牛津小學英語3B全冊教案2

牛津小學英語3B全冊教案

教材類型：牛津版所屬學科：英語>>3B（三下）

主備教師：季敏備課時間：2008/2/25瀏覽人數(shù)：1

教案內(nèi)容:

★哈佛大學★英語系研究，美國布什推薦。專為中小學生英語量身定做。

官方網(wǎng)站：http:〃/

哈佛大學英語教授研究組提供

甲兒課時周次活切

unit14唱歌游戲表演對

unit24/?3、工歌瑞費游戲表演對

話

unit344~5唱歌游戲表演對詁

Unit44b~b、E游戲表演對詁說歌

Unitb4b~/唱歌游戲表演對詁

Unitb4唱歌游戲說歌遙

unit/41U~±1唱歌游戲說歌遙

unit?411?12、p游戲表演對1古觀歌

也

unity413?14歌唱情璜對詁表演

unit414?15r唱歌情璜刈詁說歌

10施

unit4lb~l/、干唱歌情璜燈詁說歌

111岳

unit4l/^lbX—唱歌情展於Tl古說歌

12

牛津小學英語3B全冊教案

課題：Unit1Myschoolbag第一課時

教材類型：牛津版所屬學科：英語>>3B（三下）

主備教師：季敏備課時間：2008/2/27瀏覽人數(shù)：1

教案內(nèi)容:☆教學調(diào)整☆

一、教學目標

1、能聽懂、會說文具玩具類單詞aschoolbag,a

crayon,atape,aknife

2、能聽虐、會說日常交際用語Whafsthis/thatin

English?It's…（由于本單元內(nèi)容較多，對于三年級學生

而言，有一定困難，故作一定調(diào)整。三、四兩圖安排在第

一教時，——兩菌安排在第一段時。）

3、能使角禮貌角語Excuseme.

二教學重占

1/能聽懂、'圣說文具玩具類單詞aschoolbag,a

crayon,atape,aknife

三教孽難占

T：能聽懂、'逢說文具玩具類單詞aschoolbag,a

crayon,atape,aknife

2、能聽最會說日常交際用語What'sthis/thatin

English?Ifs...Excuseme.并獲得運用語言進行交際的

能另，要求讀音正確，語調(diào)自然。

四、課前準備

教具準備：課前準備本課的文具玩具圖片和實物若

干。人物圖片（YangLing,GaoShan.）及磁帶錄音機，

教學掛圖。

五、教學過程

Stepl.Freetalk:

1師.生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?

互相問候。

2.引導學生用What'syourname?互問姓名，練習

"what's"。

3.出示本課的人物圖片，示范：ThisisYangLing.

That'sGaoShan.

出示水果類圖片，弓I導學生用Thisisa...That'sa...

It'sa…造句。

Step2.Presentationandpractice

1、出示文具類圖片（pen,book等學過的單詞）

讓學生造句:

Thisisa...That'sa...It'sa...

2、出示一只書包

T:What'sthis?

S:Abag.

T:It'saschoolbag.

出示單詞aschooFbaq并領讀

S:跟讀

T:What'sthisinEnglish?

S:It'saschoolbaq.

出示詞組inEngisTi并領讀

S:跟讀

T:What'sthisinEnglish?

S:跟讀。

同法教箕它文具類單詞(acrayon,at叩e,aknife),

并板書

3、T:(放一支蠟筆在講臺上，走遠一點)

What'sthatinEnglish?

S:It'sacrayon.

幫助區(qū)分this,that的用法。

4、某學生拿一物品在遠處

T:Excuseme,xxx.What7sthatinEnglish?

S:It'sa...

T:Thankyou.

出示excuseme并領讀，解釋其用法，表示打擾別

Ao

S:跟讀

重復對話,引出Oh,Isee.

5、出示本課所學的文具、玩具單詞，師生問答練習。

A:Excuseme,what'sthis/thatinEnglish?

B:It'sa...

A:Thankyou./Oh,Isee.

T:Now,askandanswerinpairs.

S:同桌操練句型。

Step3Ashortbreak

AgameMagicears"

游戲規(guī)則：薪師說本課單詞，不發(fā)出聲音，僅讓學生

看口型，學生根據(jù)教師口型猜測是什么單詞。

Step4.Learntosay

L在黑板上寫出課愈UnitlMyschoolbaq并領讀

2、出示本課掛圖。學生看圖聽爆文錄音，并盛讀。

3、戴人物頭飾，嘗試表演對話。

Step5Consolidation

1、攵寸話表演賽

教師出示情景圖：一個中國小朋友向一外國小朋友請

教各種物品用英語怎么說。并準備假發(fā)或頭飾。

學生兩人討論設計對話。

Step6Homework

聽磁帶，跟錄音讀對話。

六、板書設計

Unit1MySchoolbag

Excuseme,what'sthatinEnglish?

