Unit 4 History and Traditions Discovering Useful Structures 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊

Unit4HistoryandTraditionsDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊，Unit4HistoryandTraditionsDiscoveringUsefulStructures。本節(jié)課主要介紹中國的歷史和傳統(tǒng)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠了解中國的歷史和文化，掌握相關(guān)的英語表達。具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入一些新的詞匯，如“historian”、“tradition”、“custom”等，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

2.閱讀理解：本節(jié)課將重點講解文章中的關(guān)鍵信息和細節(jié)，幫助學(xué)生理解中國的歷史和文化。

3.口語表達：本節(jié)課將通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生練習(xí)用英語描述中國的歷史和文化。

4.寫作練習(xí)：本節(jié)課將要求學(xué)生寫一篇關(guān)于中國歷史和文化的短文，以提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，使其能夠熟練運用英語描述中國的歷史和文化。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)中國的歷史和文化，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章內(nèi)容和相關(guān)討論，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨立思考和表達自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)能力，使其能夠主動探索和獲取知識。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高一學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。但在歷史和文化方面的英語表達能力和理解能力還有待提高。具體學(xué)情分析如下：

1.知識層面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些中國歷史和文化方面的知識，對中國的歷史和文化有一定的了解。但將這些知識用英語表達出來，對他們來說還是有一定挑戰(zhàn)性的。

2.能力層面：學(xué)生的英語聽說讀寫能力參差不齊，有的學(xué)生擅長口語表達，有的學(xué)生擅長寫作，有的學(xué)生在閱讀理解方面有困難。因此，在教學(xué)過程中，需要針對不同學(xué)生的能力進行分層教學(xué)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具有學(xué)習(xí)英語的興趣，但對歷史和文化方面的知識熱情程度不高。因此，在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生對歷史和文化知識的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生積極參與討論，有的學(xué)生則比較內(nèi)向，不愿主動發(fā)言。在教學(xué)過程中，需要教師關(guān)注每個學(xué)生的需求，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣存在差異，教師需要針對不同學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們對歷史和文化知識的英語表達能力。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。同時，通過豐富多樣的教學(xué)活動和實踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對歷史和文化知識的興趣，培養(yǎng)他們的文化自信和批判性思維能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示相關(guān)的歷史和文化背景圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用英語描述中國的歷史和文化。

（3）交際法：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實際的語言環(huán)境中，用英語交流和表達自己的觀點。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示相關(guān)的歷史和文化背景，圖文并茂，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬他們的知識視野。

（3）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進行課堂練習(xí)和測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)進行調(diào)整。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4HistoryandTraditionsDiscoveringUsefulStructures的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)中國的歷史和文化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國歷史和文化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的中國的歷史和文化內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解中國的歷史和文化知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞中國的歷史和文化問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對中國的歷史和文化知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與中國的歷史和文化相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合中國的歷史和文化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)中國的歷史和文化的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的中國的歷史和文化內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的中國的歷史和文化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞Unit4HistoryandTraditionsDiscoveringUsefulStructures展開，以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.詞匯知識點：

本節(jié)課將引入一些新的詞匯，如“historian”、“tradition”、“custom”等，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

2.閱讀理解知識點：

學(xué)生需要掌握如何通過閱讀理解文章中的關(guān)鍵信息和細節(jié)，從而理解中國的歷史和文化。

3.口語表達知識點：

學(xué)生需要通過小組討論和角色扮演等活動，練習(xí)用英語描述中國的歷史和文化。

4.寫作練習(xí)知識點：

學(xué)生需要掌握如何用英語撰寫關(guān)于中國歷史和文化的短文。

5.歷史知識點：

學(xué)生需要了解中國的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括古代、現(xiàn)代和當(dāng)代歷史。

6.文化知識點：

學(xué)生需要了解中國的傳統(tǒng)文化，包括儒家文化、道家文化、佛教文化等。

7.傳統(tǒng)節(jié)日知識點：

學(xué)生需要了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，以及其背后的歷史和文化內(nèi)涵。

