分層訓練：12.3汽化與液化-(解析版)

學而優(yōu)教有方第十二章溫度與物態(tài)變化課時12.3汽化與液化素養(yǎng)目標素養(yǎng)目標物理觀念概念（1)汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程；（2）液化：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程。2.規(guī)律液體沸騰過程持續(xù)吸熱，溫度保持不變。科學思維1.用“控制變量法”研究影響液體蒸發(fā)快慢的因素。2.用“對比分析法”區(qū)別汽化的兩種方式?？茖W探究學會用表格、圖像的方式記錄實驗數(shù)據(jù)，并總結(jié)出水沸騰時溫度變化的規(guī)律。科學態(tài)度與責任在實驗中準確記錄數(shù)據(jù)，并對異常數(shù)據(jù)進行分析，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。知識梳理題型匯總：探究液體沸騰特點及條件、探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素、氣體的液化現(xiàn)象。知識梳理汽化與吸熱1.汽化：是指物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，分為兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。2.蒸發(fā)（1）定義：在任何溫度下，只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象。（2）影響蒸發(fā)快慢的因素：液體溫度高低、液體表面積（裸露表面積）大小、液體表面空氣流動的快慢。液體溫度越高、液體表面積（裸露表面積）越大、液體表面空氣流動越快，則蒸發(fā)進行的越快。（3）應用：A.扇扇子感到?jīng)隹斓姆治觯荷壬茸印諝饬鲃印涌旌挂赫舭l(fā)——從身體吸熱——皮膚降溫——感到?jīng)隹霣.喝開水：對準開水面吹氣——空氣流動加快——開水水面蒸發(fā)加快——吸收大量熱量——開水溫度降低4.蒸發(fā)和沸騰的區(qū)別：（1）發(fā)生的位置不同：蒸發(fā)——液體表面；沸騰——液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生（2）發(fā)生條件不同：蒸發(fā)——任何溫度；沸騰——溫度必須達到沸點（3）劇烈程度不同：蒸發(fā)——平緩；沸騰——劇烈（4）現(xiàn)象不同：蒸發(fā)——無明顯現(xiàn)象；沸騰——有氣泡產(chǎn)生3.沸騰：（1）沸騰：達到一定溫度（沸點）時，在液體表面和內(nèi)部同時劇烈進行的汽化現(xiàn)象。（2）沸騰的條件：達到沸點；繼續(xù)吸熱。（3）探究水（一個標準大氣壓）沸騰特點裝置變化規(guī)律液化定義：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程。液化的方法：降溫、增壓（2）霧、云的形成（3）露的形成考點突破（4）應用：汽車需要配置防霧燈考點突破考點一汽化及汽化吸熱的特點1、加油站掛著“請熄火加油”“請不要使用手機”等警示標語．這樣要求是為了防止火花點燃汽油引起火災，因為在常溫下汽油容易________（選填物態(tài)變化名稱），這一過程需要________熱量．