It'sa...(Aschoolbaq,acrayon,atape,aknife)

Thankyou/Oh,Isee.

教學反思：

課題：Unit1Myschoolbag第二課時

教材類型：牛津版所屬學科：英語>>3B（二卜）

主備教師：季敏備課時間：2008/2/27瀏覽人數(shù)：1

教案內(nèi)容：☆教學調(diào)整☆

一、教學目標

1、能聽懂、會說文具玩具類單詞astorybook,a

copybook,astapler,atoytrain

2、能聽I董、會說日常交際用語What'sthis/that

in/on...?It's...

3、能使用禮貌用語Excuseme.

二、教學重點

1、能聽懂、會說義具玩具類單詞astorybook,a

copybook,astapler,atoytrain

三、教學難后

1、能聽懂、會說日常交際用語What'sthis/that

in/on...?Ifs...詢問某處的是什么東西。

2、能正確理解運用介詞in和。n。

四、課前準備

1、教具準備:本課的文具玩具圖片和實物若干。人物

圖片(YangLing,GaoShan.)磁帶及錄音機，教學掛圖。

五、教學過程

Stepl.Freetalk:

1.師生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?

互相問候。

2.開火車問答游戲:A:Excuseme,what'sthisin

English?

B:It'sa...

What'sthisinEnglish?

C:It'sa...

Step2.Presentationandpractice

1、出示本課文具玩具類圖片

同桌對話練習：

A:Excuseme,what'sthisinEnglish?

B:It'sa...

A:Thankyou./Oh,Isee.

2、講臺上放一只書包

T:What'sthatonthedesk?

S:It'saschoolbag.

出示詞組on--onthedesk并領讀

T:What'sintheschoolbag(故意露出故事書的一

角)

S:故整

T:出示storybook

in—intheschoolbag并領讀

S:跟讀

T:canyoumakesomephrases?

Eg;inthedesk,onthebook...

S:用onin造詞組練習。

T:Whatelsearethereintheschoolbag?Guess!

S:猜測

T:出示新單詞acopybook,astapler,atoytrain

3、T:（指一位學生的鉛筆盒）

What'sthatinyourpencilbox?

S:It'sa...

T:What'sthatonthedesk?

S:It'sa...

T:Canyouaskme?

學生問老師回答。

4、T:（對——生）Comehere,xxx,what'sthatonthe

desk?

S:It'sa...

T:Thankyou.

出示comehere并領讀

S:跟讀

重復操練對話

5、出示本課所學的文具、玩具單詞，師生問答練習。

A:Excuseme,what'sthis/thatin/onthe...?

B:It'sa...

A:Thankyou./Oh,Isee.

T:Now,askandanswerinpairs.

S:同桌操練句型。

Step3Ashortbreak

AgameWhat'sthisinmyschoolbag?'

游戲規(guī)則：同桌兩人游戲，一人將學過的物品藏入書

包另一人蒙眼觸摸用句型"What'sinmyschoolbag?

It'sa...問答。

Step4.Learntosay

1、出示本課1、2兩幅掛圖。生看圖聽課文錄音并跟

讀。

2、戴人物頭飾，嘗試表演對話。

Step5Consolidation

1、對話表演賽

出示本課B部分掛圖讓學生利用本課句型對話操練,

教師可先與學生示范一組對話。

T:Comehere,xx.

What'sthatonthetoytrain?

SI:It'sacrayon.

T:Oh,Isee.

其他學生同法操練。

Step6Homework

聽本課錄音A和B部分，跟讀單詞和課文。

六、板書設計

Unit1MySchoolbag

Comehere,xx.What'sthis/thatin/onthe...?

It'sa...

Thankyou.?Oh,Isee.

教學反思：

課題：Unit1Myschoolbag第三課時

教材類型：牛津版所屬學科：英語>>3B（三下）

主備教師：季敏備課時間：2008/2/27瀏覽人數(shù)：1

教案內(nèi)容：☆教學調(diào)整☆

一、教學目標

1、能熟練掌握本單元所學單詞Aschoolbag,a

crayon,atape,aknife,astorybook,acopybook,a

stapler,atoytrain

2、能較熟練地在情景中運用本單元所學的禮貌用語和

日常交際用語。

二、教學重點

1、'能綜合百畝本單元學過的單詞、短語以及日常交際

用語

三、教學難點

、能正確理解、運用介詞

1in,ono

四、課前準備

1、教具準備課前準備本課的文具玩具圖片和實物若

干。人物頭飾及磁帶，錄音機，教學掛圖。

教學準備:教師準備一些表示水果，動物，文具的小圖

片。

五、教學過程

Stepl.Freetalk:

1.師生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?

