10《傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長》第三課時《天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷》（說課教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治五年級上冊

10《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長》第三課時《天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷》（說課教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版道德與法治五年級上冊的《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長》第三課時《天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對愛國情懷的理解和認(rèn)識上。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于國家、民族的基本知識，對于愛國有一定的理解，但本節(jié)課將更深入地探討愛國情懷，讓學(xué)生明白天下興亡、匹夫有責(zé)的含義，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.愛國情懷的定義和內(nèi)涵：讓學(xué)生了解愛國情懷的內(nèi)涵，明白愛國不僅僅是一種情感，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

2.天下興亡、匹夫有責(zé)的含義：通過講解和討論，讓學(xué)生理解天下興亡、匹夫有責(zé)的含義，認(rèn)識到每個人都對國家的興衰負(fù)有責(zé)任。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感：通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到作為公民，我們有責(zé)任為國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

4.實踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，思考如何將愛國情懷融入到日常生活中，做到天下興亡、匹夫有責(zé)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連，既鞏固了學(xué)生已學(xué)的知識，又拓展了學(xué)生的視野，使學(xué)生更加深入地理解和踐行愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.愛國主義：通過教學(xué)，使學(xué)生深刻理解愛國情懷的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生明白愛國不僅僅是一種情感，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

2.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解天下興亡、匹夫有責(zé)的含義，認(rèn)識到每個人都對國家的興衰負(fù)有責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

3.批判性思維：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維的能力，使學(xué)生能夠從不同角度審視問題，并提出自己的見解。

4.實踐能力：通過實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際生活中的能力，使學(xué)生能夠?qū)蹏閼讶谌氲饺粘Ｉ钪?，做到天下興亡、匹夫有責(zé)。

5.合作與交流：在小組討論和實踐環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通交流能力，使學(xué)生能夠有效地與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的知識基礎(chǔ)和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于國家、民族的基本知識，對于愛國情懷有一定的理解，這為本次課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

1.知識基礎(chǔ)：五年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了關(guān)于國家、民族的基本知識，對愛國有一定的理解。他們還學(xué)習(xí)了一些傳統(tǒng)美德，如誠實守信、勤勞節(jié)儉等，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了知識基礎(chǔ)。

2.能力水平：五年級的學(xué)生在思維能力、分析問題和解決問題的能力方面有了一定的發(fā)展。他們能夠獨立思考問題，并提出自己的見解。在小組討論中，他們能夠表達(dá)自己的觀點，并與他人進(jìn)行交流。這些能力為本節(jié)課的討論和分析提供了條件。

3.素質(zhì)特點：五年級的學(xué)生正處于個性形成和價值觀形成的關(guān)鍵時期。他們具有強烈的自我意識和獨立性，對于社會問題有自己獨特的看法。同時，他們也具有較強的學(xué)習(xí)能力和探索精神，對于新知識有較高的好奇心和求知欲。

4.行為習(xí)慣：在學(xué)習(xí)過程中，五年級的學(xué)生generallyhaveapositiveattitudeandarewillingtoparticipateactivelyinclassactivities.Theyenjoygroupdiscussionsandcollaborativelearning,whichenablesthemtoexchangeideasandlearnfromeachother.However,somestudentsmaystillbeshytoexpresstheiropinionsinfrontoftheclass,whichmayaffecttheirlearningoutcomes.Itisimportantfortheteachertocreateasupportiveandinclusivelearningenvironment,encouragingallstudentstoparticipateactivelyandexpresstheirthoughtsfreely.

Intermsofacademicperformance,studentshavevaryinglevelsofunderstandingandabilities.Somestudentsmayhaveastrongfoundationinmoralandciviceducation,whileothersmayneedmoreguidanceandclarification.Itisessentialfortheteachertoidentifytheindividualneedsofstudentsandprovideappropriatesupportandresourcestohelpthemachievethelearningobjectives.

Inconclusion,thestudentsinthisclasshaveabasicunderstandingofnationalandethicalknowledge,andtheyhavedevelopedcertainabilitiesincriticalthinkingandcollaboration.However,therearestilldifferencesintheirlearningabilitiesandbehaviors.Theteachershouldconsiderthesefactorsintheteachingprocess,creatingasupportiveandengaginglearningenvironment,andprovidingappropriateguidanceandresourcestohelpeachstudentachievethelearningobjectives.學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《部編版道德與法治五年級上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示愛國情懷的定義和內(nèi)涵，以及天下興亡、匹夫有責(zé)的含義。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個小組討論桌，每個小組桌上配備必要的文具和資料夾，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和資料整理。在實驗操作臺，設(shè)置展示臺和投影儀，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行講解。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、白板和記號筆等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解、展示和互動。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相關(guān)的思考問題和討論話題。學(xué)生可以依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組討論。