【解析】加油站掛著“請熄火加油”“請不要使用手機”等警示標語．這樣要求是為了防止火花點燃汽油引起火災，因為在常溫下汽油容易汽化，這一過程需要吸收熱量．【答案】汽化、吸收考點二沸騰及沸騰條件2、在標準大氣壓下，下列說法正確的是（）A.水的溫度達到100℃才能沸騰B.水的溫度不論高低，都可以沸騰C.在沸騰過程中吸收熱量，溫度升高D.水吸收的熱量越多，沸點就越高【解析】在標準大氣壓下，水的溫度達到100°C才能沸騰，在沸騰過程中吸收熱量，溫度不變，A符合題意，BC不符合題意．水的沸點與氣壓有關，與它吸收熱量的多少無關，D不符合題意．【答案】A考點三影響蒸發(fā)快慢的因素3、下列關于蒸發(fā)的說法正確的是（）A.液體的溫度高蒸發(fā)得一定快B.液體的蒸發(fā)快慢與空氣流動速度無關C.0℃的水也可以蒸發(fā)D.在常溫下液體才能蒸發(fā)【解析】蒸發(fā)要注意三點：①在任何溫度下都能進行；②只在液體表面進行；③蒸發(fā)需要吸熱．蒸發(fā)的快慢有三個影響因素：①表面的空氣流動；②溫度；③表面積．A、影響液體蒸發(fā)快慢有三個因素，只說溫度高就確定蒸發(fā)一定就快，這是不正確的．不符合題意．B、液體的蒸發(fā)快慢與空氣流動速度有關，故此項不符合題意．C、蒸發(fā)在任何溫度下都能進行，故0°C的水也可以蒸發(fā)．此項符合題意．D、蒸發(fā)在任何溫度下都能進行．故此項不符合題意．【答案】C考點四液化現(xiàn)象4、生活中我們會看到這樣的現(xiàn)象：現(xiàn)象一，剝開棒冰紙時，棒冰周圍冒“白氣”；現(xiàn)象二，在寒冷的冬天戶外的人不斷呼出“白氣”．根據(jù)以上兩種現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A.棒冰冒“白氣”是棒冰熔化形成的，人呼出“白氣”是呼出的水蒸氣B.棒冰冒“白氣”是棒冰熔化形成的，人呼出“白氣”是呼出的水蒸氣液化形成的C.棒冰冒“白氣”是周圍空氣中的水蒸氣液化形成的，人呼出“白氣”是由呼出的水蒸氣液化形成的D.棒冰周圍冒“白氣”和人呼出“白氣”都是由空氣中的水蒸氣液化形成的【解析】剝開棒冰紙時，棒冰周圍冒“白氣“，這是空氣中的水蒸氣遇冷液化而成的；在寒冷的冬天戶外的人不斷呼出“白氣”這是呼出的水蒸氣遇冷液化而形成的，故C正確?！敬鸢浮緾考點五探究水的沸騰實驗某實驗小組用圖甲所示的裝置探究水沸騰時溫度變化的特點．（1）實驗中，老師發(fā)現(xiàn)某小組的溫度計的玻璃泡碰到了燒杯的底部，則該組測得的水的溫度比實際溫度偏________．（2）圖乙所示溫度計的示數(shù)是________℃．（3）水中氣泡如圖丙所示時，水________（選填“沒有沸騰”或“已經(jīng)沸騰”）．（4）在沸騰過程中水的溫度________（選填“升高”“不變”或“降低”）．（5）撤去酒精燈后，同學們發(fā)現(xiàn)水很快停止沸騰，說明水在沸騰過程中需要不斷________．【解析】（1）由于玻璃泡碰到了燒杯的底部，所以測得的水的溫度比實際溫度偏高。（2）圖乙所示溫度計的示數(shù)是93℃圖中氣泡在逐漸變大，可知水已經(jīng)沸騰。沸騰過程中，水溫不變，但持續(xù)吸熱。撤去酒精燈后，同學們發(fā)現(xiàn)水很快停止沸騰，說明水在沸騰過程中需要不斷吸熱．【答案】（1）高（2）93（3）已經(jīng)沸騰（4）不變（5）吸熱分層提分分層提分題組A基礎過關練1.下面四個有關生活實例的分析正確的是（

