法:觀察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備:師：課件、范作生：彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、教學(xué)過程:一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。（一）組織學(xué)生看書回答問題生：在教師指導(dǎo)下看書，分析并且回答問題。（二）看相關(guān)資料教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。1、結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點：有幾部分組成？有什么特點？1、節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：頭部、身體??2、特點：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角，爬行??小結(jié)：生活中有許多廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲，舉例說明。（三）組織學(xué)生欣賞作品。（四）學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。分析材料的使用及制作方法。找出什么地方有創(chuàng)新的表現(xiàn)。1、利用廢舊材料設(shè)計和制作一個富有想象力的節(jié)節(jié)蟲。2、采取合作或個人完成的形式。師輔導(dǎo)：設(shè)計構(gòu)思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細(xì)致。組織展示作品、參觀作品，講評作品。學(xué)生參觀作品，評價作品。今天，我們用彩紙和紙餐具制作了可愛的節(jié)節(jié)蟲。在課上同學(xué)們還說到有許多材料適合制作節(jié)節(jié)蟲。課后老師建議大家再去收集些材料，回家再制作一條可愛的節(jié)節(jié)蟲。知識與技能：探索生命伊使的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。過程與方法：通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想想象、探索、聯(lián)想的能力。重點:啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。難點:表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。教學(xué)方法:觀察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備:師：課件、范畫生：膠棒、剪刀、彩紙、圖畫紙教學(xué)過程:一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。1、胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一個蛋，可是有一天，蛋全都不見了，雞媽媽好傷心?。∵^了幾天，蘆花雞在草叢中捉蟲子的時候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個粗心的媽媽丟掉的，蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦的孵化了一個多月，這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點一點的發(fā)生變化了┉┈生：組織學(xué)生加入講故事系列，編出不同的過程和結(jié)尾：（3）雞媽媽會不會帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小鴕鳥，甚至是小鱷魚┉（4）除了你知道的動物，還會不會有一些神秘的2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象10天——血管象樹根一樣輸送營養(yǎng)。20天——寶寶的身體成形了。安靜的睡在里邊。29天——寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開始動起來了，想沖出觀察孵卵的剖面圖，聯(lián)想圖形加深印象。（1）假如你是蛋寶寶，你怎么出來？請表演一下。（設(shè)計一個大紙袋、塑料袋或者是透明學(xué)生：組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。生：啄破一個洞，啄破一圈。用腳蹬開，露出一半身體，滾出來??（3）出來時的心情和動態(tài)是什么樣子的？驚奇、興奮、自豪、害羞？興奮的走來走去；自豪的伸長脖子；害羞的低下頭；躲在媽媽的身后。（4）蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴，會怎么樣呢？生：馬上成為好朋友，用動作表示友好。用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。幫助未出殼的寶寶出來。（1）生命自然形成的連接圖。（2）先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里呼外應(yīng)。三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。（1）選出感情最生動、友情動人的作品。（3）找出畫面里面最有意思的地方。（4）提出一個好的改進(jìn)建議來。（6）媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。生：分小組討論推薦典型的畫面。知識與技能：頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按帶頭飾人的頭部來確定大小。過程與方法：按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。重點：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。戴到頭上？”4、板書：色彩有變化；形狀有變化；圖案有變化。5、探究紙條的變化。（1）師生合作探究美化頭飾的方法。師：我想用兩種色彩的紙條，剪花紋一樣的花邊裝飾我們的頭飾。大家快幫我想想能用什生：學(xué)生邊說邊演示制作方法。（2）從學(xué)生想的辦法中提出問題：？（(3)“你還會用哪些制作方法來做頭飾呢？”——課件展示補充制作方法：剪、挖、刻、粘貼、折，摞在一起剪、插。6、了解頭飾文化，探究頭飾裝飾方法。