互相問候。

2.開火車讀單詞：

游戲規(guī)則：教師出示各類學過的單詞圖片確，讓學生

開火車朗讀或搶答。

Step2.Revision

1、出示一些含有介詞詞組的文具玩具類圖片（如：a

knife,onthebook）

同桌對話練習：

A:Excuseme,what'sthatonthebook?

B:It'saknife

A:Thankyou./Oh,Isee.

多組操練

2、T:（對——生）Comehere,xxx,what'sthatonthe

desk?

S:It'sa...

T:Thankyou.

Excusseme,xx.What'sthatintheschoolbag?

S:It'sacopybook.

T:Oh,Isee.

重復操練對話

4、出聯(lián)呆課所學的文具、玩具單詞，學生問答練習。

A:Excuseme,what'sthis/thatin/onthe...?

B:It'sa...

A:Thankyou./Oh,Isee.

T:Now,askandanswerinpairs.

S:同桌操練句型。

Step3Ashortbreak

EnjoyasongABCSong

Step4.Lookandsay

1、出示本課Lookandsay掛圖。

T:Lookatthepictures.

Whocanyouseeinthepicture?

S:xxandxxx.

T:Whataretheytalkingabout?

Discusswithyourdeskmates,please.

S:兩人一組對話練習。

T:可先與一位學生示范對話。

2、對話表演賽

（出示人物頭飾，請學生上講臺表演對話）

Step5Look,readandwrite

1、讓學生知道每個英語單詞在四線三格中都有固定的

位置。書寫時注意筆順正確。

教師示范書寫，邊講解，學生可采用空書的方法練習

書寫。

2、學生書寫練習。

Step6Homework

Copythewordsfivetimes

六、板書設計

Unit1Myschoolbag

（在以下四線三格內(nèi)寫下單詞，教師作好字母書寫示

g）

教學反思:

課題:Unit1Myschoolbag第四課時

教材類型：牛津版所屬學科：英語>>3B（二卜）

主備教師：季敏備課時間：2008/2/27瀏覽人數(shù)：1

教案內(nèi)容：☆教學調(diào)整☆

一、教學目標

1、能熟練掌握本單元所學的單詞和短語。

2、能較熟練地在情景中運用本單元所學的禮貌用語和

日常交際用語。

3、繼續(xù)欣賞字母歌曲ABC。

二、教學重點

能綜合運用本單元學過的單詞、短語以及日常交際用

語

三、教學難點

、能正確理解、運用介詞

1in,ono

四、課前準備

1、教具準備課前準備本課的文具玩具圖片和實物若

干。情景圖片，磁帶，錄音機，教學掛圖。

五、教學過程

Stepl.Freetalk:

1.聽ABCSong

2.AgameWhat'smissing?

游戲規(guī)則：教師出示本單元單詞圖片若干，快速抽去

一張并問"what'smissing?學生搶答少了哪張。

Step2.Revision

1、Agame

Guessinggame猜單詞游戲：

游戲規(guī)則：教師出示單詞圖片的一部分，讓學生猜測

是什么。

運用句型"What'sthis/thatinEnglish?It'sa...

2、出示含有介詞詞組，如：aknife,onthebook

同桌對話練習：

A:Excuseme,what'sthatonthebook?

B:It'saknife

A:Thankyou./Oh,Isee.

多組操練

3、T:（出示情景圖片，一個房間，內(nèi)有各種物品）

S:認真看圖，看清楚位置關系。

T:Comehere,xx.What'sthisinEnglish?

S:It'sa..

T:Thankyou.

xx,what'sthatonthe...?

S:It'sa.../

T:Oh,Isee.

Makedialoguelikethis,canyou?

S:兩人一組編對話。

上講臺表演對話。

Step3Ashortbreak

Learnasong

Step4Look,readandwrite

1、出示單詞卡片，朗讀練習，糾正發(fā)音。

2、學生空書練習。嘴巴讀，手在空中書寫。

3、書寫練習。

Step5Funhouse

1.listenandcircle

先讓學生看圖，用What'sthis/thatinEnglish?It's

a…句型來操練。

然后聽錄音，圈圖片。

2、完成練習冊本課內(nèi)容。

Step6Homework

教學反思：

課題:Unit2Yesorno第一課時

教材類型：牛津版所屬學科：英語>>3B（二卜）

主備教師：季敏備課時間：2008/2/27瀏覽人數(shù)：2

教案內(nèi)容：☆教學調(diào)整☆

一、教學目標：

L字生能熟練星喔clockkeycomputer這二個甲

詞。

比般疑［可句Isth.is/that...?并能

進行

嘆有Whatanice...對物品進行贊

美。4、能正確地使用禮貌用語MayIcomein.Comein

P除學一

evco

is.No,itisn,t.進

仃問答。教學

確讀產(chǎn)占：

t...?Yes,itis.No,itisn't.及單詞的正

B：曲亥準,

頻寬魂町語與學生進行每日英語交

流。

everyone!Howarevou?