）A.晾曬在太陽光下的濕衣服不久會變干，是沸騰現(xiàn)象B.醫(yī)務工作者戴的護目鏡內(nèi)側(cè)產(chǎn)生水珠，是液化現(xiàn)象C.炒菜前滴入熱鍋的小水滴很快不見了，是升華現(xiàn)象D.北方寒冷的冬季玻璃窗上會產(chǎn)生冰花，是凝固現(xiàn)象【答案】B【解析】A.晾曬在太陽光下的濕衣服不久會變干，是汽化現(xiàn)象B.醫(yī)務工作者戴的護目鏡內(nèi)側(cè)產(chǎn)生水珠，是液化現(xiàn)象C.炒菜前滴入熱鍋的小水滴很快不見了，是汽化現(xiàn)象D.北方寒冷的冬季玻璃窗上會產(chǎn)生冰花，是凝華現(xiàn)象2.北京冬奧會開幕式倒計時的二十四節(jié)氣的運用，將中國傳統(tǒng)文化發(fā)揮到了極致．下列節(jié)氣，涉及物態(tài)變化的說法中正確的是（

）A.“白露”節(jié)氣，露的形成是液化現(xiàn)象，要放出熱量B.“谷雨”節(jié)氣，雨的形成是汽化現(xiàn)象，要放出熱量C.“霜降”節(jié)氣，霜的形成是凝華現(xiàn)象，要吸收熱量D.“大雪”節(jié)氣，雪的形成是凝固現(xiàn)象，要吸收熱量【答案】A【解析】A.露的形成是液化現(xiàn)象，要放出熱量B.雨的形成是汽化現(xiàn)象，要吸收熱量C.霜的形成是凝華現(xiàn)象，要放出熱量D.雪的形成是凝華現(xiàn)象，要放出熱量

3.學習物理是從觀察事物、探求事理開始的。對下列現(xiàn)象中物態(tài)變化的分析，正確的是（

）A.春天，冰雪消融，是冰雪吸熱熔化B.夏天，電風扇對著人扇風，讓人感到?jīng)鏊?，是因為電扇扇風降低了室內(nèi)溫度C.秋天，寒冷的早上出現(xiàn)了霜降，霜是由水蒸氣遇冷凝固形成的D.冬天，人口中呼出的“白氣”是水汽化形成的水蒸氣【答案】A【解析】A.冰雪消融，是冰雪吸熱熔化；B.電風扇對著人扇風，讓人感到?jīng)鏊?，是因為空氣流動加快了體表汗液蒸發(fā)；C.寒冷的早上出現(xiàn)了霜降，霜是由水蒸氣遇冷凝華形成的D.人口中呼出的“白氣”是水液化形成的小水珠4.生活中我們會看到這樣的現(xiàn)象：現(xiàn)象一，剝開棒冰紙時，棒冰周圍冒“白氣”；現(xiàn)象二，在寒冷的冬天戶外的人不斷呼出“白氣”．根據(jù)以上兩種現(xiàn)象，下列說法正確的是（

）A.棒冰冒“白氣”是棒冰熔化形成的，人呼出“白氣”是呼出的水蒸氣B.棒冰冒“白氣”是棒冰熔化形成的，人呼出“白氣”是呼出的水蒸氣液化形成的C.棒冰冒“白氣”是周圍空氣中的水蒸氣液化形成的，人呼出“白氣”是由呼出的水蒸氣液化形成的D.棒冰周圍冒“白氣”和人呼出“白氣”都是由空氣中的水蒸氣液化形成的【答案】C【解析】剝開棒冰紙時，棒冰周圍冒“白氣“，這是空氣中的水蒸氣遇冷液化而成的；在寒冷的冬天戶外的人不斷呼出“白氣”這是呼出的水蒸氣遇冷液化而形成的，故正確。5.在標準大氣壓下，下列說法正確的是（

）A.水的溫度達到100℃才能沸騰B.水的溫度不論高低，都可以沸騰C.在沸騰過程中吸收熱量，溫度升高D.水吸收的熱量越多，沸點就越高【答案】A【解析】在標準大氣壓下，水的溫度達到100℃才能沸騰，在沸騰過程中吸收熱量，溫度不變，A符合題意，BC不符合題意．水的沸點與氣壓有關，與它吸收熱量的多少無關，D不符合題意．題組B能力提升練6.如圖所示，下列圖象能反映水沸騰過程的是（

）A.B.C.D.【答案】C【解析】水沸騰前吸熱溫度升高，水沸騰過程中吸熱溫度不變，故C正確．

7.小明同學幾乎每天都要乘公交車上學．善于觀察的他發(fā)現(xiàn)，無論盛夏還是嚴冬，在裝有空調(diào)的公交車玻璃上，常常有小水滴附著在上面．小水滴是由水蒸氣________（選填物態(tài)變化名稱）形成的；夏天，小水珠附著玻璃的________；冬天，小水珠附著在玻璃的________．（后兩空選填“內(nèi)表面”或“外表面”）【答案】液化,外表面,內(nèi)表面【解析】水蒸氣遇到冷的玻璃會凝結(jié)成小水珠，由氣態(tài)變成液態(tài)，因此會發(fā)生液化現(xiàn)象．夏天，空調(diào)車內(nèi)溫度低于外部溫度，車外的水蒸氣遇到冷的玻璃液化成小水珠附著在玻璃上，因此小水珠附著在玻璃的外表面．而冬天，公交車內(nèi)比較暖和，而玻璃比較冷，故公交車內(nèi)的水蒸氣遇到冷的玻璃發(fā)生液化，故小水珠附著在玻璃的內(nèi)表面．

