Module 10 Australia2023-2024學年九年級上冊英語背記手冊教學設計(外研版)

Module10Australia2023-2024學年九年級上冊英語背記手冊教學設計(外研版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級上冊英語Module10Australia教學

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2023年11月1日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內容與目標

1.教學內容：

-單詞：澳大利亞、Kangaroo、koala、barrel、bound、flat、map、ocean、pilot、raft、rive、snake、spoil、tourist、variety、wild、

-短語：inthenorth、inthesouth、ontheeast、onthewest、theGreatBarrierReef、theOutback、

-句子：1.Australiaisalargecountryinthesouthoftheworld.2.ThekangaroosarejumpingaroundintheOutback.3.PilotwhalesareoftenseenalongthecoastofAustralia.4.Peoplecanseeavarietyofanimalsinthezoo.

2.教學目標：

-學生能夠掌握本課的生詞和短語。

-學生能夠聽懂并正確朗讀課文。

-學生能夠用所學的單詞和短語造句。

三、教學步驟

1.導入（5分鐘）

-老師通過展示澳大利亞的圖片，引導學生談論關于澳大利亞的知識。

2.生詞學習（10分鐘）

-老師帶領學生學習本課的生詞和短語，讓學生跟讀并拼寫。

3.課文學習（15分鐘）

-老師逐句講解課文，讓學生跟讀并理解課文內容。

4.課堂活動（10分鐘）

-學生分角色扮演課文中的角色，進行情景劇表演。

5.總結與作業(yè)（5分鐘）

-老師對本節(jié)課的內容進行總結，并布置作業(yè)：用所學的單詞和短語造句，并寫一篇關于澳大利亞的小短文。

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和參與情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生完成的作業(yè)，看是否掌握了本課的生詞和短語。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習澳大利亞的相關詞匯、短語和句子，學生能夠提高自己的語言能力，能夠聽懂并正確朗讀課文，用所學的單詞和短語造句。在學習過程中，學生會接觸到澳大利亞的文化背景，提高自己的文化意識。通過分析課文中的句子和進行情景劇表演，學生的思維品質得到鍛煉，能夠更好地理解和運用英語。此外，學生通過完成作業(yè)和自主學習，能夠培養(yǎng)自己的學習策略，提高學習效果。通過本節(jié)課的學習，學生能夠全面發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)掌握了英語的基本語法和詞匯知識，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時。

-學生已經(jīng)學習過一些關于國家和地理的知識，對于不同國家的特點有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于探索國家和地理知識通常比較感興趣，尤其是對于澳大利亞這個國家，可能有一定的好奇心。

-學生在語言表達方面具有一定的能力，能夠理解和運用簡單的英語句子。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過聽覺學習，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過動手實踐學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對于一些新的生詞和短語感到困難，需要通過多次重復和練習才能夠掌握。

-學生可能對于課文中的一些句子結構感到挑戰(zhàn)，需要老師的講解和示范才能夠理解。

-學生可能對于澳大利亞的文化背景和地理知識不夠了解，需要老師的引導和補充才能夠更好地理解課文內容。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級上冊英語Module10Australia的教材。教材中應包括本節(jié)課所需的所有生詞、短語和句子。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻。這些資源應能夠幫助學生更好地理解澳大利亞的地理、文化和動物特點。例如，可以準備一些關于澳大利亞地圖、Kangaroo和koala的圖片，以及關于澳大利亞Outback和GreatBarrierReef的視頻。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以確保學生能夠舒適地參與課堂活動?？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和情景劇表演。此外，可以準備一些澳大利亞的地圖和圖片，掛在教室的墻上，以營造學習氛圍。

5.教學工具：準備投影儀、計算機和音響設備，以播放視頻和音頻資源。同時，確保每位學生都有書寫工具和練習本，以便記錄筆記和完成作業(yè)。

6.教學參考資料：老師需要準備一些關于澳大利亞的背景知識，包括澳大利亞的歷史、文化、地理和動物特點。這些資料可以幫助老師更好地解答學生的問題，并豐富課堂教學內容。

7.作業(yè)素材：為學生準備一些關于澳大利亞的閱讀材料，以便他們能夠在家完成作業(yè)。這些材料可以包括關于澳大利亞的旅游指南、動物介紹等。

8.評估工具：準備一些評估工具，如測試題和練習題，以檢查學生對課堂內容的掌握程度。這些評估工具應涵蓋本節(jié)課的所有重要知識點，包括生詞、短語和句子。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞澳大利亞的知識點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解澳大利亞的基本信息。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解澳大利亞的基本信息，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示澳大利亞的圖片和視頻等方式，引出Module10Australia，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的生詞、短語和句子，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握英語語言技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語語言的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的生詞、短語和句子。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語語言技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的生詞、短語和句子，掌握英語語言技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與澳大利亞相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的生詞、短語和句子，提高英語語言技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-電影推薦：《澳大利亞》（Australia），這是一部描述澳大利亞歷史和文化的電影，通過觀看電影，學生可以更深入地了解澳大利亞的歷史和文化背景。

-書籍推薦：《澳大利亞大百科全書》（TheEncyclopediaofAustralia），這本書詳細介紹了澳大利亞的地理、歷史、文化、動植物等各個方面的知識，是學生深入了解澳大利亞的寶貴資源。

-紀錄片推薦：《澳大利亞：自然的奇跡》（Australia:TheWonderland），這是一部介紹澳大利亞自然景觀和野生動物的紀錄片，通過觀看紀錄片，學生可以直觀地了解澳大利亞的自然環(huán)境和生物多樣性。