;nar)K^ou.Andyou?

T:Fm

T：rnappytoday.

學生在第一單元中學過的句型復習已經(jīng)學

過的

xcuseme,what'sthisinthebox?

It'sa....

rac

課前指導學生完成）

〉:May!comein?

F:Comein,please.Sitdown,please.

作業(yè)本進教室，教師課前指導學生完

成）

意避察備

室敲?魏,comehere.教師與學生耳語后，該生走出教

翼孚星第本應答C?貝einplease.

Icomein?Comein,please.

May1comein?

物品詢問學生并引導學生進行

..mucnIsthisapear?YesorNo?

Ml嗇勤瓠舞酷簪早翡

領讀）

營睢孽蟹翻般■齷掌緣瑜對逸轉(zhuǎn)答）

Isthisa匕a否n打I

No.

Youareright.No,itisn*t.（教師幫助學生回答

No,,曲崩No,itisn't.并進行領讀）您正在閱讀的

內(nèi)谷泰簿輾用句型

T:Isfhjs.acrayon?

知祟辯成胃句&Isthis/thata...?）

鰥舞舞瞬翳；上學生看圖猜測這

個游:

S:Isthisa...?TiYes.itis.No,itisnt.

tS:Isthisatoycat?T:Yes,itis.Lookatmytoy

S:Hownice.

T:T

NOWIDOVSandgirls,showmeyourbeautiful

presents.,

S:Lookatmy

用讓鐮贏曜魯皆自齒攵的兩種評價同時穿插使

惟祥niceJ.

I:,Inerearemanybeautifulthingsinmy

schoolbag.,,

Touch.this.Isthisa...?.

S:No,itisnt.T:Yes,it5aclock,

解魏督。。必一ataniceclock!

oc

1：loucnthis.

S:.

圖片

__jsaKey，

No,itisn't.It'satelephone.

IsthjsaTV?產(chǎn)

Mo,itisnzt.,__+一、

fs*m0uter.（出示并領讀單詞computer）

盒子

勝?尼音看圖回答問題

普養(yǎng)成良好的聽錄音的習慣

戴頭飾上臺演對話

句型MB?Yes,itis.No,itisn't.

€.1轉(zhuǎn)轍郡字的琛乂編演對詁

教學反思：

課題：Unit2Yesorno第二課時

教材類型：牛津版所屬學科：英語>>3B（二卜）

主備教師：季敏備課時間：2008/2/27瀏覽人數(shù)：1

教案內(nèi)容：☆教學調(diào)整☆

一、教學目標：

1、學生能熟練掌握watch,radio,camera這三個單

詞。

2、學生能熟練運用一般疑問句Isthis/that...?并能

進行肯定和否定的回答Yes,itis.No,itisn,t.

3、學生能正確地使用CanIhavealook?及應答

Sure,hereyouare.

二、教學重點：

1、單詞：watchradiocamera

2、能正確使用CanIhavealook?及應答Sure,

hereyouare.

三、教學難點：單詞的正確讀音。

四、課前準備：教帥要準備好手表、收音機、照相機

的實物或圖片。

五、教學過程：

1、RevisionandPresentation

a復習上節(jié)課出現(xiàn)的句型并由一般疑問句引出這節(jié)課

要教學的新單詞

T:MayIcomein?

S:Comein,please.

T:Goodmorning,everyone.

S:Goodmorning,teacner.

T:Isthisakey?'

S:No,itisn't.

T:Whatisit?

S:Itzsaclock.

T:Isthatacomputer?（教師出示照相機圖片）

S:No,itisn't.T:Ifsacamera.（出示并領讀單詞

camera）

每一組都用camera造句。

A:Isthisacamera?

B:Lookatmycamera.

C:What'sthis?It'sacamera.

T:Look!IsthisaTV?（出示收音機的圖片）

S:No,itisn't.T:Youareright.Itsaradio.

（出示并領讀單詞radio）

bT:Isthataradio?（教師指著學生的文具盒）

S:No,itisn*t.It'sapencilbox.

T:Whatanicepencilbox!

T:CanIhavealook?（翔項用體態(tài)語表示要看一下）

教帥可用YesorNo提小。

S:Yes./Ok!

T:Oh,whatanicepencilbox!