8.在做功改變內(nèi)能的實驗中，老師向裝有少量水的瓶子內(nèi)不斷打氣，使得瓶內(nèi)的氣壓增大，水蒸氣的內(nèi)能________（選填“增加”或“減少”），溫度________（選填“升高”或“降低”）．當瓶塞跳起來時，可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧，這是因為水蒸氣對瓶塞做功，內(nèi)能________，溫度________，水蒸氣________成小液滴．【答案】增加、升高,減少、降低、液化【解析】用氣筒向裝有少量水的瓶里打氣，瓶內(nèi)氣壓增大，水蒸氣內(nèi)能增大，溫度升高，當氣壓把瓶塞從瓶口推出時，瓶內(nèi)氣體對瓶塞做功，使氣體自身的內(nèi)能減少，溫度降低，受溫度降低的影響，瓶口周圍的水蒸氣液化成小水滴，這些小水滴就是看到的白霧．題組C培優(yōu)拔尖練9.小聰和幾名同學在實驗室里探究“水的沸騰”實驗．（1）為了完成本次實驗，由表格知，應選用測溫物質(zhì)為________的溫度計．（2）如圖A組裝器材的順序應按________（選填“自上而下”或“自下而上”），該實驗裝置存在的錯誤地方是________.（3）糾正錯誤后，小聰開始進行實驗，他觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖B、C所示，則圖________是水在沸騰前的情況，在對溫度計進行觀察讀數(shù)時，發(fā)現(xiàn)溫度計上部出現(xiàn)許多小水珠，這些小水珠是________（填物態(tài)變化名稱）形成的．（4）觀察到水沸騰的標志是________，水沸騰時溫度計的示數(shù)如圖D所示，說明此時氣壓________（選填“大于”“等于”或“小于”）標準大氣壓．（5）實驗時收集多組數(shù)據(jù)是為了________（填序號）．①得到可靠的結(jié)論；②減小實驗誤差．根據(jù)收集的數(shù)據(jù)可歸納出水沸騰時的溫度特點是________；同班的三、四兩組雖然選用的實驗儀器相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖E；a、b兩種圖象不同的原因是水的________不同．【答案】（1）水銀（2）自下而上,溫度計的玻璃泡碰到了容器底（3）C、液化（4）水中產(chǎn)生大量氣泡且上升變大,小于（5）①,溫度不變,質(zhì)量【解析】（1）一標準大氣壓的水的沸點為100℃，溫度計中的液體必須沸點高于100℃才能使用，故應該使用水銀溫度計．（2）組裝器材的順序應按自下而上的原則；該實驗裝置存在的錯誤地方是溫度計的玻璃泡碰到了容器底．（3）圖C是水在沸騰前的情況；在對溫度計進行觀察讀數(shù)時，發(fā)現(xiàn)溫度計上部出現(xiàn)許多小水珠，這是因為水沸騰時形成的水蒸氣溫度比較高，到達溫度相對較低的溫度計上部時，液化形成小水珠．（4）水沸騰的標志是水中產(chǎn)生大量氣泡且上升變大；根據(jù)圖D，水沸騰時的溫度為97℃，低于100℃，說明此時氣壓小于標準大氣壓．（5）實驗時收集多組數(shù)據(jù)是為了得到可靠的結(jié)論；根據(jù)收集的數(shù)據(jù)可歸納出水沸騰時的溫度特點是溫度不變；同班的三、四兩組雖然選用的實驗儀器相同，但水開始沸騰的時刻不同，說明開始加熱到水沸騰這段時間，水吸收的熱量時不同的，造成這種現(xiàn)象的原因是水的質(zhì)量不同．

10.液體蒸發(fā)的快慢跟哪些因素有關呢？小新同學猜想：水蒸發(fā)快慢可能與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關．于是他在4塊相同的玻璃板上各滴—滴質(zhì)量相同的水，進行如圖1所示的實驗探究．（1）通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的________有關．這種常見的實驗研究方法叫做________法．（2）通過________兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關．（3）小新同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的