7.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和意見，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。

8.教學(xué)指導(dǎo)書：教師需要準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)書，其中包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)步驟等詳細(xì)信息。這將幫助教師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長的愛國情懷》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認(rèn)為愛國情懷在日常生活中應(yīng)該如何體現(xiàn)？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索愛國情懷的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解愛國情懷的基本概念。愛國情懷是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了愛國情懷在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)……和……這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與愛國情懷相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示……的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“愛國情懷在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了愛國情懷的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對愛國情懷的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于愛國情懷的書籍，如《中華美德故事》、《愛國主義教育讀本》等，以加深對愛國情懷的理解和認(rèn)識。

b.文章：提供一些關(guān)于愛國情懷的文章，如《愛國，從身邊做起》、《做一個有責(zé)任感的公民》等，讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步了解愛國情懷的實際應(yīng)用。

c.視頻：推薦一些與愛國情懷相關(guān)的視頻資源，如紀(jì)錄片《厲害了，我的國！》、電影《南京！南京！》等，通過觀看視頻，讓學(xué)生更直觀地感受愛國情懷的力量。

d.網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與愛國情懷相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解國家發(fā)展、社會進(jìn)步的相關(guān)內(nèi)容。

2.拓展建議：

a.課后閱讀：鼓勵學(xué)生在課后閱讀拓展資源中的書籍和文章，加深對愛國情懷的理解，并思考如何在日常生活中踐行愛國情懷。

b.觀看視頻：建議學(xué)生觀看拓展資源中的視頻，通過直觀的影像感受愛國情懷的力量，并撰寫觀后感，交流分享自己的感受。

c.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享拓展資源中的網(wǎng)絡(luò)資源，了解國家發(fā)展和社會進(jìn)步的最新動態(tài)，討論如何為國家和社會做出貢獻(xiàn)。

d.實踐活動：鼓勵學(xué)生參與拓展資源中的實踐活動，如志愿服務(wù)、社會調(diào)查等，將愛國情懷付諸實踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。

e.創(chuàng)作展示：邀請學(xué)生結(jié)合拓展資源進(jìn)行創(chuàng)作，如寫作、繪畫、演講等，展示自己對愛國情懷的理解和感悟，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。重點題型整理1.簡答題：請簡述愛國情懷的定義和內(nèi)涵。

答案：愛國情懷是指對國家、民族和家鄉(xiāng)的熱愛和忠誠，是對國家和民族的認(rèn)同感和歸屬感。它表現(xiàn)為對國家的發(fā)展和繁榮的關(guān)注，對民族的文化的傳承和保護(hù)，對家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展的積極參與。

2.論述題：請結(jié)合實例，論述愛國情懷在實際生活中的體現(xiàn)。

答案：愛國情懷在實際生活中的體現(xiàn)是多方面的。例如，一個學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異成績，為的是能夠為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)；一個公民積極參與社區(qū)建設(shè)，為的是能夠改善家鄉(xiāng)的生活環(huán)境；一個企業(yè)家致力于科技創(chuàng)新，為的是能夠為國家的發(fā)展帶來新的動力。

3.案例分析題：請分析以下案例，并回答問題。

案例：小明是一個高中生，他非常關(guān)心國家的發(fā)展，積極參與學(xué)校組織的各種愛國主義教育活動。同時，他還在業(yè)余時間參加志愿者活動，為社區(qū)的老人和小孩提供幫助。

問題：請分析小明身上的愛國情懷是如何體現(xiàn)的。

答案：小明身上的愛國情懷體現(xiàn)在他對國家發(fā)展的關(guān)心和對家鄉(xiāng)建設(shè)的積極參與。通過參與愛國主義教育活動，他加深了對國家歷史的了解和文化的認(rèn)同；通過參加志愿者活動，他展現(xiàn)了社會責(zé)任感和服務(wù)社會的決心。

4.應(yīng)用題：請結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勅绾卧谏钪雄`行愛國情懷。

答案：結(jié)合自身經(jīng)歷，可以從以下幾個方面在生活中踐行愛國情懷：

（1）關(guān)注國家大事，了解國家的發(fā)展和變化，積極參與社會公益活動，為社會進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

（2）傳承和弘揚民族文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，參與文化交流活動，促進(jìn)文化傳承和發(fā)展。

（3）關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)，為家鄉(xiāng)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（4）努力學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，為國家和民族的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5.討論題：請就“如何培養(yǎng)青少年的愛國情懷”進(jìn)行討論。

答案：培養(yǎng)青少年的愛國情懷可以從以下幾個方面進(jìn)行：

（1）加強愛國主義教育，通過學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，讓學(xué)生了解國家歷史和文化，增強國家認(rèn)同感和歸屬感。

（2）開展實踐活動，組織青少年