（2）課件欣賞，補充頭飾用途——頭飾文化。課件欣賞，補充頭飾用途——頭飾文化。b課件展示：老師在博物館看到過的古代頭飾。在2000多年前的敦煌壁畫中人物的頭上就有了頭飾。這是秦始皇時期兵馬傭頭飾。既能用來防御又可以用來裝飾，顯示出軍威！頭飾，是最古老而又被人們沿用到今天的用來美化頭部的一種工具。欣賞頭飾圖片，一起來研究裝飾方法。請小組按照圖片資料中的問題進(jìn)行討論，一會兒請大家來介紹你們小組了解的頭飾。小組學(xué)生匯報頭飾上裝飾了哪些圖形？是怎樣制作出來的？比一比哪個小組找到的方法多？請小組推選出一名同學(xué)說一說。學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。提出作業(yè)要求：兩人合作完成一個造型新穎、色彩漂亮的頭飾。開始制作：鼓勵學(xué)生給頭飾起名字，引導(dǎo)變花樣戴頭飾，表演節(jié)目。三、學(xué)生完成作業(yè)、教師巡回指導(dǎo)。四、展評：組織學(xué)生體驗成功的樂趣。戴上你們制作的頭飾站起來，擺個造型，讓我們一起欣賞。誰愿意戴著頭飾來表演節(jié)請小組同學(xué)數(shù)一數(shù)共得了多少小紅旗？誰為小組的貢獻(xiàn)最大？你今天有什么收獲？課后延伸：快過節(jié)了，想想用今天學(xué)習(xí)的方法還可以做什么來裝扮自己呢？想想還可以用知識與技能：能夠認(rèn)識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征，知道很多藝術(shù)作品中的動物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，其目的是為了更好的展現(xiàn)動物的特征，以及寄托人們美好的愿望。過程與方法：學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達(dá)自己喜歡作品的原因。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)的豐富性，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣；通過對民間文化的接觸，培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時對學(xué)生進(jìn)行熱愛小動物、熱愛大自然的情感教育。重點:認(rèn)識各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。難點:體會不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。教學(xué)方法：觀察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、有關(guān)動物的照片、藝術(shù)品生：介紹有關(guān)藝術(shù)作品中的動物的文字資料、橡皮泥、圖畫紙、彩筆等。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。師：今天我從動物園請來了四位好朋友，你們想和他們做朋友嗎？生：分四大組，每組選擇一種喜愛的動物配音，如奔跑聲、鳴叫聲等。師提問：誰來介紹一下自己組的這位動物朋友？（提示：除了它的樣子外你還了解什么？）學(xué)生回答：動物體態(tài)特點及性情、簡單生活習(xí)性等特征，如馬：體態(tài)矯健，善于奔跑且奔跑時動感強烈；牛：身體強壯，善于勞作，性情溫順等。師：“我也帶來了有關(guān)這四種動物的藝術(shù)品，看一看藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)它們的?！?、對選擇《淺塘渡牛圖》的組提問：師提出要求：以組為單位回答本組中出現(xiàn)的問題，同學(xué)之間可以互相幫助。每組選一名代表給大家介紹。生：感受到藝術(shù)家抓住了動物形、神的特點，表現(xiàn)出了自己對動物的主觀感受。生進(jìn)一步感受藝術(shù)家對動物形、神的出色表現(xiàn)。師提問：藝術(shù)家雖然采用不同的物質(zhì)材料，選擇不同的表現(xiàn)技法，但作品中都抓住了動物的出示課件1）李苦禪的《鷹》（2）吳作人的《熊貓》（3）原始壁畫《受傷的獅子》提問：你喜愛那幅作品，談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生談對作品的感受。（泥塑、繪畫、布貼等方式）師：在抓住動物體態(tài)、神態(tài)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出自己對動物獨特的感受。學(xué)生選擇不同的材料表現(xiàn)自己喜歡的動物。知識與技能：通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡的布局與類型。過程與方法：自己制作或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設(shè)計合理的收藏卡，情感態(tài)度與價值觀：通過鑒賞與交流，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)品的情感。重點：收藏卡的整體設(shè)計與美化，使學(xué)生設(shè)計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。難點：選材與布局的設(shè)計。教學(xué)方法：觀察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備:師：課件、范作、收藏卡生：收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計用草紙、各種媒材。一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生展示搜采集的資料。教授新課從前有一個哥哥，他就是因為喜歡美麗的蝴蝶，于是從3歲起就開始收集蝴蝶標(biāo)本，到十幾歲的時候已經(jīng)收藏了725種、10000多個蝴蝶標(biāo)本。在他收集標(biāo)本的過程中，懂得了許多蝴蝶的專業(yè)知識，還成為了“中國昆蟲協(xié)會蝴蝶分會”最小的成員呢，他的朋友們都稱他3、組織同學(xué)在小組中展示介紹自己的收藏品。為了更好的進(jìn)行收藏活動，我們還會為自己的收藏品制作收藏卡，將有關(guān)藏品的詳細(xì)資料記★根據(jù)你收藏物品的大小、品種，你想做一種什么樣的收藏卡比較合理呢？★如果要為你的收藏品作記錄，收藏卡中該★要想制作一張新穎、美麗的收藏卡，這些內(nèi)容該如何安排呢？三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。