T:Hereyouare.（教師把物品還給學生）

T:Nowshowmeyourbeautifulpresents.Isthisa

toycar?

S:Yes,itis.

T:Whatanicetoycar!CanIhavealook?

T:Sure,hereyouare.徽師幫助學生應答）

（在學生明確其意的基礎上出示并領讀句型CanI

havealook?及應答Sure,hereyouare.）

c在教師指定的兩件物品中，學生可任意選擇一個畫

在練習本上，然后同桌間進行問答。

SI:Isthisa...

S2:Yes,itis./No,itisn't.

SI:CanIhavealook?

S2:Sure,hereyouare.

3、Consilidation

1、看本課掛圖帶著問題聽錄音

2、分組游戲

（課前教師在教室的四面墻上貼上一些圖片，圖片背

面朝外。讓學生看不到圖片的內(nèi)容。）

T:Lookatthatpicture.Guess!

Isthata...?

學生分組進行游戲。猜測正確的話，即可得到這張圖

片。最后教師根據(jù)學生得到圖片的數(shù)量給小組評獎。

六、Homework:

1、跟磁帶朗讀A部分

2、根據(jù)課文編演對話

七、板書設計：

Unit2YesorNo

CanIhavealook?

Sure,hereyouare.

教學反思：

課題：Unit1Yesorno第三課時

教材類型：牛津版所屬學科：英語>>3B（三下）

主備教師：季敏備課時間：2008/2/27瀏覽人數(shù)：1

教案內(nèi)容：☆教學調(diào)整☆

一、教學目標：

1、復習鞏固形容詞性物主代詞your,his,her,并能運

用于本單元所學的日常交際用語中。

2、能較熟練地在情景中運用本單元所學禮貌用語和日

常交際用語

3、育箍確的聽、說、讀、寫單詞keyclockwatch

二、教學重點

能正確地聽、說、讀、寫單詞keyclockwatch

=課前準備

后領分物品圖片；教師要求學生帶一些玩具手表，玩

具電話等實物以及一些圖片。

五、教學過程

A、Freetalk.

l.T:Hello,Isthisawatch?

S:Yes,itis.

T:Goodmorning,Isthataradio?

S:No,itisn,t.Ifsacamera.

S:Workinpairs.（讓學生取出自帶的物品或圖片進

行相互問答）

2.Playagame"Drawandquess”

讓學生選套黑板上教師提供的5幅圖，任選一幅自己

喜歡的畫，并把編號寫在紙上，進行同桌問答，猜猜各自

所選的畫。

Sl:Isthis/thata...?

S2:Yes,itis./No,itisn't.

B.Revision.

1.Playagame"Guessinggame""猜物游戲"

（教師生趣著實物的書包y

T:Lookatmyschoolbag.What'sthisinmy

schoolbag?Canyouguess?

S:Istnisaclock?"

T:Yes,itis.

T:Look,isthisyourclock?

S:No,itisnzt.

T:You'reright.lt1shiskey.（教師指著一男學生）

2.T:Isthisyourpencil?

S:No,itisn't.

T:Isthisherpencil?

S:Yes,itis.

T:Hownice!

S:Workinpairs.

3.T:Isthisyourwatch?

S:Yes,itis.

T:CanIhavealook?

S:Sure.

T:Whatanicewatch!

S:Workinpairs.

CPractise

1\出示本藻Lookandsay掛圖，學生分4組，每組

選擇一幅圖片進行問答練習。

2.每組選擇一幅圖片，自編對話，進行比賽。教師可

先與一位學生示范。

T:Hi,what'sthisonthechair?

S:It'saskirt.Isthisyourskirt?

T:Yes,itis.

S:CanIhavealook?

T:Sure,hereyouare.

S:Whataniceskirt!

3.做練習冊P5"Listenandrespond"中的圖片，讓

學生進行談論

4.讓冬生看圖聽錄音并說出正確的應答。

D.Presentation.

Reviewthewords:keyclockwatch

教師出示單詞卡片

書寫：教師先在黑板上的四線三格中進行書寫示范。

讓學生書空后在四線三格本上按板書所示范的書寫，

教師在教室里巡視，幫助能力弱的學生。。

E.Consolidation.

1.完成練習冊P8"Listenudge”

2.聽錄音欣賞FUNHOUSE唯’shiskey",

為下節(jié)課的教學作準備。

六、Homework.

Copythenewwords.

Practisethedialoguesinthisunit.