2.拓展建議：

-學生可以觀看電影《澳大利亞》，通過電影的方式深入了解澳大利亞的歷史和文化，提高自己的文化意識。

-學生可以閱讀《澳大利亞大百科全書》，通過書籍的方式系統(tǒng)地學習澳大利亞的地理、歷史、文化等知識，提高自己的知識水平。

-學生可以觀看紀錄片《澳大利亞：自然的奇跡》，通過紀錄片的方式直觀地了解澳大利亞的自然景觀和野生動物，提高自己的環(huán)保意識。

此外，還可以讓學生進行網(wǎng)上搜索，了解澳大利亞的經(jīng)濟發(fā)展狀況、教育體系、風土人情等，增強學生的自主學習能力。同時，可以引導學生關注澳大利亞的旅游信息，了解澳大利亞的旅游景點和特色，激發(fā)學生對澳大利亞的興趣和好奇心。七、教學反思與改進首先，我認為課前自主探索部分的效果不錯，學生通過預習和思考問題，對澳大利亞的基本信息有了初步了解。但在監(jiān)控預習進度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生沒有認真完成預習任務，導致課堂學習效果受到影響。因此，我計劃在未來的教學中，加強監(jiān)督和檢查，確保每位學生都能認真完成預習任務。

其次，在課中強化技能部分，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學生深入理解澳大利亞的相關知識。然而，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人。因此，我計劃在未來的教學中，設計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

另外，在課后拓展應用部分，我布置了適量的作業(yè)和提供了拓展資源，但部分學生反映作業(yè)難度較大，拓展資源不夠豐富。為了提高作業(yè)的適配性和拓展資源的多樣性，我計劃在未來的教學中，根據(jù)學生的實際情況調整作業(yè)難度，并尋找更多與澳大利亞相關的優(yōu)質拓展資源，滿足學生的學習需求。

最后，我認為本節(jié)課的整體教學效果較好，但仍有改進空間。為了進一步提升教學質量，我計劃在未來的教學中，加強與學生的互動，關注學生的學習反饋，及時調整教學策略。同時，我還將不斷學習新的教學方法和技巧，豐富教學手段，提高課堂吸引力。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《澳大利亞旅游指南》（AustraliaTravelGuide），介紹澳大利亞的著名景點、美食和風俗習慣。

-閱讀材料：《澳大利亞歷史與文化》（AustralianHistoryandCulture），概述澳大利亞的歷史發(fā)展、多元文化背景和特色。

-閱讀材料：《澳大利亞野生動物》（AustralianWildlife），介紹澳大利亞特有的動植物種類和生存環(huán)境。

-閱讀材料：《澳大利亞原住民文化》（AboriginalCultureinAustralia），探討澳大利亞原住民的歷史、傳統(tǒng)和生活方式。

-閱讀材料：《澳大利亞教育體系》（AustralianEducationSystem），分析澳大利亞的教育體制、特色和優(yōu)勢。

-閱讀材料：《澳大利亞經(jīng)濟發(fā)展》（AustralianEconomy），了解澳大利亞的經(jīng)濟發(fā)展狀況、產(chǎn)業(yè)布局和未來趨勢。

-閱讀材料：《澳大利亞地理與環(huán)境》（GeographyandEnvironmentofAustralia），探討澳大利亞的地理環(huán)境特點、氣候變化和環(huán)境保護措施。

-閱讀材料：《澳大利亞體育》（AustralianSports），介紹澳大利亞的體育文化、著名運動員和體育賽事。

-閱讀材料：《澳大利亞藝術與娛樂》（AustralianArtandEntertainment），概述澳大利亞的藝術發(fā)展、著名藝術家和娛樂產(chǎn)業(yè)。

-閱讀材料：《澳大利亞科技與創(chuàng)新》（AustralianScienceandInnovation），分析澳大利亞在科技、創(chuàng)新和科研方面的成就和前景。

-閱讀材料：《澳大利亞政治與政府》（AustralianPoliticsandGovernment），探討澳大利亞的政治體制、政黨制度和政府運作。

2.拓展要求：

-學生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇一篇或幾篇閱讀材料進行閱讀。

-學生在閱讀過程中，可以記錄下自己的感想、觀點和疑問，與老師和同學分享交流。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，查找更多關于澳大利亞的資料，豐富自己的知識儲備。

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于澳大利亞的小短文，鍛煉自己的英語寫作能力。

-學生可以關注澳大利亞的新聞動態(tài)，了解澳大利亞的最新發(fā)展和變化。

-學生可以嘗試用英語與澳大利亞的朋友或留學生進行交流，提高自己的英語口語能力。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師還可以鼓勵學生參加與澳大利亞相關的活動，如澳大利亞文化周、澳大利亞旅游推介會等，讓學生有更多機會深入了解澳大利亞。板書設計①重點知識點：

-澳大利亞的地理位置：位于南半球，東臨印度洋，西鄰印度洋，南接南極洲，北界東南亞。

-澳大利亞的動物：Kangaroo、koala、pilotwhale、snake等。

-澳大利亞的地理特征：GreatBarrierReef、Outback等。

②詞和短語：

-生詞：Australia、Kangaroo、koala、barrel、bound、flat、map、ocean、pilot、raft、rive、snake、spoil、tourist、variety、wild等。

-短語：inthenorth、inthesouth、ontheeast、onthewest、theGreatBarrierReef、theOutback等。

③句子：

-1.Australiaisalargecountryinthesouthoftheworld.

-2.ThekangaroosarejumpingaroundintheOutback.

-3.PilotwhalesareoftenseenalongthecoastofAustralia.

-4.Peoplecanseeavarietyofanimalsinthezoo.

④藝術性和趣味性：

-板書設計可以采用澳大利亞特色的動物形象，如Kangaroo和koala，以吸引學生的注意力。

-板書可以采用鮮艷的色彩，如藍色和綠色，以表現(xiàn)澳大利亞的