1、每人為自己的收藏品制作收藏卡，希望收藏卡既新穎又美麗，布局合理?？梢元毩⒅谱?，也可以和好朋友一起完成。2、在制作過程中，如果誰碰到了問題，可以立刻提出來，大家一起解決；誰有好方法、好經(jīng)驗，也可以告訴大家。3、個人制作或集體完成一張收藏卡或一本收藏冊。4、在制作過程中出現(xiàn)的問題，集體幫助解決。希望課后同學(xué)們還能夠繼續(xù)自己的收藏活動，成為一名小小收藏家。你的收藏卡充分展示了你的藏品的特點了嗎？通過學(xué)習(xí)與制作，你發(fā)現(xiàn)誰的收藏品種很一、教材分析本課屬于以“造型。表現(xiàn)”為主的教學(xué)領(lǐng)域，根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一每一個孩子都愛幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說幻想是孩子最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想小學(xué)低年級，正是孩子們的想象力最為活躍的時期。這一時期，孩子們快樂的想象會象小小的火山一樣噴涌不止，如果引導(dǎo)得當(dāng)，就會有大量充滿充滿情趣的作品出現(xiàn)在我們面前?！都偃缥沂蔷奕恕愤@一課就是讓學(xué)生大膽自由、勇于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來。讓充分發(fā)揮想象，自己編個美麗的童話故事。他們樂意想象自己就是某個童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達(dá)他們對某種事物的真實感受，也二、教學(xué)目標(biāo)1、充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。三、教學(xué)重點利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。畫面的布局與形象的對比。五、學(xué)習(xí)用具學(xué)生：水彩筆或臘筆教師：教學(xué)資料——有關(guān)巨人的童話故事片及課件小型模形（如飛機、汽車、洋娃娃等）六、教學(xué)設(shè)計（一）情趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天,我要向大家介紹一位朋友，他的名字叫做格列佛，他曾經(jīng)到過一個播放《小人國》圖片（邊播放圖片邊講故事）“格列佛來到了小人國，他成了人？”（巨人）（出示課題——假如我是巨人）（三）提問：看，我們來到了小人國，我比什么大？我比什么高呢？（四）創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)思維你們可真歷害，小人國的朋友們遇到了一些困難，你們一定能幫上忙，我們一起去錄音：“小人國的朋友們到一個新的地方旅行，可能會遇到很多的困難和險境？假如你是巨人，你會怎么幫助他們？”“愉快的節(jié)日里，假如你是巨人，你會和小人國的朋友們一起做些什么呢？”七、引導(dǎo)創(chuàng)作你能把你剛才所想的故事畫下來嗎？簡單演示構(gòu)圖。提出作業(yè)要求：把你編的故事畫成一幅畫，想一想怎樣才能把自己畫成巨人，注意與周圍的人和物作對比?？梢元毩⑼瓿?，也可以小組合作完成。請學(xué)生把作品拿出來，把故事講給大家聽。1、根據(jù)自己的畫面講故事作評價；注意：在創(chuàng)作故事的同時，注意環(huán)保教育和品德教育。知識與技能：通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。過程與方法：用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。情感態(tài)度與價值觀：通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的樂趣，體驗創(chuàng)造的快樂。重點:不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點:引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)方法:觀察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范作、各種樹葉、油畫棒生：樹葉、油畫棒、彩色鉛筆等。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生觀察：是用我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的拓印方法制作的。以小組為單位試著用學(xué)習(xí)過的拓印方法拓印一片樹葉。師：根據(jù)剛才拓印樹葉的方法，回憶并總結(jié)拓印方法。教師根據(jù)學(xué)生的回憶簡單演示，主要是幫助學(xué)生直觀的回憶拓印的重點。教師將拓印后的樹葉展示給學(xué)生：同學(xué)們，喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲嗎？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想到哪些東西或?qū)W生會想象：一只手、倒過來象一棵樹、如果是兩個就可以變成一只蝴蝶。如果是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定會更加的有趣。欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品。學(xué)生邊欣賞邊考慮還有哪些設(shè)計可能。談?wù)勀愕脑O(shè)想。師：可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計。拓印時不一定將樹葉用膠一片葉子可以根據(jù)情況變換地點反復(fù)適用。學(xué)生制作，教師巡視時及時對學(xué)生進(jìn)行以點帶面的輔導(dǎo)。及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會起到帶動一片的作用。注意裝飾要點：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然的味道。勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。給大家講講自己最滿意的設(shè)計。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計。欣賞實物拓印版畫。