七、板書設計

Unit2YesorNo

（在四線三格內(nèi)寫下單詞，教師作好字母書寫示范）

教學反思:

課題：Unit1Yesorno第四課時

教材類型：牛津版所屬學科：英語>>3B（二卜）

主備教師：季敏備課時間：2008/2/27瀏覽人數(shù)：1

教案內(nèi)容：☆教學調(diào)整☆

一、教學目標：

1,能熟練掌握本單兀所學的單詞及短語。

2能較熟練地運用本單元所學的禮貌用語和日常交際

用評

口§.能背誦歌謠It'shiskey.

_教學宣告.

能綜合運用朱童兀學過單詞、短語以及日常用語。

三、教學難點：

能背誦歌謠It'shiskey.

四、課前準備：

磁帶、錄音機、實物圖片。

五、教學過程：

AFreetalkandmotivation.

1.T:GoodmorningIsthisawatch?

S:Yes,itis.

T:Isthisyourwatch?

S:Yes,itis.

T:Whatanicewatch!

2.T:Isthatastorybook?

S:No,itisnzt.It'sacopybook.

學生通過教師出示的投影片，用Isthis/that…句型進

行同桌問答。

BRevision.

1出.示單詞卡片，復習單詞

Playagame“maqicbox"

教幃出弟放著單詞卡片的盒子,教師每次摸出一張卡

片，讓學生用Isthis/that…?進行猜測，分組比賽。

2.游戲"失物招領"

把學生分成4小組，每組設有一個失物招領處，教師

把在課前預先搜集的每組學生的書包，鉛筆盒等物品做

"失物",讓需要認領"失物"的學生排隊前去認領。

教師可先示范一組對話：

T:Excusemewhatsyourname?

S:Mynameisz

T:Isthisyourbag/pencil-box?

S:Yes,itis.

T:What*sinyourbag/pencil-box?

S:Abluepenandabook!

T:Right!Hereyouare!

S:Thankyou.

T:Goodbye!

S:Goodbye!

教師于各組巡視，幫助幫助困難的學生。

CFunhouse:

1.Listenandjudge

a.先利用這8幅第亍問答。

T:What/sthis?

S:It'sakey.

T:Isthisaradio?

S:Yes,itis.

T:Whataniceradio!

b.聽錄音，判斷正誤。（完成課文P16頁上的練習）

c.聽錄音，完成補充習題P6Listenandnumber",

（可讓學生先用What'sthis?Ifsa…說出物品的名稱,

再做練習。）

d.聽錄音，完成補充習題P7MListenandcheck"

2.Thinkandguess.

a.Playagame"drawandguess"

教師叁黑粉上畫一個未成型的物品，讓學生以提問的

形式進行猜測，引導學生用%this/thata/an…說出自

己的想象物，教師添加幾筆后再繼續(xù)問，直到所畫物品明

確為止

b.莉用課本上6幅未完成的畫進行猜測問答游戲，鼓

勵創(chuàng)新思維。

A:Isitacrayon?

B:No,itisn't.

A:Isitacamera?

B:Yes,itis.

D.Savarhvme

L教師利用實物做動作，讓學生邊聽邊理解詩歌

的含義，必要時可做適當?shù)慕忉尅?/p>

2.邊跟錄音讀邊打節(jié)奏，讓學生體會句子的重音和語

調(diào)。

3.隨錄音一起有感情地背誦詩歌。

六.Homework

1.抄寫單詞

2.聽錄音，跟讀課文2遍。

教學反思：

課題:Unit3Familymemmbers第一課時

教材類型：所屬學科：英語>>3B（二卜）

主備教師：劉霞備課時間：2008/03/03瀏覽人數(shù)：1

教案內(nèi)容：☆教學調(diào)整☆

-、教學內(nèi)容_

A:Learnandsay1、2幅圖

B:Lookandearn

二、教學目標

1、理解，掌握對話內(nèi)容，用止確的語音語調(diào)朗讀對話,

初步表演對話上

2、正確運用日常交際用語Look,thisismyfamily

photo.Isthisyour?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.

3能正確的聽、說、讀單詞

brother,sister,father,mother,familyphoto.

二教學重占

能正確理解劉活內(nèi)容，朗讀對話，初步表演對話。

四、教學難點

能正確理解并掌握一般問句的用法。

五、課前準備

1、全家福照片（學生、老師各自帶幾張）

2、錄音機和磁帶

六、教學過程

stepl、Singasong“ABCSong".

Step2MakeupadialogueofUnit2.

Step3sPresentation

1、T:(sxhowafamilyphototothestudents)

Look,thisismyfamifyphoto.Isitnice?

S:Itfsnice.

T:(showonestudent1sfamilyphototothe

students)

Look,thisishis/herfamilyphoto.

S:Hownice.

(引出familyphoto家庭照)

S:Workinpairslikethis:

Look,thisismy/his/herfamilyphoto.

It'snice./Hownice.

2、SI:Look,thisismyfamilyphoto.