8.社會習(xí)俗知識點：

學(xué)生需要了解中國社會的一些傳統(tǒng)習(xí)俗，如婚禮習(xí)俗、喪葬習(xí)俗等。

9.歷史人物知識點：

學(xué)生需要了解中國歷史上的重要人物，如孔子、秦始皇、毛澤東等。

10.文化遺產(chǎn)知識點：

學(xué)生需要了解中國的文化遺產(chǎn)，如長城、故宮、兵馬俑等，以及其歷史和文化價值。教學(xué)反思與改進在剛剛結(jié)束的Unit4HistoryandTraditionsDiscoveringUsefulStructures的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，總體上達到了預(yù)期的教學(xué)效果，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面還存在一定的困難，尤其是在理解長篇閱讀材料時。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對閱讀材料的處理技巧的講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會快速捕捉文章主旨和關(guān)鍵信息的方法。

其次，學(xué)生在口語表達方面也存在一定的問題，很多學(xué)生不敢開口說英語，或者表達不夠流暢。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)機會，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作方面存在一定的挑戰(zhàn)，尤其是如何準(zhǔn)確、清晰地表達自己的觀點。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對寫作技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作質(zhì)量。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得保留和發(fā)揚的做法。比如，通過展示相關(guān)的歷史和文化背景圖片、視頻等，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，將學(xué)生分成小組，分配相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的合作能力和溝通能力。板書設(shè)計①詞匯：

-historian

-tradition

-custom

-ancient

-modern

-contemporary

-Confucianism

-Taoism

-Buddhism

-SpringFestival

-Mid-AutumnFestival

-DragonBoatFestival

-weddingcustoms

-funeralcustoms

-culturalheritage

-TheGreatWall

-TheForbiddenCity

-TerracottaArmy

②閱讀理解：

-keyinformation

-details

-mainidea

-supportingdetails

③口語表達：

-describe

-explain

-express

-discuss

-role-play

④寫作練習(xí)：

-write

-organizethoughts

-developideas

-expressclearly

⑤歷史發(fā)展脈絡(luò)：

-ancienthistory

-modernhistory

-contemporaryhistory

⑥傳統(tǒng)文化：

-Confucianism

-Taoism

-Buddhism

-traditionalfestivals

-socialcustoms

⑦歷史人物：

-Confucius

-QinShiHuang

-MaoZedong

⑧文化遺產(chǎn)：

-TheGreatWall

-TheForbiddenCity

-TerracottaArmy課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，編寫一段關(guān)于中國的歷史和文化的短文。

2.選擇一個中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用英語描述其歷史和文化意義。

3.以小組為單位，選擇一個中國的歷史人物，用英語介紹其生平和貢獻。

4.選擇一個中國的文化遺產(chǎn)，用英語描述其歷史和文化價值。

5.寫一篇短文，用英語表達你對中國的歷史和文化的認識和感受。

示例答案：

1.Chinahasalonghistoryandrichculture.SomeofthemostfamoushistoricalfiguresareConfucius,whotaughtpeopletobekindandhonest,andQinShiHuang,whounifiedChinaandbuilttheGreatWall.ChinesecultureisalsoreflectedintraditionalfestivalssuchastheSpringFestivalandMid-AutumnFestival,aswellassocialcustomslikeweddingsandfunerals.

2.TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Itcelebratesthebeginningofanewyearandisatimeforfamilyreunions,feasting,andgivingredenvelopes.TheSpringFestivalhasalonghistoryandmanycustoms,suchascleaningthehouse,wearingnewclothes,settingofffireworks,andhangingupSpringFestivalcouplets.

3.ConfuciuswasafamousChinesephilosopherandeducatorwholivedinthe6thcenturyBC.HefoundedConfucianism,aphilosophybasedonhumaneness,righteousness,andpropriety.Confuciustaughtpeopletobekind,honest,andrespectfultoothers.HisteachingshaveinfluencedChinesecultureandsocietyforthousandsofyears.

4.TheGreatWallofChinaisoneofthemostfamouslandmarksintheworld.