知識與技能：和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。過程與方法：學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筆筒。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。難點：裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。教學(xué)方法：研究法教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范作生：塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子。教師活動2．創(chuàng)設(shè)問題，引發(fā)探究。分小組說說你知道的筆學(xué)生活動述說筆筒的用途、筆筒教學(xué)意圖培養(yǎng)探究、合作學(xué)習(xí)教師活動3．繼續(xù)研究教材中古代筆筒與學(xué)生作品的區(qū)別。4．布置學(xué)生分組研究學(xué)生活動從材料上，裝飾內(nèi)容、瓶體大小、形狀、花紋教學(xué)意圖培養(yǎng)分析問題和語言體驗“物以致用”的等多方面區(qū)別，依據(jù)瓶體特自備塑料紙的特點，并結(jié)合瓶體特點選擇設(shè)計、裝飾思等多方面區(qū)別，依據(jù)瓶體特5．布置學(xué)生商討分工、6．具體制作要求：實7．教師及時發(fā)現(xiàn)、表一、教材分析(一)編輯指導(dǎo)思想不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈光、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬家燈火和五彩的節(jié)日焰火，給我們的居住環(huán)境披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。生活中學(xué)生都有過觀看美妙夜色的經(jīng)歷，教學(xué)中可以通過看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，激發(fā)起對夜色的喜愛之情。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會用手中的畫筆來表達(dá)自己的感受，表達(dá)對美好事教學(xué)中，強調(diào)色彩在美化生活中所起的重要作用。通過觀察、認(rèn)識、比較來辨別顏色的深淺，理解亮色與暗色使畫面產(chǎn)生的對比效果，使學(xué)生在使用顏色的過程中，運用一些簡單的色彩知識，使畫面產(chǎn)生強烈、響亮的效果。培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。本課教材可選用繪畫、剪貼等多種形式來完成作業(yè)。通過學(xué)生動手的過程，培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫的技能，學(xué)會自己動手來裝飾和美化生(二)教材版面分析用美麗的夜色引出課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記憶夜色中景物的各種美好形象，并能用簡單的圖形和深淺對比的色彩效果表現(xiàn)出來。第30頁為學(xué)生們展示的是多幅美麗的城市夜景，以引起學(xué)生對學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞的過程中，使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈的對比效果。教師還可以課前指導(dǎo)學(xué)生自己來搜集相關(guān)的圖片，課上讓學(xué)生把它介紹給大家，以此培養(yǎng)學(xué)生課前搜集信息、自己動腦、與人交往的能力。書中選用了五幅繪畫大膽、色彩對比強烈的學(xué)生美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生繪畫內(nèi)容可以是城市里高大的建筑，也可以是街道、鄉(xiāng)村小景等。盡量選擇學(xué)生熟悉的環(huán)境來描寫，這樣會使學(xué)感到親切，不會感到繪畫的難度，能滿懷信心地、積極地投入到學(xué)習(xí)(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈的對比效果。應(yīng)會：學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，抒發(fā)出自己對美好生活向往的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己的個性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認(rèn)識深淺色使畫面產(chǎn)難點：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。(五)學(xué)習(xí)材料課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。二、教學(xué)設(shè)計(一)教學(xué)活動的方式與方法2．講授新課的“夜色”圖片介紹給大教學(xué)意圖了解到不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈光、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究學(xué)生對照兩種圖片，分經(jīng)過討論、學(xué)習(xí)，領(lǐng)好的拍攝的白天景色的圖片析、比較，展開討論。深色與淺色對比會使①了解亮色和暗色。①老師帶來的圖片和同②了解亮色和暗色使畫學(xué)們的圖片有什么不同?②白天和晚上的景色有③亮色和暗色是相對而什么不同?言的，有時是要通過對比來些是亮的顏色?哪些屬于暗的顏色?②亮色和暗色是絕對的嗎?請你用手中的色卡進(jìn)行對教學(xué)活動學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。教學(xué)意圖帶著問題，有目的地欣賞。培養(yǎng)學(xué)生使用美術(shù)學(xué)生紛紛發(fā)表自己的見解，體現(xiàn)教學(xué)的民主性。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、①這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的?給你印象深刻的夜色是哪里?