T:It1snice.Isthisyourfatner?YesorNo?

SI:Yes.

T:Yes,heis.

(askseveralstudents)

(引出Isthisxxx?Yes,heis./Yes,sheis.)

S:(Takeouttheirphotos)Workinpairs.

3、T:(showaphototothestudents)Guess:Whois

she?

Sl:Isthisyoursister?

S2:Isthisyourteacher?

T:No,sheisn't.Shefsmymother.

(弓出Isthisxxx?No,sheisn't./No,heisn't.)

S:(Takeouttheirphotos)Workinpairs.

4、T:(showthefamilyphotoagain)

Look,thisismyfamilyphoto.He1smyfather.

She'smymother.He'smybrother(...)

(引出mother,father,brother,sister)

S:Talkabouttheirphotoslikethis:

Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather,thisis

mymother...

5、T:(askonestudent)

Thisisyourbrother,Ithink.

SI:No,heisnzt.

He'smyfather,Mr...

(引出Ithink)

Workinpairs.

Step4Listening

1.Lisxtentothetape

2.Readtogether

step5xPractice.

讓李生走下臺用Isthisyour…?采訪同學并記錄下來,

然后作總結(jié)介紹被米訪同學的照片，例如:Thisis

his/her...

step6、Homework.

1、聽錄音朗讀對話。

2、根據(jù)課文內(nèi)容自編小對話，下節(jié)課表演。

3、口片錄音,欣賞歌曲FamilySong

七、板書設計：

Unit3Familymembers

myfamilyphotoThisisIthink,

fatherIsthis...?Yes,he/sheis.

motherNo,he/sheisn't.

sister

brother

教學反思：

課題:Unit3Familymemmbers第二課時

教材類型：所屬學科：英語>>3B（三下）

主備教師：劉霞備課時間：2008/03/04瀏覽人數(shù)：1

教案內(nèi)容：☆教學調(diào)整☆

一、教學內(nèi)容_

A:Learnandsay3、4幅圖

B:Lookandlearn

二、教學目標

1、能正確聽、說、讀、詞匯:

grandmother,grandfather,aunt,uncle,son,daughter.

2、能聽、說、途、句型Who'she/she?Heys/

She's_______.

三教學重占

藏匚和句型的許、說、讀。

四教學難占

蠢E輸?shù)匦枵f、讀詞匯。

五、課前準備

L學生自帶幾張家庭成員小時候的照片。

2、錄音機和磁帶

3、人物卡片

六、教學過程

stepl、Sayarhyme"It'shis

Step2sMakeupadialogueof3.

Step3、Presentation

1、T:Hi,SI.

SI:Hi,MissJu

T:Who'she/she?(指一學生的全家照)

S1:dI導學生說)He'smyfather/mother.

(弓|出Who'she/she?

Hezs/shezs...

S:Workinpairs,

howaphotooftheteacher)

T:Guess!Who'she?

S:(Guess)HezsIthink.

(askseveralstudents)

T:He'smygrandfather.

(引出grandfather)

同埋弓T出grandmother.

3.T:(show'Nancy/sphoto)Whoisshe?

Sl:She/sNancy.

T:Yes.She,sMrBlack*sdaughter.

(引出daughter)

T:(showNavidzsphoto)Whoishe?

SI:He'sNavid.

T:Yes.HezsMrBlack'sson.

(引出son)

4.T:NancyisMrBlack1sdaughter.

NavidisMrBlack,sson.

YangLingistheirfriend.

（引出friend）

向理弓［出aunt,uncle

5.T:Hi,xx

Sl:Hi,MissJu.

T:Whozshe?

Sl:He,smyuncle.

T:She'syourgrandmother,Ithink.

Sl:Yes,sheis./No,sheisn't.She'sxxx.

Workinpairs

Step4、Listening.

1.Listentothetape

2.Readtogether

step5、Practice.

1、Whatsmissing?

把八張人物卡片貼在窠板上，靜聽老師說出其中七個

單詞，然后老師問：Whatsmissing?學生立即說出沒

報的單詞。同樣的方法復習每個單詞。

3、Guessinggames

一學生將家長小時候的照片拿出，幾人一組，用學的句型

進行猜人物涌戲:Whoishe/she?He/she,syourxxx,I

think.Yes,he/sheis./No,he/sheisnzt.

step6sHomework.