哪幾種方法?③這些方法你都會用解決教學(xué)中的難點。民主性，培養(yǎng)學(xué)生的獨立①確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。思考能力、設(shè)計能力、表②安排畫面的構(gòu)圖。達(dá)能力、大膽創(chuàng)新的能③了解表現(xiàn)夜色的簡單方法，如水彩筆油力，進(jìn)一步深化理解教學(xué)畫棒、油水分離、剪貼畫等。還能用什么樣的工具?還有什么樣的方法?⑤你對表現(xiàn)夜色還有什么困3．學(xué)生作業(yè)在實踐中提高繪畫的4．小結(jié)積極性和表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、評價能力，領(lǐng)略動手繪畫的喜悅，增添生活的開闊眼界，進(jìn)一步提一、教材分析(一)編輯指導(dǎo)思想生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點，體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié)，從而體驗到生活的情趣。提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想像力和創(chuàng)造能力。本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么特點，從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個。通過欣賞、體會和表現(xiàn)影子的生動多變的形象，體驗到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過參加集體游戲，增強了相互之間的親和力，充分體會到集體生活的樂趣，學(xué)會與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思路，勇于展示自己的個性。作業(yè)的內(nèi)容可以通過組織學(xué)生開展“踩影子”的游戲，來表現(xiàn)人物各種動態(tài)的影子；也可以啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中見到的水中的倒影，來創(chuàng)作一幅美麗的風(fēng)景畫；還可以根據(jù)自己本地區(qū)的特點，來表現(xiàn)自己特有的內(nèi)容，如以皮影戲為內(nèi)容來表現(xiàn)等。學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力，提高學(xué)習(xí)興趣。(二)教材版面分析課本最顯著的位置是一幅攝影作品，它能夠喚起學(xué)生對大自然美的感受，引發(fā)學(xué)生對大自然中許多美好影像的聯(lián)想，體會到“倒影”為美好的景色增添了情趣。課本中有六幅學(xué)生的作品，它們記錄了學(xué)生對影子的不同感受，這些都是學(xué)生親身體驗的結(jié)果。學(xué)生在繪畫時既注意到了影子的整體表現(xiàn)，又適當(dāng)?shù)貜娬{(diào)了細(xì)節(jié)的刻畫。例如：對物象往往采取的是“實”的表現(xiàn)，而對倒影的描寫采用的是一種“虛”的表現(xiàn)。這樣就很好地表現(xiàn)出“物”和“影”的關(guān)系，使畫面產(chǎn)生了夢幻般的效果和豐富的色課本的最后一幅學(xué)生在做“踩影子”游戲的圖片，提示我們這節(jié)課不要僅僅考慮到表現(xiàn)水中的倒影，還可以組織學(xué)生在陽光下開展游戲，去表現(xiàn)豐富多彩的人物動態(tài)的影子。由此可以引發(fā)我們的聯(lián)想，是不是還可以考慮在燈光下物象生成的影子，考慮到夢境中見到的影子等等。(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變，有的影子你不動它動?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。應(yīng)會：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過這節(jié)課，使學(xué)生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高。這節(jié)課的內(nèi)容比較有趣，學(xué)生能在無拘無束的創(chuàng)作中受到美的感染，體會到繪畫活動的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。(四)教學(xué)重點與難點重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。(五)學(xué)習(xí)材料課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。二、教學(xué)設(shè)計(一)教學(xué)活動的方式與方法2．引入新課3．講授新課①同學(xué)們在什么地方見到過影子?(可以把自己課前集來的圖片展示給大家看)②我們今天為什么要畫影子呢?生學(xué)生談自己對影子的感進(jìn)一步感受影子的迷人影子被風(fēng)吹得在動。通過欣賞使學(xué)生對將要表看錄像，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，經(jīng)過討論、學(xué)習(xí)，領(lǐng)會本課①影子有什么特點?給我們什么感受?②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子?讓每位學(xué)生都親自動手以學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來拓展相關(guān)知在畫好的畫下面添加影在畫好的畫下面添加影同學(xué)之間互相展示、交流，總結(jié)出好的建議。4．學(xué)生作業(yè)(老師指在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影學(xué)生選擇自己喜歡的工具，個人或集體完成作業(yè)。指出其制作方法的優(yōu)缺點，提高鑒賞能力。解決繪畫中的主要問題，進(jìn)一步深化理解教學(xué)的重點，突破難點，體會多種表現(xiàn)方輔導(dǎo)中教師應(yīng)本著尊重學(xué)生的創(chuàng)作為原則，鼓勵學(xué)生積極思考、大膽創(chuàng)5．小結(jié)同學(xué)的作業(yè)。欣賞大師的作提高學(xué)生的欣賞能丈教材分析由于這是一節(jié)“綜合·探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。