1、聽錄音朗讀對話與單詞。

2、根據(jù)課文內(nèi)容自編小對話，下節(jié)課表演。

板書設計：

Unit3Familymembers

who's

he/she?He's/Shezs

（家庭成員稱呼如:grandmother可用圖片出現(xiàn)在上

述板書的句型里）

教學反思:

課題：Unit3Familymemmbers第三課時

教材類型：所屬學科：英語>>3B（二卜）

主備教師：劉霞備課時間：2008/03/05瀏覽人數(shù)：1

教案內(nèi)容：☆教學調(diào)整☆

一、教學內(nèi)容

Unit3:Lookandsay

Look,readandwrite

二、教學目標

1能熟練掌握本單元所學的字母、單詞和短語。

2能較熟練地在情景中運用本單元所學日常交際用

語。

3能正確聽、說、讀、寫字母Ee、Ff

三、教學重點

1'能綜吝運用本單元學過的單詞、短語和日常交

際用語。

2能正確聽、說、讀、寫單詞：boy,girl,man

四、教學難點

1'熟練聽、藍采單元所學的單詞、短語和日常交際用

語

五、教具準備

磁.藁善機、投影儀、字母卡片、照片

六、教學過程

AFreetalkandrevision:

1Greeting

Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

Howareyou?

2教師讓學生拿出自己的全家福，師生之間開始

自由問答。

Who'she/she?

Ishe/sheyour...?

Thisisyour...,Ithink.

He's/She'syour...,Ithink.

Yes,he/sheis.No,he/sheisnzt.

BPresentationandpractice

1把課本21頁上Lookandsay中的四張圖片用投

影儀投影到幕布上，要求學生看圖，運用以下句型進行問

答操練。

Ishe/sheyour...?He's/She'smy

Yes,he/sheis.Who'she/she?

No,he/sheisn't.Nicetomeetyou.Nice

tomeetyou,too.

可采用不同的形式，如師生問答，同桌操練，四人一

組操練等。

2、教師可在學生小組操練的基礎上，檢查個別小組

學生的問答、練習情況。

3、Actthedialogue.

4、完成練習冊第9頁和第10頁上的練習，進一步

鞏固本單元所學單詞和交際用語。

CLook,readandwrite

1、豈示圖E讓學生拼讀單詞

2、示范書寫單詞boy,girl,man.

3、練習書寫（在抄寫本上）

.DConsolidation

1用聽與，書與比賽等方式復習單詞boy,girl,

mano

通過游戲復習單詞

2boy,girl,man0

〃找朋友"游戲：把學生分成四小組，把圖片和單詞

分別寫在卡片上分發(fā)給各個小組的學生，讓學生在最短的

時間里完成圖詞配對，（如把圖片與單詞放在一起....：

哪一組完成乂快又準確，哪一組就是優(yōu)勝組。

EHomework

、抄寫所學單詞

1boy,girl,man0

2、安排學生結(jié)合練習冊上第9頁、第1。頁上的人

物圖片進行同桌對兩

3、預習本單兀Funhouse內(nèi)谷。

教學反思：

課題：Unit3Familymemmbers第四課時

教材類型：所屬學科：英語>>3B（二卜）

主備教師：劉霞備課時間：2008/03/06瀏覽人數(shù)：1

教案內(nèi)容：☆教學調(diào)整☆

-、教學內(nèi)容

unit3:Fousehouse

二、教學目標

1、能熟練掌握本單兀所學的.單詞和短語。

2、能較熟練地在情景中運用本單元所學日常交際用

諄

0°3、學會制作小相冊

4、會唱歌曲Familysong

一教字重占

1、能綜合運甫去單兀學過的單詞、短語和日吊父際用

語。

2、Makeanalbum

四教學難占

在日常生活年能靈活運用本單元所學交際用語

五教且準備

磁帶、泵音機、單詞卡片、照片、六種不同顏色的彩

紙，膠水，水彩筆，膠帶

六、教學過程

AFreetalkandrevision:

1Greeting

Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

Howareyou?

2Revisionthewordsoffamilymembers:

grandfather,grandmother...

T:屈示著箍的全家福照由Look,thisismyfamily

photo］指著照后上的小安孩詢Who,sthegirl?Guess!

S:Isthisyoursister?

T:No,itsme.指照片上男人問：Who,she?

S:Isthisyourfather?

T:Yes,heis.指照片上一婦女，引導學生用This

is,1think.

S:Thisisyourmother,Ithink.

T:Yes,thisismymother.

拿出一張學生的全家福。

T:Isthisyourphoto?

S,Yes

三指著.照片上一位老人問Who/she?

S:He'smygrandfather.

T:指另一位老人問Shezsyourgrandmother,I

think.

S:Yes,sheis.

T:指一位婦女問Isthisyouraunt?

S:No,she,isn,t.She/smymother

讓學生小組自由談論各自全蒙福照片上的人物:

A:Isthisyour...?

B:

A:Who'she/she?

B:…

A:ThisisIthink.

B:Yes/No,…

聽一聽，畫