課本的第一幅畫，選用了法國畫家莫奈的《白楊樹》組畫中的一幅，其目的是向?qū)W生介紹這幅繪畫及白楊樹的特點，滲透任何一幅成功之作，都需要畫家進(jìn)行深入的觀察，付出巨大的努力。第35頁選用了四幅學(xué)生美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生繪畫內(nèi)容可以是一種樹，也可以是幾種不同的樹；可以用一種顏色的線來表現(xiàn)，也可以用不同顏色的線來表現(xiàn)；對樹冠和樹皮上的花紋，可以用寫實的表現(xiàn)方法，也可以采用概括、夸張的方法來表現(xiàn)。課后還可以開展以《保護(hù)環(huán)境，走進(jìn)綠色》為主題的活動，請學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和感受，講講自己的創(chuàng)作過程，以及自己了解的有關(guān)樹木方面的知識和如何保護(hù)樹(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解校園里各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識，增強環(huán)保意識。應(yīng)會：能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認(rèn)識和對環(huán)保重要性的認(rèn)識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。(五)學(xué)習(xí)材料圖片、課件、油畫棒、顏料、彩筆等。二、教學(xué)設(shè)計2．觀察寫生由遠(yuǎn)及近地觀察校園里的樹。不僅看，還可以動手摸一摸。(1)觀察順序由整體到局部，先(2)對于兩種不同的樹木，可采用對比的方法進(jìn)行觀察，從而找出(3)就是同一棵樹，因各自觀察角度不同，其姿態(tài)也不一樣。(4)在觀察的同時學(xué)生之間可展認(rèn)真地按老師的提示去觀察樹通過觀察，使學(xué)生對將要表的不同特點及枝干、葉子的生長規(guī)現(xiàn)的物象有一個直觀的了解，律。引發(fā)學(xué)生探究的欲望，提出自己感興趣的問題，從而提高觀察能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。律，體會其有秩序的美感。種類的樹，并談體會。(2)也可以畫出樹身某一部分的(3)同時注明自己發(fā)現(xiàn)的問題或3．交流(回到教室)對作品的鑒賞能力，解決繪畫中的主要問，進(jìn)一步深化理解一、教材分析(一)編輯指導(dǎo)思想本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學(xué)生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日中，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。(二)教材版面分析本課為兩頁。第一頁主要展現(xiàn)了不同民族慶祝節(jié)日的照片，及繪畫作品《棗園來了秧歌隊》，第二頁則為五幅表現(xiàn)不同節(jié)日的兒童畫。主要的讓學(xué)生在不斷的觀察、分析中學(xué)習(xí)其他小朋友在繪畫中運用的方法，以及如何欣賞一幅作品的方法。(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式。應(yīng)會：學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。(1)了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識。(2)學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受。有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的圖片，繪畫作品。二、教學(xué)設(shè)計教學(xué)程序教師活動教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計思路用這種構(gòu)圖學(xué)生實踐用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的形式上主要用剪學(xué)在選擇紙材時非常注意色彩搭培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中生分析油畫棒的特殊效果使畫面有了一表現(xiàn)了節(jié)日的在這幅畫中鮮艷的色彩起域特色請兩三在這幅畫中鮮艷的色彩起名同學(xué)簡單地說到了什么作用?請你想一想，你在各種節(jié)請你想一想，你在各種節(jié)日活動中又有多少有趣的事情要與我們分享呢?培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生發(fā)表自己誰來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動，你會畫什么呢?講評學(xué)生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形小結(jié)：繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不講評作品同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。講評作品導(dǎo)入課題我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感的時間猜出這是什么節(jié)日?(課件中猜一猜環(huán)節(jié))春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、潑水節(jié)。師生共于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。表演給大家看嗎?畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛?這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的?相比，哪個更夸張?畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同?畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)?學(xué)生邊說邊用動作表現(xiàn)畫面中人物的一些動作，讓大家體會